中國傳統(tǒng)文化教學計劃范文
中國傳統(tǒng)文化教學計劃(一)
為了推進依法治教，切實保障學生身心健康，培養(yǎng)學生的法制觀念和良好品行，有效地預防和減少小學生的違法和犯罪現(xiàn)象，繼續(xù)深入開展我校法制宣傳教育，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標，現(xiàn)結合我校教育工作實際，制訂本規(guī)劃。
一、指導思想和總體目標
堅持法制教育與法制實踐相結合，緊密聯(lián)系教育改革，注重教育的實效，深入進行以憲法、基本法律法規(guī)為主要內容的宣傳教育，進一步增強全校師生的憲法觀念和法律意識，不斷提高學校依法辦事和依法管理水平，增強青少年學生的知法守法意識，積極開展依法治校，全面推進依法治教，實現(xiàn)教育事業(yè)的依法管理。
二、學習內容及要求：
主要學習與學生學習生活相關的法律和道德教育方面的基本知識。重點抓好《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全條列》等法規(guī)教育。做到法制教育與思想教育相結合;條文灌輸與形象教育相結合;課堂教育與課外教育相結合;思想教育與行為訓練相結合;面上教育與重點教育相結合。組織生動活潑、形式多樣的法制教育活動，提高學生學法的積極性。
三、教育對象
實施普法對象是：全體教職員工和學生。重點對象是少年學生。
四、方法與步驟
1、堅持面授為主，組織自學為輔的教育方式。充分發(fā)揮校業(yè)余黨校、校業(yè)余團校、政教處等教育機構的宣傳培訓教育骨干作用，層層培訓普法骨干師資。利用課常主渠道作用加強青少年法制教育。堅持使學校法制學習制度化、經(jīng)常化。采用集中學習輔導和分散自學相結合的方式抓好教職員工的普法工作。各類普法對象在組織面授予的基礎上均應進行合格考試。
2、廣泛開展法制宣傳教育。協(xié)同有關部門要注重搞好法制教育宣傳輿論工作。要通過發(fā)放法制宣傳教育讀本、召開教師會議、學生班隊活動、晨會課、《國旗下講話》、黑板報、宣傳櫥窗傳展覽、學校廣播之聲等多種形式開展宣傳工作。
3、積極開展各類活動增強法制宣傳教育的效果。要結合本校實際，把開展法制教育與"警校共建"、"家校共建"、"社區(qū)教育"、"以案說教"等多種活動形式有機結合。
4、考試和考核：通過培訓學習，每個階段學法、用法情況進行考試和考核，健全學法用法情況登記制度。
中國傳統(tǒng)文化教學計劃(二)
一、內容：
第一講 緒 論： 2學時
一、教學目的與要求
使學生了解文化和中國傳統(tǒng)文化的基本內涵，學習中國歷史與傳統(tǒng)文化的意義;同時了解該課程需要學習的重點與難點內容、教學要求、教學安排等等。
二、主要教學內容
學習中國歷史與傳統(tǒng)文化的目的和意義：文化的概念、分類及結構;學習中國歷史與傳統(tǒng)文化的必要性;中國歷史與傳統(tǒng)文化課的基本內容;學習的重點、難點內容、教學要求、教學安排等。
三、思考題
學習中國歷史與傳統(tǒng)文化的目的和意義。
第二講 中國歷史與傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程及傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景 4學時
一、教學目的與要求
使學生了解中國歷史與傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，并從中總結出相關的規(guī)律。同時使學生了解中國歷史與傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生，受到地理環(huán)境、經(jīng)濟結構和血緣宗法制度的影響。
二、主要教學內容
中國歷史的發(fā)展歷程;中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程：雛形期、定型期、強化期及轉型期; 中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景：大陸地理環(huán)境，以農(nóng)為本的經(jīng)濟模式，血緣宗法制度。
三、思考題：
怎樣理解中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景?
