課內(nèi)比教學(xué)感悟2篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們時常會對某些事或人產(chǎn)生一些觸動，這時候，就可以把這些感悟都記錄下來，讓自己銘記于心。為了讓大家在寫感悟的時候更加簡單，下面是小編為大家整理的課內(nèi)比教學(xué)感悟，歡迎閱讀與收藏。
課內(nèi)比教學(xué)感悟1
在學(xué)校教科室統(tǒng)一安排下，通過大家的共同努力，我校理綜組的“課內(nèi)比教學(xué)”活動我作為教研組長經(jīng)歷了上課、聽課和評課，我更是覺得受到了一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。
這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們，他們個個不甘落后，紛紛奔赴“戰(zhàn)場”。通過教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……更是體現(xiàn)出了老師們的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。例如，王時雨校長執(zhí)教的《質(zhì)量守恒定律》，上課伊始，十個小組的同學(xué)分別做起了不同的實驗，有化學(xué)反應(yīng)前后相等的、有化學(xué)反應(yīng)前后不等的，然后王時雨校長打開了大屏幕，讓小組同學(xué)回答，那氣氛、那激烈的成度難以用語言形容。最后在同學(xué)們的討論中得出了結(jié)論論，這節(jié)課讓我耳目一新。
這次“比教學(xué)”活動不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常”它就是要返璞歸真，還原本于教學(xué)，我聽后真是受益匪淺。
我堅信：有先進的典型可以學(xué)習(xí)，有各級各部門的重視，我校的理綜組教學(xué)水平將會提升一個新臺階。我也同時堅信：我個人將在這個大舞臺上跳出自己的風(fēng)采。
通過這次活動，讓我想到了，我們的理綜組課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。作為老師不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”。要大量的閱讀，不斷地給自己充電，才能解決源頭活水的問題。同時，教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見，“課內(nèi)比教學(xué)”活動是時代的發(fā)展的需要，也是教育發(fā)展的需要，更是教師自我提升的需要。
課內(nèi)比教學(xué)感悟2
xxxx學(xué)年，湖北省教育廳在全省開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，在10月份的全省教師視頻會議上，省教育廳廳長陳安麗同志要求各市、州要認(rèn)真開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，教師全部參與，通過展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，促進自己刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力。
xxxx年開學(xué)不久，利川市建南鎮(zhèn)中心學(xué)校就全鎮(zhèn)范圍內(nèi)繼續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動做了具體要求和部署，全鎮(zhèn)學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行中心學(xué)校《建南鎮(zhèn)中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動實施方案》，組織老師全員參與。近段時間以來，我也深入到課內(nèi)比教學(xué)這項活動之中，通過參與備課、授課、聽課、評課，使我收獲頗豐�，F(xiàn)談?wù)勎以谶@次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中的感悟。
一、備課
俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。為何備"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。無論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。有經(jīng)驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。因此，備課是教學(xué)工作中一個極為重要的環(huán)節(jié)。講什么？怎樣講？事先都要周密考慮，精心設(shè)計。教師好比導(dǎo)演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導(dǎo)演出內(nèi)容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。
二、授課
在參加“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中，我也聽了很多優(yōu)秀教師的講課，通過聽課，讓我學(xué)習(xí)到更多更好的授課方法、藝術(shù)，我們年輕教師不缺專業(yè)知識，但是，在授課方面，我感覺我們還差很多的方法和藝術(shù)。我總結(jié)了下，有三大點我們要再以后的授課中要特別注意。
1、表達時要做到層次清晰、重點突出、邏輯性強
講課不僅僅是講授知識，關(guān)鍵在于要教學(xué)生解決問題的能力。新教師在課堂表達時，切忌對教材內(nèi)容平鋪直敘，不突出重點。40分鐘有很多內(nèi)容可講，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、互相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。教師一定要逐層去講，使學(xué)生有一個清晰的思路。當(dāng)遇上重點或難點時，要啟發(fā)學(xué)生探索化難為易的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動解決難點的能力。
2、注重啟發(fā)教學(xué)
所謂啟發(fā)教學(xué)，是在課堂上既引導(dǎo)學(xué)生提出問題，又引導(dǎo)學(xué)生去思考如何解決問題。在講課的過程中，教師要有意識地提出一些現(xiàn)象或問題，誘發(fā)學(xué)生主動思考。當(dāng)然，問題并不要求學(xué)生站起來回答，教師可從學(xué)生的表情中猜測他們是怎么想的，然后在根據(jù)同學(xué)們的疑問講下去，一層一層地把問題解決掉。這樣，學(xué)生在聽課的過程中就參與了主動的思考，他們會將自己想的和老師講的作比較，從而對問題的.理解會格外深入，這比平鋪直敘的效果要好得多。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)方法
這個問題主要反映在兩個方面，一方面教師通過備課、板書和講述使學(xué)生很快體會到同樣是一本書，通過老師的講解就能把書里的內(nèi)容分解得清清楚楚。聽完課后，再去看相同內(nèi)容的教材，立即會感到心明眼亮，這是一種潛移默化的對能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。另一方面，教師可以直接指導(dǎo)學(xué)生如何來提高他們的自學(xué)能力和分析能力。
三、輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)雖任務(wù)繁重，但意義巨大。我們備課、講課，無非都是想讓學(xué)生掌握教材要求的知識，但是，往往事與愿違，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中忘性較大，往往都是課堂上才學(xué)的知識下課后會，但是，過了一天兩天可能就遺忘了，這就需要我們做好輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生真正掌握。我們很多老師課講的很好，但是效果不佳，原因就在于輔導(dǎo)工作沒有做好、做到位。
“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”是我省開展的一項教學(xué)改革的舉措，非常及時，通過這項活動，使我們?nèi)w教師都參與到教學(xué)改革的探索中，為我們?nèi)鎸嵤┬抡n標(biāo)創(chuàng)造有利條件，，讓我們感受到了教育方式的再次變革，教學(xué)理念再次更新，課堂教學(xué)過程再次優(yōu)化，學(xué)法指導(dǎo)再次創(chuàng)新；課內(nèi)比教學(xué)，是更新課堂教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)效率不高的教學(xué)方法，尋求高效率的課堂教學(xué)的新舞臺�？傊�，課內(nèi)比教學(xué)，對于構(gòu)建高效和諧的新課堂，有著十分積極的意義。
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