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小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-06-02 10:08:46 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(精選16篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的教學(xué)工作,請(qǐng)一起努力,寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(精選16篇),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(精選16篇)

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、生源及學(xué)情分析

  本班共有六位學(xué)生。駱春、李鳳、程文武和張沖同學(xué)歲數(shù)較大,對(duì)數(shù)字很有好的掌握,加上學(xué)習(xí)態(tài)度良好,所以解答能力較強(qiáng)。何澤西最小,對(duì)小小的東西很好奇,比如對(duì)一支鉛筆能弄玩整天,寫字比較慢,作業(yè)勉強(qiáng)完成。陳國慶有進(jìn)步了,只要集中精神就會(huì)很好。

  二、教學(xué)要求

  1、使學(xué)生掌握加、減的筆算法則,比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法,會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加試題,初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法,培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口決,能夠正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫法,會(huì)用豎式熟練地計(jì)算。

  3、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,使學(xué)生掌握“倍”的概念,學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。

  4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位:克、千克,初步建立1克,1千克的重量概念,知道1千克=1000克。

  5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分、1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、豎式加法連續(xù)進(jìn)位。

  2、豎式減法連續(xù)退位。

  3、建立“倍“的概念。

  4、“比多”“比少”的應(yīng)用題。

  四、教學(xué)進(jìn)度表

  (一)、萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時(shí))

  1、筆算加法 14課時(shí)

  2、筆算減法 13課時(shí)

  3、整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

  (二)、千克的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

  (三)、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時(shí)

  1、7的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)

  2、8的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)

  3、9的乘法口決和用口決求商 15課時(shí)

  4、有余數(shù)的除法6課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí)

  (四)、是、分、秒的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

  (五)、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

  五、教學(xué)措施

  要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強(qiáng)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強(qiáng)直觀教學(xué),提高教學(xué)效果。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析:

  遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。三年紀(jì)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,教師應(yīng)該要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為主旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  二、教學(xué)目的要求:

  1.能按照要求三會(huì)的要求掌握單詞。

  2.能使用日常交際用語,進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  3.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,作到書寫規(guī)范整潔。

  4.養(yǎng)成響亮,清晰的朗讀英語,說英語的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語感。

  5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性,自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)的重,難點(diǎn):

  強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,打好語音,語調(diào)的基礎(chǔ),注意學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),多利用豐富多彩的教學(xué)手段,進(jìn)行整體設(shè)計(jì),靈活的開展教學(xué)活動(dòng),更好的完成教學(xué)目的,達(dá)到教學(xué)目的要求。

  四、教學(xué)建議:

  1.將教學(xué)融于情景之中,師生一起在表演中教,在表演中學(xué),在表演中練。

  2.字母教學(xué)。字母是本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容之一,學(xué)好26個(gè)字母的發(fā)音,將對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音,拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。

  3.教師利用各種形式的教學(xué)方式,同時(shí)收集多方面的資料,設(shè)計(jì)多種聯(lián)系方式,加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀能力的培養(yǎng)。

  4.重視學(xué)生的語音語調(diào),力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音,在教學(xué)中呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。

  5.規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、教材內(nèi)容介紹

  小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容包括基本體操、走跑與游戲、跳躍與游戲、投擲與游戲、技巧與器械體操、小球類與游戲、對(duì)抗角力游戲、武術(shù)、韻律活動(dòng)與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)。這一學(xué)期基本學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容,初步掌握一下,主要是基本體操、走跑、跳躍、投擲、技巧和球類。

  二、教學(xué)目的

  在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí),表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情,體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、樂趣和情趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容獲得一些運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí);初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能;學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法;培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣,以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動(dòng),逐步養(yǎng)成正確的動(dòng)作姿勢(shì)和良好的身體形態(tài),通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能,促進(jìn)身體全面發(fā)展,增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識(shí)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練的過程中,體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒,并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng),逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)。

  5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神,以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)進(jìn)度(周次、教學(xué)內(nèi)容)

  一周:

  1、始業(yè)課;上體育課的安全常識(shí)。

  2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí);一切行動(dòng)聽指揮。

  3、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操。

  二周:

  1、韻律操。

 。ㄒ唬华{子和老虎

  2、韻律操。

  (二);快快跳起來

  3、注意力集中練習(xí)。

  三周:

  1、踢毽子;踢毽比多。

  2、30米快速跑;接力游戲。

  3、站立式起跑;游戲:越長江。

  四周:

  1、體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)(理論):個(gè)人衛(wèi)生與健康.

