校本課程《十字繡》教學計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編為大家整理的校本課程《十字繡》教學計劃，希望對大家有所幫助。

　　校本課程《十字繡》教學計劃 1

　　一、一般內容

　　1、主講教師：

　　2、教學材料：十字繡

　　3、課程類型：動手操作類

　　4、授課時間： 2課時/2周，授課18課時，評價與學分認定2課時

　　5、授課對象：三年級學生

　　二、具體內容

　�。ㄒ唬┱n程目標

　　1、情感目標：通過課程的實施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術視野，陶冶藝術情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學生自我個性的舞臺。

　　2、知識目標：培養(yǎng)學生的想象能力，小組合作能力以及表達能力促進學生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學外，還涉及到數(shù)學、物理、自然、歷史等學科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學生從中可以得到多方面的素質培養(yǎng)。

　　3、能力目標：可以培養(yǎng)學生掌握一定的制作技能、技巧，訓練學生的手腦并用能力。學生通過熟悉材料性質，學習使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。

　　4、過程目標：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。

　　5、人格目標：對學生進行愛勞動、愛藝術的思想品德教育，培養(yǎng)學生耐心、細致、有毅力的優(yōu)良品質，養(yǎng)成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格。

　�。ǘ�） 課程內容

　　十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀,十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風行,后來傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因為它是一項易學易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。

　　校本課程標準提出要培養(yǎng)學生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學生了解其他國家的風土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強的實踐課程，尤其重視操作訓練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細心、恒心等優(yōu)良品質的好途徑。綜合實踐活動課的整體性特點要求對任何主題有探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的整合，體現(xiàn)科學、藝術、道德的內在整合。應當立足于人的`個性的整體性，立足于每一個學生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設十字繡校本課程。旨在提高同學們的思想道德素質，培養(yǎng)同學們健康向上的審美情趣、耐心細致的處事方式和奧運精神，弘揚傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門技能性很強的實踐課，尤其重視操作訓練，所以我們安排了讓學生合作，以自己喜歡的組合形式進行練習、交流、展示，培養(yǎng)實踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價值觀。提供直觀形象的畫面，培養(yǎng)學生學會欣賞美、體驗美和創(chuàng)造美。

　　（三）課程實施建議

　　1、實施方法：

　�。�1）買材料

　　（2）講解

　�。�3）教師師范

　　（4）學生實踐

　　2、實施形式

　　（1）分組訓練、實踐。把學生分成若干組參加訓練、實踐

　�。�2）教師設計、講解。基于對課程的認識、設想、開發(fā)等原因，校本課程的設計應以教師為主。當然設計應盡力從學生的生活經(jīng)驗延伸、拓展。

　　（3）學生操作。校本課程是為學生發(fā)展開發(fā)的，學生對設計教學內容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內容，讓學生挑選擅長或感興趣的項目設計活動、情景，給予學生充分參與課程設計的權利，調動學生積極性。

　　采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應根據(jù)具體環(huán)境、場合、學生實際而定，不可拘泥于形式，形式應服從于內容、任務，服務于學生發(fā)展。

　�。ㄋ模� 課程要求

　　1、內容一定要符合學生發(fā)展需要。

　　2、形式上要有利于激發(fā)學生興趣。

　　3、突出實踐性。

　　4、注重知識、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。

　　5、運用激勵性語言。

　　6、學習、訓練的過程應成為學生社交口語能力發(fā)展的過程。

　　（五）課程評價

　　1、評價內容

　�。�1） 學生參與的態(tài)度。

　�。�2） 學生動手的能力。

　�。�3） 學生操作的熟練程度。

　　2、評價形式

　�。�1） 學生自評：學生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。

　�。�2）教師評價：教師根據(jù)學生在學習中的表現(xiàn)、訓練實踐的態(tài)度（投入程度），運用技巧的能力，給學生適當?shù)脑u價。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學生的表現(xiàn)簡單記錄，作為評價依據(jù)。

　　（3）學校評價：可以是學校了解本課程情況的方式，也可以是學生在學校某寫活動中特長發(fā)揮，得到學校的認可、肯定。

　　（4） 學生評價：學生根據(jù)作品，給予認為合適的評價。

　�。�5） 他評：指家長、社會等對學生的評價。

　　（6）本校本課程將學生的參與過程與態(tài)度情感作為評價首位，設置“優(yōu)秀、良好、合格”三個等第。

　　校本課程《十字繡》教學計劃 2

　　一、課程設計背景

　　學生喜歡做手工作品，這種喜歡不但表現(xiàn)在各學科中的動手過程，也表現(xiàn)在生活中的手工制作，同時這種興趣還常常延續(xù)到學生的課余，十字繡是最基本的手工勞動，它在培養(yǎng)學生動手能力的同時，也培養(yǎng)學生的耐心、恒心，在當今現(xiàn)實生活中，大多數(shù)學生的心情太浮燥，沒有耐心，所以開展十字繡教學很有意義，并且深受不同情況的各種學生的喜歡。十字繡教學是對學生實施素質教育的好途徑之一。通過十字繡課程的開設，可以讓我們的學生在十字繡課程中學習、成長，感受傳統(tǒng)文化的魅力，感悟人生的哲理，同時不斷創(chuàng)新、實踐。

