學校隨班就讀教學計劃

　　“跟班就讀”這一概念緣起于“隨班就讀”，原本是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式。以下是小編精心準備的學校隨班就讀教學計劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　一、指導思想：

　　依據(jù)“教育面向全體學生”的教育方針，堅持“教育以人為本，以學生發(fā)展為本 ”的教學理念，以吳中區(qū)特教指導中心《特殊學生隨班就讀管理細則》為原則，切實關(guān)注每個學生的發(fā)展，努力做好隨班就讀工作。根據(jù)我校實際情況特制訂本工作計劃。

　　二、工作措施：

　　1. 加強領(lǐng)導管理

　　學校主要領(lǐng)導要進一步重視關(guān)心隨班就讀工作，并把此項工作納入學校工作計劃，隨班就讀工作小組要定時、定點、定內(nèi)容召開會議，對隨班就讀工作進行布置、小結(jié)、研究，把此項工作切實落實到實處，使本校的隨班生在原有基礎(chǔ)上有所進步和提高。

　　附： 隨班就讀工作領(lǐng)導小組名單。

　　組 長： 王偉芬 副校長

　　副組長： 張榮珍 副教導

　　組 員： 徐 杰 團支部書記兼年級組長

　　施 英 年級組長

　　汪 琴 班主任

　　2. 加強教學常規(guī)管理。

　　(1) 任課教師對隨班生進行全面分析，然后制定切實可行的個別教學計劃。

　　(2)在課堂教學中，對隨班生要做到有提問，有輔導，有巡視，有反饋，加強對他們的個別輔導。盡量給他們留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，作業(yè)應(yīng)面批，便于及時輔導鼓勵。

　　(3)開展伙伴助學活動，所在班級，各學科要選擇兩位以上優(yōu)秀同學進行伙伴助學。

　　(4)多與隨班生交流，消除他們心理上的自卑感，盡量使他們認為自己與其他同學是一樣的，自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。

　　(5)每學期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育。

　　3. 加強教師隊伍管理。

　　加強對隨班就讀工作的宣傳和教育，進一步強化思想意識，確立“每一個孩子都燦爛”的理念，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認識，同時，切實提高教師的師德，任課教師要對學生有愛心，多關(guān)心。要樹立在義務(wù)教育階段實施普教、特教一體化的教育思想，只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。

　　4. 加強考核制度的管理。

　　每月一次對任課教師教學六認真工作進行檢查考核，學期結(jié)束再進行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學校要求完成的常規(guī)工作;二是隨班就讀學生的進展情況。

　　5. 加強檔案資料管理。

　　(1)開學初，要求班主任填寫好隨班就讀生登記表。

　　(2)一學期一次對任教班主任進行隨班就讀工作考核，并備案。

　　(3)每月一次對任教教師進行備課檢查并有記錄。

　　(4)期末對隨班就讀生進行學習成績匯總，借此了解其學習情況。

　　(5)學校開學初制定好隨班就讀工作計劃，期末做好小結(jié)工作。

　　三、工作安排

　　第一學期

　　九月份：

　　1.傳達學習吳中區(qū)特教中心隨班就讀工作會議精神，布置隨班就讀工作;

　　2.對隨班就讀學生進行測試，并訪談學生家長了解情況。

　　十月份：

　　1.各學科教師制定個別化教育計劃;

　　2.準備隨班就讀學生個人技能展示活動。

　　十一月份：

　　1.召開隨班就讀任課老師會議，交流隨班就讀學生個案，開展研討活動;

　　2.開展隨堂聽課活動。

　　十二月份：

　　1.召開隨班就讀班主任工作會議，了解隨班就讀學生學習生活及思想情況;

　　2. 學習《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

　　一月份：

　　1. 填寫隨班就讀學生學籍卡。

　　2.小結(jié)一學期隨班就讀工作情況;

　　3. 隨班就讀學生檔案整理歸檔。

　　第二學期

　　三月份：

　　1. 制定各學科教學計劃;

　　2. 召開班主任工作會議，交流隨班就讀學生情況。

　　四月份：

　　1. 交流隨班就讀個性化教學經(jīng)驗;

　　2. 開展隨堂聽課活動。

　　五月份：

　　1. 開展隨班就讀學生作業(yè)展評;

　　2. 召開家長會，了解隨班就讀學生家庭表現(xiàn)。

　　六月份：

　　1. 填寫隨班就讀學生學籍卡。

　　2.總結(jié)一學期隨班就讀工作情況。

　　3. 隨班就讀學生檔案整理歸檔。