  2、前滾翻。

 。ǘ簱u小船

  五周:

  1、自己扔球自己接;“紅軍過草地”游戲。

  2、熟悉球性;預(yù)備姿勢(shì)。

  3、雙手墊球;熟悉球性。

  六周:

  1、復(fù)習(xí)技巧;素質(zhì)練習(xí)。

  2、模仿動(dòng)物操;模仿動(dòng)物爬。

  3、各種仿生動(dòng)作表演;創(chuàng)造性練習(xí)。

  七周:

  1、武術(shù)基本手型;柔韌性練習(xí)。

  2、跳小繩;跳繩接力。

  3、跑步走、立定;基本隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)。

  八周:

  1、拍手操;傳球接力。

  2、投準(zhǔn);投擲徒手練習(xí)。

  3、游戲:齊心協(xié)力;人力拔河。

  九周:

  1、原地拍球;拍球比多

  2、原地投籃;運(yùn)球接力。。

  3、搬物賽跑;開火車。

  十周:

  1、體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)(理論):學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

  2、立定跳遠(yuǎn);跳遠(yuǎn)接力。

  3、單腳交換跳;游戲。

  十一周:

  1、600米耐力跑;放松操。

  2、有趣的拔河;比誰力量大。

  3、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí);耐久跑。

  十二周:

  1、拍手操;夾球接力。

  2、走跑交替(變速跑);報(bào)紙接力。

  3、擲壘球;游戲:貼膏藥。

  十三周:

  1、障礙賽跑;聽號(hào)反應(yīng)。

  2、游戲:叫號(hào)賽跑;喊數(shù)抱團(tuán)。

  3、投準(zhǔn)練習(xí);小游戲。

  十四周:

  1、復(fù)習(xí)、總結(jié)。

  2、身體素質(zhì)測(cè)試。

  3、身體素質(zhì)測(cè)試。

  十五周:

  1、復(fù)習(xí)、考試。

  2、期末考試。

  3、期末考試。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  本班共有36名學(xué)生,其中2名為本學(xué)期插班的學(xué)生,上學(xué)期期末考試平均分為88分,合格率90%,優(yōu)秀率為74%。大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語都有濃厚的愛好,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)更差,教學(xué)難度很大,同時(shí)有一小部分神奇學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特殊,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

  二、教材分析

  教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演等。

  三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求

  使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚愛好,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí),為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

  任務(wù):

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  要求:

  1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說起來,動(dòng)起來。

  4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作能力。

  5、練習(xí)和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話,能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

  四、教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  略

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

  3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè);

  4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展;

  三、學(xué)生情況分析:

  1、可喜之處:三年級(jí)學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生

  生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,善于操作,另外,在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

  2、不足之處:上學(xué)期由于多方面的原因,后面的許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地,甚至有些探究活動(dòng)根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到影響,而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,這現(xiàn)象尤為突出。

  四、教材分析:

 。ㄒ唬、全冊(cè)內(nèi)容情況:

  三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的。例如,在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察物體”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù),在這一冊(cè)中共安排了“常見材料”、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個(gè)單元。

 。ǘ、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況:

  1、常見材料單元是全冊(cè)書的基礎(chǔ)單元,讓學(xué)生了解人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),培養(yǎng)學(xué)生了解新材料、關(guān)心新材料的興趣。

  2、聲單元通過指導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)

  生提出問題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等方面的探究能力。

  3、光單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體是能發(fā)光的,有些物體是透光的,光是沿直線傳播的,光的傳播線路是可以改變的,培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)的興趣和能力。

  4、電單元通過分析電在生活中的應(yīng)用,懂得有些材料容易導(dǎo)電,有些材料不容易導(dǎo)電,培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于與人合作和交流的科學(xué)態(tài)度。

  5、磁單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證到討論、交流的完整科學(xué)探究過程。

  6、信息與通信是全冊(cè)書的綜合單元,通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,讓學(xué)生了解聲、光、電、磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。

 。ㄈ⒔虒W(xué)重點(diǎn):

  從上學(xué)期開始,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  (四)、教學(xué)難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,進(jìn)行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點(diǎn)。

  五、基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

  7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

  8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,以賽促學(xué);

  六、主要教學(xué)活動(dòng)類型:

  搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的觀察、實(shí)驗(yàn)專題研究、情境模擬;

  討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學(xué)游戲、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì);

  科學(xué)欣賞、角色扮演、科學(xué)幻想;

  七、主要導(dǎo)學(xué)方法:

  探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法

  談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、列表法、暗示法

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  學(xué)生剛接觸到英語,大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。

  2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

  3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

  4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  教材重點(diǎn):

  1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

  2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

  教材難點(diǎn):

  能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

  四、主要措施

  1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn),以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  附:教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一周:Unit1

  第二周:Unit1

  第三周:Unit2

  第四周:Unit2—3

  第五周:Unit3

  第六周:Unit4

  第七周:Unit4—5

  第八周:Unit5

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)共設(shè)有20課,分別為:大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋嫛⒆銎匆艨ㄆ、小鳥找家、鳥語花香、小動(dòng)物蓋房子、數(shù)字變變變、會(huì)飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶魚、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。

  二、教學(xué)分析

  本冊(cè)是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始,課程以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)》為依據(jù),通過不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與欣賞,注重學(xué)生的體驗(yàn)過程,力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合,比如,有畫畫,有拓印,有制作卡片等;重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,滿足學(xué)生發(fā)展需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生的健康成長,如小鳥找家,小動(dòng)物蓋房子,鳥語花香,尋找美麗等;同時(shí)在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。

  三、指導(dǎo)思想

  以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)》為依據(jù),關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長需要,描述視覺審美的豐富含義,注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試,學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合,利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合,使學(xué)科內(nèi),學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識(shí)的交融和通識(shí)性,教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制,專業(yè)要求力求降低,綜合能力則相對(duì)具體。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用及保養(yǎng);

  培養(yǎng)學(xué)生大膽想像,畫出或設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品;

  培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動(dòng)手去美化生活。

  五、德育滲透

  熱愛大自然、愛護(hù)小動(dòng)物、美化環(huán)境等。

  六、教法學(xué)法

  示范模仿、動(dòng)手實(shí)踐、作品賞析及名作欣賞等

  七、教具

  根據(jù)不同課程內(nèi)容,做相應(yīng)的準(zhǔn)備

  八、教學(xué)安排

  1、大家一起畫

  2、花花綠綠的糖紙

  3、繞繞涂涂、有趣的拓印

  4、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

  5、做拼音卡片

  6、小鳥找家

  7、鳥語花香

  8、小動(dòng)物蓋房子

  9、數(shù)字變變變

  10、期中考試

  11、會(huì)飛的娃娃

  12、猜猜我是誰

  13、變臉

  14、穿花衣的熱帶魚

  15、尋找美麗

  16、亮眼睛

  17、美麗的鉛筆頭

  18、花兒朵朵

  19、小小食品店

  20、期末考試

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、教材分析:

  (一)、對(duì)教材內(nèi)容體系分析

  本冊(cè)課本主要由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"、"課文"、"習(xí)作"和"練習(xí)"組成。

  1、關(guān)于習(xí)慣

  本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,安排了"自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)"、"認(rèn)真完成作業(yè)"這兩個(gè)主題,配有5頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

  2、關(guān)于課文

  全冊(cè)共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富,既有反映歷史人物的,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排,不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,開闊了學(xué)生的閱讀視野。

  與前五冊(cè)相比,本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化:一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí),意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了"小練筆",讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

  3、關(guān)于習(xí)作

  本冊(cè)共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像后寫一篇作文,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),看圖寫一段對(duì)話,寫一篇板報(bào)稿,寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章,學(xué)寫日記,編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,重視實(shí)踐、體驗(yàn),注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

  4、關(guān)于練習(xí)

  全冊(cè)共安排8個(gè),以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

  (二)、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、生字教學(xué):加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,促學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

  2、詞句教學(xué):

  能夠完成語文天地中讀一讀,仿照課文寫一寫--學(xué)習(xí)具體地表達(dá)。

  指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時(shí)候,加上具體的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹、描寫,學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。

  讀一讀,背一背--加強(qiáng)積累,在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意,使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、語言交際:語文天地中"暢所欲言"創(chuàng)設(shè)了各種問題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。可和單元主題、主體課文或自讀課文結(jié)合,自然引入。

  讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,表達(dá)自己的看法,抒發(fā)自己的情感,同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,培養(yǎng)自信,逐漸學(xué)會(huì)交際、溝通,學(xué)會(huì)聆聽,學(xué)會(huì)換位思考。