第三講 中國傳統(tǒng)文化在近代的危機與轉變 6學時
一、教學目的與要求
教學目的是要讓學生了解中國傳統(tǒng)文化在中國走向現(xiàn)代化的過程中，與時俱進的重要性。要求學生認識文化是一個國家綜合實力的反映，認識到傳統(tǒng)文化只有在不斷創(chuàng)新的過程中，才能永保生命力。
二、主要教學內容
中國傳統(tǒng)文化在近代的危機與兩次轉變;五四新文化時期的文化論爭;中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化;傳統(tǒng)文化在臺灣。
三、需要延伸的課外內容
觀看資料片：詩詞是中國傳統(tǒng)文化的精華，而詩詞是繼承傳統(tǒng)，并發(fā)揚光大的典范之作。
四、思考題
1、在近代，中國傳統(tǒng)文化的主角地位，為什么會遭遇如此嚴重的沖擊?
2、近代中國出現(xiàn)反傳統(tǒng)文化極端現(xiàn)象的原因是什么?
第四講 少數(shù)民族在中國歷史與文化中的作用 4學時
一、教學目的與要求
使學生了解到中華民族的歷史和中華民族的文化都是中國各民族人民所共同創(chuàng)造的。
二、主要教學內容
1、少數(shù)民族在中國歷史中的作用：蠻戎狄夷在“漢族”形成中的.作用;少數(shù)民族充實了漢族，漢族也充實了少數(shù)民族;少數(shù)民族建立起來的區(qū)域性政權為中國統(tǒng)一準備了條件;元、清兩朝在中國歷史中的地位;近代以來少數(shù)民族的反帝愛國斗爭。
2、中國各族共同創(chuàng)造了中華文化：農(nóng)業(yè)方面;畜牧業(yè)方面;手工業(yè)方面;民族語言和文字方面;醫(yī)藥學方面;繪畫、雕刻方面;音樂、舞蹈方面等
三、需要延伸的課外內容
放映反映南方少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活的影像資料：《南方少數(shù)民族》，使學生對中國南方少數(shù)民族有一個比較直觀的了解和認識。
四、思考題
1、中國各少數(shù)民族對中華民族的歷史有哪些貢獻?
2、中國各少數(shù)民族對中華民族的文化有哪些貢獻?
第五講 儒家和道家哲學 4學時
一、教學目的與要求
使學生了解儒家和道家哲學的主要內容，同時了解中國傳統(tǒng)哲學對中國歷史與傳統(tǒng)文化的影響。
二、主要教學內容
儒家和道家主要思想內容介紹;儒家和道家哲學對中國歷史與傳統(tǒng)文化的影響。
三、思考題
1、道家和儒家哲學思想的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
2、道家和儒家哲學思想對中國歷史與傳統(tǒng)文化有哪些影響?
第六講 佛教的傳播及其對中國歷史與傳統(tǒng)文化的影響 4學時
一、教學目的與要求
教學目的在于讓學生了解佛教對中國歷史與傳統(tǒng)文化的影響，提高大學生的人文知識水平，同時使學生對當今社會的宗教現(xiàn)象有正確地認識。
二、主要教學內容
佛教的傳播;佛教對中國歷史的影響;佛教對中國歷史的影響。
三、需要延伸的課外內容
學生可參觀一些宗教建筑場所，以便提高學生的感性認識。
四、思考題
1、佛教對中國文化的主要影響有哪些?
2、佛教在中國歷史中有哪些作用?
第七講 中國傳統(tǒng)文化的基本精神和基本特征 4學時
一、教學目的與要求
使學生了解中華民族特定的價值系統(tǒng)、思維方式、社會心理、倫理觀念等，了解代表中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展方向、體現(xiàn)中華民族蓬勃向上精神的主要思想觀念。
二、主要教學內容
強大的生命力和內聚力，突出的人文精神;剛健有為、自強不息的精神;重名譽尚氣節(jié)的人格精神。
三、需要延伸的課外內容
參觀古代建筑，體會中國傳統(tǒng)文化的基本特征;
討論：中國傳統(tǒng)文化基本精神的基本功能。
四、思考題
1、中國傳統(tǒng)文化的基本精神和基本特征有哪些?
2、你認為最能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化基本精神的內容是什么?
