初二英語上冊教學計劃
英語對于很多學生來說都比較難,這就要看我們教師們怎么去教了,首先制定好一個有針對性的教學計劃是必須的。小編收集了初二英語上冊教學計劃,歡迎閱讀。
初二英語上冊教學計劃【一】
【一】.本學期的指導思想與教材編排特點:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學生主體,尊重個體差異;4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析:
今年八年級學生重新分班組合,本班學生來自于上年的五個班,英語基礎(chǔ)方面還很薄弱,經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力,學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
【三】教學目標與個人奮斗目標:
讓學生掌握一般將來時與一般過去時,復習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,學習“洋思教學模式”,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
【四】具體措施:
1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3. 認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5. 對優(yōu)生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6. 關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7. 實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8. 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度:
第一周-第三周:開學初模擬考及教學準備工作
Unit 1-Unit 2 階段性檢測
第四周:國慶節(jié)假期
第五周—第六周:Unit 3-Unit 4 階段性檢測
第七周----第八周: Unit5-Unit6 階段性檢測
第九周-第十周:Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段
第十一周 : Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周:Unit 7-Unit 8 階段性檢測
每十四周—第十五周:Unit 9-unit 10 階段性檢測
第十六周—第十七周:Unit 11-Unit 12 階段性檢測
第十八周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試
第二十周:期末考試
第二十一周:評改試卷及分析,寫質(zhì)量分析報告
初二英語上冊教學計劃【二】
一、我的教學目標
1、 總體目標。激發(fā)學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。
2.、具體目標。結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如,復習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實際用法。希望第一學期后,能培養(yǎng)學生學習的興趣,養(yǎng)成較好的學習習慣,對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
二、學生基本情況
本班共有60人,學生聰明活潑、勤奮好學,但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣,雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣,取得了考試上的一些成績,但綜合學習能力,尤其是自主學習能力不是很高。
三、我的指導思想
由于社會在不停地發(fā)展,信息化和經(jīng)濟全球化性,使英語的重要性日益突出,在義務教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發(fā)學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在本學期的英語教學中,我要堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學生主體,尊重個體差異。
4、多聽其他(她)教師的課,從中吸取精華。
四、我對教材分析
本學期我校使用2013年4月第一版,2013年6月第一次印刷的《仁愛版英語》,其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元,一共是6個單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復習單元,與往年相比有新的語法和句式,總共490個單詞包括50個短語,此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語課程標準》編寫,它起點低,循序漸進,方便學生培養(yǎng)英語學習興趣,從而很快進入英語學習的狀態(tài),教材編排得非常好。
五、我的教學計劃安排:
六、教材教學的重難點
本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類,如:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容,把語言學習和實際生活結(jié)合起來,增強學生的聽說能力,并通過開展各種任務性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。
七、我本學期教學方法
英語的教育教學方法很多,各有優(yōu)、缺點,教師可以針對不同的'情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對學生進行教育教學:
1、Teach English in English.英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、Think English in English.用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有美國人思考的介入,或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結(jié)合。實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
5、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;。英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。
總之,利用教材形式多樣的寫作練習,既能培養(yǎng)學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學語言知識,同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識,由感情上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,在教學的過程中讓學生多看,多記,多總結(jié),多背、多練說來豐厚英語知識,提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。
八、我的教學輔助活動
1“功夫不負有有心人”,我會經(jīng)常激發(fā)興趣,增加容量,整體優(yōu)化。
2、每日課前進行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種游戲和競賽活動。
九、進行期末復習
本學期的時間雖然較緊,但是我打算在元月初進入復習階段,在最后的幾個星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)梳理本學期所學的知識點,在梳理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié),盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,讓學生做到心中有數(shù)。
十、進行期末考試
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