  4、小練筆:

  語文天地"筆下生花"作為習(xí)作欄目,促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

  (三)、教學(xué)目的要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確的讀書、朗讀的方法,培養(yǎng)良好的課外閱讀興趣,學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字并養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、漢語拼音:繼續(xù)鞏固并利用它幫助識(shí)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

  3、識(shí)字、寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,掌握生字。

  4、聽話、說話:能認(rèn)真聽別人說話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,講述課文故事,能當(dāng)眾說話,做到語句通順,有禮貌,討論問題能說清意思。

  5、閱讀:繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文,會(huì)預(yù)習(xí)課文。

  6、作文:學(xué)會(huì)有次序的、比較細(xì)致的觀察圖畫,寫出內(nèi)容較具體的片段,開始學(xué)寫簡(jiǎn)單的記敘文。

  二、教學(xué)措施:

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,進(jìn)行教育、教學(xué)的改革。面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

  2.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)的過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行教學(xué)。

  3.努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  4.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  5.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6.培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與基本素養(yǎng)。注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則,探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。

  二、小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo):

  小學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的學(xué)校習(xí)慣、好的社會(huì)習(xí)慣等。

  三、實(shí)施的方法:

  (一)實(shí)施思路

  創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍,使學(xué)生在形象生動(dòng)中受到教育,認(rèn)識(shí)自我,規(guī)范自我,完善自我。

  (二)實(shí)施方法

  1、教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法

  (1)嚴(yán)格約束,規(guī)范訓(xùn)練。

  (2)個(gè)別接觸,個(gè)別談話。

  (3)采用強(qiáng)化辦法。

  (4)對(duì)于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。

  2、與家長共同探討培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法

 。1)塑造好家長自己的形象;

 。2)家長在孩子面前不要居高臨下;

 。3)家長要及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng);

 。4)家長對(duì)孩子要加強(qiáng)引導(dǎo);

 。5)讓孩子做有限的選擇;

 。6)適當(dāng)采用自然懲罰法;

 。7)培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。

  (三)實(shí)施步驟

  1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),以點(diǎn)帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課。在小組內(nèi)開展各種交流活動(dòng),可以有演示、競(jìng)賽、評(píng)比、講故事、小品、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的幾條好習(xí)慣。

  3、班級(jí)將定期進(jìn)行小組好習(xí)慣評(píng)比,選出習(xí)慣最好的小組和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  (四)檢查督導(dǎo)

  1、設(shè)立督導(dǎo)崗,設(shè)立執(zhí)勤崗,從好生活習(xí)慣、好學(xué)習(xí)習(xí)慣、好學(xué)校習(xí)慣、好社會(huì)習(xí)慣等方面進(jìn)行檢查。

  2、充分利用教師博客這個(gè)交流平臺(tái),與家長及時(shí)取得聯(lián)系、溝通,并聽取家長的意見。

  (五)及時(shí)總結(jié),評(píng)選表彰

  1、評(píng)選“文明小標(biāo)兵”、優(yōu)秀小組等。

  2、開展好習(xí)慣教育活動(dòng)情況匯報(bào)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并評(píng)選出優(yōu)秀好習(xí)慣標(biāo)兵。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇10

  一、班級(jí)學(xué)生的分析

  我班有28名學(xué)生,其中男生14名,女生14名。大部分學(xué)生住在普塘、蘆村等行政村,也有學(xué)生住的離學(xué)校很遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)期的成績分析,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,平均92分。但是還是有一部分學(xué)生成績不理想,主要是因?yàn)楦改敢环皆谕獾毓ぷ,另一方是單親,完全沒有思想管理。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)往往寫不完。因此,這學(xué)期除了加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練外,還需要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、教材分析

  這本教材的內(nèi)容包括以下內(nèi)容:地點(diǎn)和方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);年、月、日;兩位數(shù)乘以兩位數(shù);面積;對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);解決問題;數(shù)學(xué)角度寬。