第八講 中國古代科學技術 4學時
一、教學目的與要求
使學生了解中國古代的主要技術發(fā)明，中國古代科學技術發(fā)展的特點，中國近代科技落后的主要原因。
二、主要教學內容
中國古代技術發(fā)明;中國古代天文學;中國古代數(shù)學;中國古代物理學;中國古代化學;中國古代科學技術發(fā)展的特點;中國近代科技落后的原因
三、需要延伸的課外內容
討論：中西科學技術發(fā)展的軌跡不同的原因。
四、思考題
1、中國古代科學技術發(fā)展的特點是什么?
2、中國近代科技落后的原因有哪些?
第九講 中國傳統(tǒng)軍事思想： 2學時
一、教學目的與要求
幫助學生了解中國古代軍事文化的產(chǎn)生與發(fā)展，把握中國軍事文化在中國傳統(tǒng)文化中的地位及與其他文化之間的內在聯(lián)系，了解中西軍事文化的差異，建立對中國古代軍事文化在現(xiàn)代軍事及社會生活中地位與作用的正確認識，培養(yǎng)大學生的民族自豪感和自信心 .
二、主要教學內容
中國古代軍事思想的發(fā)展;《孫子兵法》與中國古代軍事思想;中國古代軍事思想對中國歷史與傳統(tǒng)文化的影響。
三、需要延伸的課外內容
參觀：軍事博物館;
討論：如何看待中國古代軍事思想對當代國際政治軍事斗爭的影響
錄像：《孫子兵法》
四、思考題
1 、中國古代軍事思想體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的哪些特點?
2 、如何看待當前的《孫子兵法》熱?
二、教學安排及方式
學生利用業(yè)余時間，以班級為單位，參觀北京的名勝古跡，主要包括：傳統(tǒng)建筑，民俗地區(qū)等，體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深、基本精神和基本特征，欣賞中國傳統(tǒng)文化的精華。然后在課堂上進行成果展示，并以此作為平時成績的依據(jù)之一。
三、考核方式
本課程可采取兩種考核方式：
1. 課堂閉卷或開卷考試
2.寫課程論文或報告
四、參考教材
1、《中國傳統(tǒng)文化》金鳴娟主編 中國農(nóng)業(yè)大學出版社2004年版。
2、《中國傳統(tǒng)文化》 張豈之 高等教育出版社 2001年版。
3、《中國文化概論》 金元浦主編 首都師范大學出版社1999年版
中國傳統(tǒng)文化教學計劃(三)
教學內容:
這是語文綜合實踐活動《領略中華傳統(tǒng)文化》內容之一書畫藝術，是對文本內容的拓展，旨在讓學生在體驗中感受到祖國書畫藝術的獨特魅力，培養(yǎng)學生對書畫藝術的認同感、親近感。
學情分析：
學生在一個階段的學習，已經(jīng)了解了一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有了一定的基礎。一方面書畫藝術已在學生生活的周圍出現(xiàn)，學生已初步了解一些書畫名家的故事;另一方面，學生并沒有對生活中出現(xiàn)的書畫藝術從欣賞的角度去關注。本節(jié)課就是讓學生充分運用已有的知識，引導他們欣賞書畫藝術的美，體會書畫藝術的出神入化。
教學目標：
知識與能力：
1.通過學習、了解、欣賞中華傳統(tǒng)文化之一的中國書畫藝術，讓學生對中國書畫藝術有一個基本的了解，從而去關注中國書畫;
2.通過學習、交流匯報等活動，了解中國書畫藝術獨特藝術魅力，從而更加珍視這一獨具民族特色的藝術形式。
過程與方法：
1.通過談談、賞賞、想想，培養(yǎng)學生收集、整理信息以及表達信息的能力。
2.通過課前預習、收集資料等學習活動，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀：
1、通過欣賞作品和開展現(xiàn)場活動，加深學生對中國書畫藝術的認同感，并由此產(chǎn)生民族自豪感;
2、通過閱讀書畫家的故事，啟示學生書畫藝術的習得與創(chuàng)造，與個人的努力是分不開的，使學生受到勤奮刻苦的教育。
教學重點與難點：
重點：通過學習活動：讓學生對中國的傳統(tǒng)文化——中國書畫藝術特點(詩書畫印融為一體、追求意境美)有一個基本的了解，從而去關注中國書畫藝術;
難點：1.使學生初步對中國書畫藝術產(chǎn)生興趣;培養(yǎng)學生珍視我們的國粹——中國書畫的思想感情。2.感悟到中國書畫的意境美。
教學準備：
教師：課件
學生：課前調查
1、觀察生活中那些地方有書畫作品和，那些東西印有書畫作品;;