　　十字繡與傳統(tǒng)刺繡工藝相比，在刺繡工具、材料的選擇上更為靈活，繡成的'質地粗細可按作品的要求而定，并且不借助繡花繃也能進行刺繡。它具有以下這些特點：

　　1、簡單易學。只要在專用十字繡布上使用專用的繡線，用交叉的方法搭“十字”即可。

　　2、創(chuàng)意新穎。有經(jīng)典油畫類、風景類、人物類、卡通類、動物類等，豐富多樣。

　　3、應用廣泛。能制作成獨具特色的抱枕、鐘表、手機鏈、卡套、畫框等。

　　4、修身養(yǎng)性。既能增強自己的耐心和細心，又能陶冶性情。

　　通過校本課程《手工文化之繡藝》的實施，既可以尊重學生的學習興趣，又能為新時期、新課改實施勞動技能教育搭建新的實施平臺，對發(fā)展學生的勞動技能，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力有一定的促進作用。

　　二、課程目標：

　　(一)總體目標

　　通過十字繡教學，培養(yǎng)學生對手工制作的興趣與愛好;學習十字繡的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力及動手實踐能力。

　　(二)具體目標

　　1、知識與技能

　　(1)讓學生認識十字繡這一傳統(tǒng)手工。初步了解十字繡文化。了解材料屬性，學會選擇合適的材料。

　　(2)通過系列活動的學習進一步培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力，提高學生對顏色的識別能力，對藝術的欣賞能力。

　　(3)發(fā)展學生技術思維、技術應用、技術創(chuàng)新、技術評價等技術素質。

　　2、過程與方法

　　(1)讓學生形成利用網(wǎng)絡獲取相關信息和進行研究性學習的能力;初步掌握操作技能學習和技術評價的方法;促進學生之間的技術交流;以行引知，以知導行，讓學生走進社會和生活，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

　　(2)通過繡制十字繡作品使學生知道一件十字繡作品的制作過程。

　　3.

　　態(tài)度情感價值觀：

　　(1)培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛技術、熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛勞動人民的思想感情;

　　(2)培養(yǎng)學生的安全意識、經(jīng)濟意識、質量意識、效率意識、審美意識等與技術相關聯(lián)的基本意識;

　　3)培養(yǎng)學生的吃苦耐勞、堅持不懈、持之以恒的精神，使他們認識到，做任何事情都要認真、耐心、細心，并使學生樹立正確的審美觀。

　　三、課程內容和實施原則：

　　(一)課程內容

　　第一單元

　　走向十字繡

　　1、十字繡的來歷。

　　第二單元

　　走近十字繡

　　1、十字繡的材料

　　2、十字繡的工具

　　3、十字繡的穿線方法

　　第三單元

　　走進十字繡

　　1、十字繡基本繡法

　　2、十字繡繡法技巧

　　3、認識常用布料、繡線顏色、針與線

　　第四單元

　　走入十字繡

　　1、學繡數(shù)字

　　2、學繡字母

　　3、學繡掛件

　　重點在指導學生完成作品的過程中掌握十字繡的針法與技巧。

　　(二)實施原則

　　1、以學生的自主發(fā)展為本。

　　2、強調對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

　　3、滿足教學形式的個別化要求，給學生更多選擇的自由。

　　4、培養(yǎng)目標個性化。

　　5、教學內容體現(xiàn)課程現(xiàn)代化和綜合性的發(fā)展趨勢。

　　四、課程教學實施計劃和課時安排

　　(一)實施計劃

　　1周學習內容：

　　十字繡的來歷。

　　2-4周學習內容：

　　十字繡的材料

　　十字繡的工具

　　十字繡的招數(shù)

　　5-7周學習內容：

　　十字繡基本繡法

　　十字繡繡法技巧

　　認識常用布料、繡線顏色、針與線

　　8-12周至期末學習內容：

　　學繡數(shù)字

　　學繡字母

　　學繡掛件

　　(二)課時安排

　　每周一節(jié)