  (1)數(shù)量和計(jì)算

  本教材中的數(shù)和計(jì)算內(nèi)容主要包括三個(gè)單位:“除數(shù)是一位數(shù)除法”、“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,增加教學(xué)步驟,給學(xué)生留下更多探索和思考的空間。沒有文本概括形式的計(jì)算規(guī)則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)過程和數(shù)學(xué)的理解。把計(jì)算作為解題不可分割的一部分,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解計(jì)算的意義和作用,進(jìn)一步了解計(jì)算是幫助人解決問題的工具,逐步形成這樣一種思維方法:面對(duì)具體問題,先確定是否需要計(jì)算,然后選擇合適的計(jì)算方法(口頭計(jì)算、估算、書面計(jì)算等)。),最后應(yīng)用計(jì)算解決問題。

  (2)空間和圖形

  本教材空間與圖形的內(nèi)容主要包括“位置與方向”和“面積”兩個(gè)單元。

  (3)數(shù)量的計(jì)量

  本教材進(jìn)一步拓展了測(cè)量的知識(shí)范圍,除了對(duì)面積(地塊)單位的理解外,還安排了年、月、日、24: 00小時(shí)的時(shí)間單位。

  (4)統(tǒng)計(jì)知識(shí)

  在本卷中,教材一方面注重利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解條形統(tǒng)計(jì)圖表的不同形式,介紹平均值的概念和求平均值的方法;另一方面,注意結(jié)合實(shí)際問題,進(jìn)一步根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖教簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,做出合理的推論。

  (5)用數(shù)學(xué)解決問題

  本教材用數(shù)學(xué)整理解題內(nèi)容,主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解題”單元,專門用乘除知識(shí)講授和解決生活中的簡(jiǎn)單問題——連續(xù)乘除計(jì)算的問題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元,通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思維和等價(jià)替代思維,運(yùn)用集合和等價(jià)替代思維方法解決一些簡(jiǎn)單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力,培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  (6)在實(shí)踐中

  這本教材安排了“制作歷書”和“設(shè)計(jì)校園”兩項(xiàng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.我可以計(jì)算一位數(shù)除以多位數(shù),兩位數(shù)乘以兩位數(shù),我還可以估算和檢查相應(yīng)的乘除。

  2.一位數(shù)除商是整數(shù)十,整數(shù)十,整數(shù)千,整數(shù)十,整數(shù)百乘以整數(shù)十,二位數(shù)乘以整數(shù)十,整數(shù)百(每個(gè)乘積小于十)。

  3.初步了解簡(jiǎn)單小數(shù)(不超過兩個(gè)小數(shù)部分),初步了解小數(shù)的含義,讀寫小數(shù),初步了解小數(shù)的大小,計(jì)算一個(gè)小數(shù)的加減。

  4.了解東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向,能夠用一個(gè)給定的方向(東、南、西或北)來識(shí)別剩下的七個(gè)方向,并用這些詞來描述物體所在的方向;能看簡(jiǎn)單的路線圖,描述行走路線。

  5.理解面積的含義,用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積,體驗(yàn)和理解面積單位,進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握矩形和正方形的面積公式,可以正確計(jì)算矩形和正方形的面積,估計(jì)給定矩形和正方形的面積。

  6.知道時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道每月和全年的天數(shù);如果你知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法,你會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法來表示時(shí)間。

  7.了解不同形式的條形圖,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;明白平均值的含義,你會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均值;進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

  8.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  9、初步理解集合和等價(jià)替換的思想,形成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析、推理的能力。

  10、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11.養(yǎng)成認(rèn)真工作,書寫工整的好習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1.在數(shù)與計(jì)算教學(xué)中,應(yīng)把計(jì)算與應(yīng)用相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2.空間與圖形教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐和探索,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  3.在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)中,要結(jié)合簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和實(shí)際教學(xué)的平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的理解,逐步形成統(tǒng)計(jì)概念。

  4.要加強(qiáng)問題解決能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,逐步滲透數(shù)學(xué)思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  5.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

  五、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化措施

  1.課堂上多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程,用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)。

  2.利用他們的業(yè)余時(shí)間來彌補(bǔ)他們的空缺。

  3、作業(yè)和試卷面對(duì)面批改。

  六、教學(xué)難點(diǎn)

  除數(shù)是一位數(shù)的除法;兩位數(shù)乘以兩位數(shù);面積、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析、平均是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  七、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)習(xí)工具

  酒柜、小棍、簡(jiǎn)易指南針、日歷卡、24小時(shí)計(jì)時(shí)碼表鐘面模型、面積單位卡、簡(jiǎn)易天平等。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇11

  一、 指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

  三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)?傊,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。 考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐ぃ部梢詮闹腥〉貌簧僦苯咏?jīng)驗(yàn)。但是,這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