2、通過上網(wǎng)等手段了解國畫藝術的特點(包括筆墨線條的運用，行書的特點，印章的作用等);
3、搜集齊白石《不叫一日閑過》和《胸有成竹》的故事;
4、經(jīng)過父母允許，帶一件書畫藝術品和印有書畫藝術品的東西。
教學過程：
一、 視頻導入，初步感受書畫藝術的神奇魅力。
1、 同學們， 在開始今天的傳統(tǒng)文化之旅之前，我們先來欣賞一組作品。看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
[課件展示本校學生的剪紙作品和葉貼畫作品]。
{課件設計意圖：通過這兩組圖片的展示，讓學生在觀察和對比中感受到，剪紙作品是我們的傳統(tǒng)藝術，葉貼畫屬于現(xiàn)代藝術，但他們有一個共同點：它們都和我們的繪畫藝術有關，同時也讓學生感受到，藝術來源于生活，并存在于我們的生活中。}
2、 現(xiàn)在，老師再帶領大家去欣賞一幅流動的畫。
[課件出示上海世博會中國館的《清明上河圖》。是從手機拍的視屏中截取了我所需要的一段錄像，在時間上進行了精準的計算]
{課件設計意圖：這段動畫的播放，就是讓學生感受到，《清明上河圖》所表現(xiàn)出的高超繪畫藝術，中國館選擇把書畫藝術作為鎮(zhèn)館之寶展現(xiàn)在全世界的人民面前，這說明了書畫藝術是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的國粹。｝
同學們，你們知道這幅畫是在什么地方展示的嗎?2010年的上海世博會的中國館，并且是做為鎮(zhèn)館之寶展示出來的。同學們，在這樣一場盛會上，中國館選擇把書畫藝術作為鎮(zhèn)館之寶展現(xiàn)在全世界的人民面前，這說明了什么?
3、今天我們就去領略我們的另一個傳統(tǒng)文化——書畫藝術。(板書)
二、交流生活中的書畫藝術，通過圖片展示，使學生初步感受書畫藝術與生活的融合。
1、課前你了解了哪些物品中印有書畫作品?怎么了解的。交流。
2、在生活中，哪些地方也有書畫作品呢?學校，賓館，展覽館，飯店，大街上的廣告牌等等。
可見歷經(jīng)千年的書畫藝術到今天仍然被我們廣大的觀眾所接受，所喜歡，那他到底有怎樣的魅力呢?我們就一起來欣賞一下。
三、品書畫藝術之美，感受書畫藝術的出神入化。
1、今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，。這是清代畫家趙云壑的《梅石圖》。美嗎?美在哪呢?
[課件展示：《梅石圖》]
{本節(jié)課就是通過引領學生賞析《梅石圖》，使學生初步感受書畫藝術的特點}
在品味它的美之前，我想聽聽同學們對國畫藝術的了解。課前同學們收集了資料，先在小組內交流一下。小組注意總結，要在全班交流。
[課件出示課前調查表]
{課件設計意圖：讓學生按照表格逐條交流，重復的不要說，也為后面全班賞析《梅石圖》做知識準備}
了解得真不少，我瀏覽了一些學校的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了有的學校的網(wǎng)站上對國畫藝術的一個主要形式水墨畫作了介紹，我們來看一下。
[課件出示網(wǎng)站截取圖]
{課件設計意圖：展示學校網(wǎng)頁中單獨的繪畫頁面，并將其中的水墨畫介紹單獨放大，讓學生加深印象。}
在網(wǎng)站中，還有對國畫藝術的一段介紹，我們請一位同學讀一下。
[課件展示小資料]
{課件設計意圖：雖然書畫藝術學生并不陌生，但是缺少一定的專業(yè)知識，所以補充一定的專業(yè)知識，使學生具備最基本的鑒賞能力。}
剛才同學們讀到，國畫藝術融書法、篆刻、詩詞于一體，那么我們就來分別欣賞這幅畫中的這幾部分之美。
請各小組從畫、書法、篆刻、詩詞分別選擇一樣，小組內交流。
全班交流，在交流的時候，用課件輔助說明。
[課件展示花之特點]
{課件設計意圖：在學生的交流中，用文字和線段將這幅畫的特點標記出來，對沒領略到特點的學生起到一個點撥的作用。｝
總結：這一幅方寸之大的書畫作品，竟能將詩書畫印四種藝術形式完美地結合到一起，彰顯出我國書畫藝術是出神入化的。這輕薄的書畫作品更是承載了我們中華民族千百年來的文化底蘊。我們的書畫藝術無愧于我們的國粹。(板書)
2、同學們，詩書畫印結合的書畫藝術是我國獨有的文化瑰寶。
[課件展示書畫作品。]
{課件設計意圖：這里的書畫作品的展示目的就是要學生靜靜地欣賞，補充學生感知的不足，這樣的集中出現(xiàn)，為學生在視覺上形成強烈的沖擊，內心產(chǎn)生震撼，一種自豪感會油然而生。}
同學們，看到這些書畫珍品，你此時心中涌動了怎樣的情感?
