數(shù)學(xué)第十二冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)計(jì)劃是指教育者根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的要求制定的教學(xué)工作指導(dǎo)性文書。下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)第十二冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、 長(zhǎng)方體、正方體和圓柱、圓錐：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)及表面積計(jì)算；長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算、體積和容積的意義及單位，直觀認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐及圓柱、圓錐的體積計(jì)算。
2、 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：統(tǒng)計(jì)表、條形、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。
3、 比和比例：比的意義和性質(zhì)：比例尺；比例的意義和性質(zhì)；解比例；正比例；反比例；解比例應(yīng)用題（含比例分配）。
4、 總復(fù)習(xí)：分兩大部分；第一部分是對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，概括，整理；第二部分是配合知識(shí)的復(fù)習(xí)。進(jìn)行多種形式的聯(lián)系，最后綜合，作復(fù)習(xí)后的檢查之用，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握長(zhǎng)方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積、容積單位。掌握上述幾何體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)表面積，學(xué)會(huì)正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。
2、 掌握統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單知識(shí)，會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表，在老師的幫助下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、 理解比和比例的意義和性質(zhì)，學(xué)會(huì)求比值，化簡(jiǎn)比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。
4、 通過(guò)小學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算和解答能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考，不怕困難的精神。
三、編排特征：
1、 加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念，從實(shí)物→模型→標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識(shí)總過(guò)程中會(huì)說(shuō)名稱，找出特征，并能用文字描述特征與公式。
2、 加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表，以免加重學(xué)生的`負(fù)擔(dān)。
3、 突出比和比例教學(xué)，加強(qiáng)知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，重在概括教學(xué)上，為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)，要用知識(shí)聯(lián)系來(lái)弄清概念，但不能相等而言，只能說(shuō)“相當(dāng)于”。
4、 總復(fù)習(xí)安排：十分加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并且覆蓋面大，本冊(cè)分四部進(jìn)行（數(shù)與計(jì)算；常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題；比和比例；量與計(jì)量；簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表；幾何圖形）每課
時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識(shí)整理和練習(xí)兩部分，而在練習(xí)中既注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，又有綜合內(nèi)容。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
長(zhǎng)方體和正方體的特征，表面積和體積計(jì)算；圓柱；圓錐體積計(jì)算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解應(yīng)用題的知識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解長(zhǎng)方體、正方體、表面積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)系和有關(guān)應(yīng)用題。
六、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：
班有學(xué)生本42人，其中19名女生。學(xué)習(xí)態(tài)度大多端正，上課專心聽(tīng)講的有40%，積極舉手發(fā)言的；從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，7名學(xué)生認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)硬。有10%學(xué)生聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有75%左右的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺(jué)完成，有十來(lái)個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，4、5名學(xué)生甚至次次不及格。從期末考試成績(jī)看，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算沒(méi)有過(guò)關(guān)，粗心大意，往往接近勝利而告失敗；概念理解有偏差，對(duì)特殊情況不會(huì)分析；應(yīng)用題中，理解不深刻，數(shù)據(jù)不同平時(shí)實(shí)際問(wèn)題不會(huì)解答，編題形式發(fā)生變化，就目瞪口呆，學(xué)得不活。
為此，本學(xué)期實(shí)施以下措施：
1、 提高四十分鐘上課的效率，改進(jìn)教學(xué)方法，跟上新課程實(shí)施的進(jìn)程。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問(wèn)，讓他們解題思路展現(xiàn)給同學(xué)們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步。上課時(shí)，做到精講精練，面向全體同學(xué)。
2、 每次的新授內(nèi)容講透，即多讓新授展開(kāi)討論，象幾何多動(dòng)手操作，制作立體圖型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重而理解題意，提高解題能力。
3、 數(shù)學(xué)興趣課上盡量多給有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣題，幾種典型的類型的解題方法教給他們，發(fā)展他們的思路，提高解題的能力。
4、 那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用中午等時(shí)間給他們個(gè)別指導(dǎo)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，上課時(shí)多給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)知識(shí)的遷移，重點(diǎn)突出算理，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
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