  二、 課程總體目標(biāo):

  密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

  5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  三、 活動(dòng)重點(diǎn):

  針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

  1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考。

  2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

  四、 活動(dòng)難點(diǎn):

  就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

  五、 實(shí)施措施:

  1、活動(dòng)內(nèi)容:《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變 效果好》、《塑料瓶的妙用》等。 《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象,說道理!队行螤畹臄(shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題;《架橋比賽》基本活動(dòng)是研究橋的結(jié)構(gòu),制作橋的模型,延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了;《變一變效果好》從田忌賽馬開始,到玩游戲“變一變”,最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論,這顯然是要求學(xué)生深入思考了。 有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,進(jìn)行科學(xué)探索,嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸,要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系,這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同,是要學(xué)生自己找“已知”,自己探索規(guī)律!端挠^察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn),更是一種研究性學(xué)習(xí)。

  要學(xué)生勇于探索,勇于提出自己的見解,不怕說錯(cuò),錯(cuò)了再探索,而不是等著教師的答案,不是背書本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來說,這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。 從三年級(jí)開始,就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng),要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如,《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題,讓學(xué)生自己去創(chuàng)新;《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察,觀察出問題再實(shí)驗(yàn),再研究,再觀察,再實(shí)驗(yàn),這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  2、師資配備:小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組實(shí)驗(yàn)教師

  3、課時(shí)安排與實(shí)施策略:

  每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

  六、 課程評(píng)價(jià):

  注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià),反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體,都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思,增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心,學(xué)會(huì)在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇12

  一、教材分析

  蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材很有特色,教材的編寫者將知識(shí)、探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,又盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境,全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和科學(xué)地解決問題的能力。

  本冊(cè)教材主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行長期的連續(xù)的觀察、記錄、研究,從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,這樣的訓(xùn)練能克服浮躁心理,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專一的做一件事很有幫助。并使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到事物的變化規(guī)律有周期性的和無周期性的事實(shí)。另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述,從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。

  第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一:巖石、沙、土壤來組織的,是以土壤為話題,把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的'材料,目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng),使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

  本單元的教學(xué)內(nèi)容可以和《植物的一生》相結(jié)合,使得研究土壤和種植活動(dòng)互相結(jié)合。

  第二單元《植物的一生》,是在三年級(jí)上冊(cè)第二單元的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物的一生做較深一層的研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一次長周期的“種植物”活動(dòng),也是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述活動(dòng)的開始;是孩子們真正去“種”的第一個(gè)活動(dòng);更是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個(gè)階段的活動(dòng)。希望老師們要做實(shí)這個(gè)活動(dòng),教學(xué)目標(biāo)就是通過這一活動(dòng),讓學(xué)生們了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用,學(xué)會(huì)一些基本的認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法。

  第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn),進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,并且,不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì),而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系,以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

  第四單元《關(guān)心天氣》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對(duì)天氣的觀測(cè),以及天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開觀測(cè)活動(dòng),使學(xué)生更加關(guān)注天氣,初步掌握觀測(cè)天氣的方法,加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行有意識(shí)學(xué)習(xí)的理念,將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)者導(dǎo)向主動(dòng)探究者。

  第五單元《觀察與測(cè)量》主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過對(duì)身邊事物的觀察,提出自己能夠研究的問題”,“能運(yùn)用自己的感官、簡(jiǎn)單工具或通過實(shí)驗(yàn)等方法,收集與問題有關(guān)的證據(jù)”的表述;以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對(duì)問題,通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”,“尊重事實(shí),對(duì)收集到的證據(jù)能做到原始記錄,并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中,觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一,也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法,即調(diào)查與實(shí)驗(yàn)的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究,觀察又是學(xué)生最能夠方便使用與體會(huì)自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng)形式。

  二、教學(xué)建議

  1、教材插圖很多,但文字太少,教學(xué)中教師應(yīng)多用提示性、開放性的問題給學(xué)生提供獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)。三年級(jí)的學(xué)生還不能完全獨(dú)立探究,必須經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過程,為此,教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”來實(shí)現(xiàn)這一思想,教學(xué)中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了學(xué)生的“動(dòng)手做”,即重過程而輕結(jié)果,盡量不以定論的方式直接呈現(xiàn)有關(guān)的結(jié)論性知識(shí),盡可能使結(jié)論由學(xué)生自己研究后得出,充分體現(xiàn)“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式”。