3、我們同學也帶來了一些印有書畫藝術的作品，先在小組之內展示一下，交流一下你這件作品的藝術魅力。
4、誰愿意在班級展示一下。老師也收集到一些：
[課件展示]
{課件設計意圖：學生準備的家里的印有書畫藝術的物品不一定充分，所以通過圖片補充一部分。通過展示圖片，使學生在這些精美的物品上感受到：中國書畫藝術已經(jīng)滲透到了我們生活的各個角落，時時刻刻在給人們傳遞著其獨特的美 }
5、小結：同學們，你們看，作為我們祖國的國粹，中國書畫藝術已經(jīng)滲透到了我們生活的各個角落，時時刻刻在給人們傳遞著其獨特的美
四、品書畫大師故事，悟書畫大師的人格魅力。
1、在欣賞這些出神入化的書畫藝術精品的同時，我們也不得不產(chǎn)生了疑惑，書畫大師們靠什么取得這樣的成就呢?
(1)、請大家聽聽《十八缸水》這個故事，再談談你的想法。
[課件：《十八缸水》]
{課件設計意圖：從一個完整的動畫故事中截取了我所需要的能夠表現(xiàn)王獻之勤奮刻苦的一段動畫，為本節(jié)課的情感教育作鋪墊。}
(2)、學生匯報：勤奮刻苦，持之以恒，不驕不躁。
2、你還知道那些書畫大師刻苦學藝的故事?
總結：幾千年來，書畫大師們不僅為我們留下極其珍貴的墨寶，同時也將他們身上的優(yōu)秀品質代代相傳。我們不論做任何事，只要做到了像他們一樣勤學苦練，我們也能取得不平凡的成就。
五、拓展延伸，激發(fā)情感。
不知大家聽過這樣一句話沒有，民族的就是國際的，我們的書畫藝術不僅為我們自己所喜歡，也吸引了許多外國友人爭相模仿�？�
[課件圖片]
{課件設計意圖：通過這樣的一組圖片展示，使學生再次領悟到作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——書畫藝術的國際魅力。}
看到這里，我相信大家也躍躍躍式。因為時間關系我們就不當堂展示了， 我們來欣賞一下我們同學自己的作品。
[課件展示]
{課件設計意圖：我們學生自己手里現(xiàn)有的書畫作品肯定比較少，所以在這里用課件進行了兩部分內容的補充：一是我們去年學校書畫展上我校學生的作品，二是我們同齡人的作品，提高學生了解、學習我們傳統(tǒng)文化的興趣。}
六、總結：
【課件出示】
{課件設計意圖：最后一張圖片是作為本節(jié)課的一個總結，倡導所有的學生熱愛中國的書畫藝術，并將中國傳統(tǒng)文化傳承下去，發(fā)揚光大。｝
中國書畫藝術是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，也是世界藝術中一支獨特的奇葩。我們在為這一獨特的藝術形式自豪的同時，也有義務去熱愛它，保護它，并將這一藝術形式傳承下去并發(fā)揚光大。
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