　　四、課程評價：

　　十字繡注重形成性評價和發(fā)展性評價，充分關注學生的過程體驗，關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，把學生完成作品的耐心與毅力作為評價內容之一。同時發(fā)揮評價的多元化，把學生自評、家長和同學互評作為評價的重要內容。

　　具體方法：

　　按學生課堂習慣表現(xiàn)和完成作品的技術含量評定等級。評定等級分為A、B、C、D四等，A為優(yōu)秀，B為良好，C為及格，D為不及格。

　　校本課程《十字繡》教學計劃 3

　　一、情況分析

　　隨著人民生活水平的不斷提高，美化生活、提高審美情趣成為一種社會風尚，個性化消費越來越受到人們，尤其是年輕人的青睞，而十字繡就是其中一項易學易懂的手藝。它能根據(jù)個人興趣融入個性化的風格，充分體現(xiàn)張揚的個性，因此也特別受到了中學生的`關注和喜愛，本社團活動的開展正是為了繼續(xù)深化和發(fā)展學生的這一良好興趣。

　　二、指導思想

　　1.培養(yǎng)學生整合信息，互相交流的能力：通過學生自己查閱相關的資料及觀看圖片，進一步加強對十字繡的了解。然后進行互相交流，整合信息，加深印象。

　　2.培養(yǎng)學生的動手能力：通過活動，要求學生掌握十字繡的基本針法，同時增強信心，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，對他們今后的學習生活帶來幫助。

　　3.培養(yǎng)學生鑒賞美的能力：通過活動，讓學生感受到十字繡的魅力，使他們更加熱愛生活，從日常生活中去感受美、創(chuàng)造美。

　　4.培養(yǎng)學生團隊合作精神：教育小組成員養(yǎng)成良好的時間觀和紀律觀，不遲到、不早退，做到分工明確。一旦確立目標，就努力去完成自己的任務，并通過自主探究、合作交流，分享成功的喜悅。

　　三、活動目標

　　1.每位小組成員都能掌握十字繡的基本繡法，會繡簡單的十字繡作品。

　　2.以小組為單位完成1-2幅成幅作品，并拍照存檔。3.組織一個小型作品展示會。

　　4.嘗試設計一幅簡單的十字繡原創(chuàng)作品，培養(yǎng)學生養(yǎng)成耐心細致的品質和習慣�；顒忧暗臏蕚�

　　四、活動安排

　　第一階段（第一至二周）：組建活動小組、確立活動主題、準備作品材料。

　　第二階段（第三周）：學習繡法、復習針法。

　　第三階段（第五至十四周）：以小組為單位繡成幅作品。第四階段（第十五至十七周）：以小組為單位繡成幅作品。第五階段（第十八周）：活動作品展示、師生總結反思。

　　校本課程《十字繡》教學計劃 4

　　十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間，一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

　　一、課程目標

　　1、了解十字繡是古典、時尚與美的結合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來的巨大變革。

　　2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時發(fā)展學生的審美意識，提高學生對美的品位。

　　3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達意的方法，也是最值得珍藏的。

　　二、課程內容

　　1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對它進行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁椛婕岸嘈袠I(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)出個人風格。

　　2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設計圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進行。

　　3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單，只需根據(jù)設計圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設計師作了特殊處理，每張設計圖稿都是按照線號來制作的。即使是很復雜的圖案，只要按照設計圖稿的位置選用適當?shù)木�進行刺繡即可完成。

　　4、引導學生在欣賞各種“十字繡”作品的同時對十字繡進行創(chuàng)新設計。十字繡可分:卡通類、人物類、風景類、花卉類、動物類等……

　　三、課程實施

　　1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在作品的構思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學合理。

　　2、在教學中，師生之間，生生之間應建立民主、平等、友好、協(xié)作的關系。3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調動學生的積極性，使學生主動地去完成。

　　4、在學習過程中，要傳授一些基本的'制作方法，這些方法要有非常鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地把理論和知識轉化為能力。

　　5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創(chuàng)造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。

　　6、讓學生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

　　四、活動安排

　　第1周了解十字繡的文化歷史

　　第2周十字繡的成品欣賞十字繡的品牌與種類

　　第3周十字繡的材料和工具全針繡

　　第4周半針繡四分之一繡

　　第5周四分之三繡

　　第6周回針繡1課時勾邊十字繡的基本技巧

　　第7周十字繡的保管十字繡繡布、繡線、繡針

　　第8周的挑選如何識圖十字繡中遇到的問題

　　第9周解決辦法

　　第10-13周

　　第14-18周學繡十字繡練習

　　第19周作品展總結體會

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