  2、要充分體現(xiàn)“用教材教”,而不是“教教材”。每一課的容量較多,很多課題難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。建議減少每課的容量,一課時(shí)只能研究一個(gè)到兩個(gè)問題,太多反而達(dá)不到預(yù)期的效果。研究的實(shí)驗(yàn)材料可根據(jù)實(shí)情做適當(dāng)?shù)倪x擇與調(diào)整。

  3、課內(nèi)外結(jié)合,把課后研究落實(shí)到實(shí)處

  課堂一開始往往是提出好多問題,然后師生從中選擇一個(gè)或幾個(gè)問題進(jìn)行研究,至于其它的,往往都是“課后研究研究”,至于真正地研究了多少,恐怕只有學(xué)生自己心里清楚。在教學(xué)中,我們應(yīng)該把課后研究看得和課上一樣重要,因?yàn)槟鞘菍W(xué)生更加自主的表現(xiàn),更是他們能力發(fā)展,良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時(shí)機(jī)。教師要想方設(shè)法,讓學(xué)生保持課后研究的興趣,關(guān)注他們課后研究的狀況,提供及時(shí)的幫助,定期開展一些交流研討會(huì),為他們搭建表現(xiàn)的舞臺(tái),并同學(xué)生的評(píng)價(jià)掛鉤,真正地把課后研究落到實(shí)處,如對(duì)《植物的一生》單元的教學(xué)。

  4、科學(xué)教育的著眼點(diǎn)不僅僅是科學(xué)本身,而且更為重要的是通過科學(xué)教育充實(shí)人、發(fā)展人,完善人。一方面,教師要為學(xué)生提供良好的科學(xué)和人文環(huán)境,使他們置身于一個(gè)科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)統(tǒng)一體中,不僅讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、技能等,還讓學(xué)生感受科學(xué)作為生活過程的意義。另一方面,教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并參與創(chuàng)造良好的科學(xué)人文環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、探索自然,最終與自然建立和諧的關(guān)系,如對(duì)《土壤與生命》單元的教學(xué)。

  5、有些單元在時(shí)間安排上要調(diào)整:由于氣候的原因,把《關(guān)心天氣》安排在第一單元進(jìn)行教學(xué),《固體和液體》安排在第二單元,這時(shí)教學(xué)進(jìn)度到了四月份,天氣轉(zhuǎn)暖,可以把《土壤與生命》安排在第三單元,《植物的一生》安排在第四單元,《觀察與測(cè)量》可以作為全冊(cè)整理。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇13

  新的學(xué)期又來臨了,國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn),為了使學(xué)生喜歡上國學(xué),也為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教材的選擇。

  在“經(jīng)典驛站”里,感悟我們民族語言的魅力,聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”里,會(huì)看到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣,多么自尊,多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里,會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,每一處風(fēng)景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園”里,你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)。

  國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

  國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  三、教學(xué)措施。

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。

  2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  四、教學(xué)進(jìn)度。

  每周一節(jié)課,大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的;五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  五、教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽,將以組為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)的興趣。

  很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇14

  一、教材分析

  本冊(cè)教材繼續(xù)節(jié)選《論語》中的一些精典名句,讓學(xué)生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學(xué)習(xí)、言行等基本活動(dòng)內(nèi)容,感受博學(xué)好禮、因材施教、樂以忘憂。

  本冊(cè)教材在編排上由淺入深,通俗易懂,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,書中不僅有注音、注釋、譯文,還設(shè)有詩歌賞讀、日積月累、活動(dòng)園地等。讓學(xué)生在“神奇漢字”中領(lǐng)會(huì)漢字的奧妙與神奇;在“詩歌賞讀”中,進(jìn)入文學(xué)的百花園,品賞藝術(shù)的奇花異草;在“日積月累”中,通過講述許許多多生動(dòng)有趣的故事,幫助你積累文化知識(shí);并通過讀、想、說、寫的深切體驗(yàn),讓學(xué)生真正走進(jìn)由國學(xué)經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實(shí)則鮮活的文化世界,感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美好。

  本冊(cè)教材有五單元,包括16課:

  第一個(gè)單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會(huì)實(shí)踐的討論,也涵蓋了個(gè)人體會(huì)的表達(dá)。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步感受《論語》中的禮樂文化,為今后國學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。

  第二單元以“為政”為主題來編排課文的,五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好,理想的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《圣人之治》。

  第三單元以“為學(xué)”為主題來編排課文,三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的態(tài)度又是什么的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《學(xué)而不厭》《學(xué)而是習(xí)之》《有教無類》。

  第四單元以“理想”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想,理想又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。

  第五單元以“言行”為主題來編排課文的,四篇課文反映孔子如何做人,如何規(guī)范自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、激發(fā)喜愛誦讀的興趣。學(xué)習(xí)誦讀方法,培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。

  2、了解傳統(tǒng)文化知識(shí),提升國學(xué)素養(yǎng),能將經(jīng)典的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。如:第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈(zèng)花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈(zèng)別元十八協(xié)律》、第8課《學(xué)而不厭》、第9課《學(xué)而時(shí)習(xí)之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時(shí)讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。

  3、能將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集,并能進(jìn)行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。

  4、在日常生活中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,矯正日常行為規(guī)范,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。

  四、教學(xué)措施

  1、趣味化誦讀,比如:視頻領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;“小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀;還有師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

  2、充分利用學(xué)校宣傳欄及各個(gè)墻壁的宣傳功能,讓學(xué)生在潛移默化中受到國學(xué)經(jīng)典的熏陶。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  4、學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動(dòng)。

  5、結(jié)合《弟子規(guī)生活力行表》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行如實(shí)地評(píng)價(jià),讓其更主動(dòng)地參與國學(xué)學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  每周一學(xué)習(xí)一課時(shí),早上做完操后組織學(xué)生誦讀或背誦,做到不間斷。課間和周末的時(shí)間,安排學(xué)生對(duì)國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀,并請(qǐng)家長做好“親子閱讀”的工作,便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

  難點(diǎn):在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇15

  一、情況分析

  大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo),同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基矗

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的主動(dòng)性,便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。

  2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中,學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問題,解決問題的能力。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)教材共8個(gè)單元。其中第一單元十萬個(gè)為什么共四課含1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏;第二單元五官兄弟共2課含1、游樂場(chǎng)2、瓜果交易會(huì);第三單元秋天,一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、果實(shí)累累的季節(jié);第四單元有趣的動(dòng)物共3課含1.尋訪螞蟻2.動(dòng)物怎樣過冬3.上夜班的動(dòng)物;第五單元 蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了;第六單元飄呀飄,飄下來共2課含1.自轉(zhuǎn)旋翼2.降落傘;第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1.科學(xué),生活的朋友2、科學(xué)改變我們的生活3、美好的展望;第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行共3課含第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家

  五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,并進(jìn)行充分的討論,再得出結(jié)論。

  六、具體措施

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

  7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

  8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;

  9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

  小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 篇16

  一、情況分析:

  1、教材情況分析

  本冊(cè)教材有8個(gè)單元,每一單元由四個(gè)集成塊組成,即演唱、演奏、欣賞、活動(dòng)。其中,“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

  2、學(xué)生情況分析

  三年級(jí)共有360多名學(xué)生,6個(gè)班,通過一、二年級(jí)初步接觸樂理知識(shí),已有一定的音樂常規(guī)習(xí)慣,但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握,本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。

  二、教學(xué)要求:

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,掌握簡(jiǎn)單的音樂技巧。

  三、教學(xué)措施

  1、面向全體學(xué)生,注意因材施教。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

  3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,開展多種音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

  1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲、《快樂的do re mi》

  2、《我是小小音樂家》

  3、小小作曲家《有趣的do re mi 》欣賞《多來咪》

  4、《在祖國懷抱里》欣賞《最美麗》

  5、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣賞《中國娃娃》

  6、國慶節(jié)

  7、《留給我》欣賞《森林與小鳥》

  8、《美麗的黃昏》欣賞《綠蔭》

  9、歌表演《健康歌》、欣賞《溜冰圓舞曲》

  10、《小小足球賽》、欣賞《跳繩》

  11、《動(dòng)畫城》、活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫音樂》

  12、《機(jī)器貓》、欣賞《哪吒再生》

  13、《紅星歌》、欣賞《嘎子嘎》

  14、《爺爺為我打月餅》、《我是人民小騎兵》

  15、《歌唱二小放牛郎》、欣賞《小巫師》

  16、《蝸牛與黃鸝鳥》、小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

  17、《地有多厚天有多高》欣賞《種太陽》

  18、《老水牛角彎彎》欣賞《星空》

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