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大班教育教學(xué)計劃具體措施

時間:2021-03-30 15:27:20 教學(xué)計劃 我要投稿

大班教育教學(xué)計劃具體措施

  假期過后,上好新學(xué)期第一節(jié)課,對這一學(xué)期的課堂教學(xué)起著十分重要的作用。下面是小編收集整理的大班教育教學(xué)計劃,歡迎閱讀。

大班教育教學(xué)計劃具體措施

  大班教育教學(xué)計劃篇一

  一、教育任務(wù):

  幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心監(jiān)看活潑的成長,打好了、基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)幼兒園的音樂教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  大班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:歌曲律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等三、教學(xué)目標(biāo):

  通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾個方面得到充分發(fā)展:

  1.使幼兒體驗音樂學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂能力。

  3.發(fā)展幼兒的感知覺。

  4.能獨(dú)立的,有表情的唱歌。

  5.音樂活動中幼兒的參與探索、表演、動手實踐,使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng)。

  6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。

  7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

  四、教學(xué)措施:

  1.依據(jù)幼兒年齡特點,我計劃在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種

  “動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性。

  2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

  3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動中去。

  五、活動安排如下:

  第一周不認(rèn)輸?shù)男』疖?一)把我的名字唱出來

  第二周不認(rèn)輸?shù)男』疖?二)快快起床

  第三周小機(jī)靈的歌太陽,您真勤勞

  第四周雨點沙沙

  第五周我的身體學(xué)會小心

  第六周鼓上的小米粒

  第七周劃船小轉(zhuǎn)椅

  第八周蹺蹺板(一)

  第九周蹺蹺板(二)美麗的夢

  第十周閃亮的小星星(一)

  第十一周冬冬是個膽小鬼閃亮的小星星(二)

  第十二周外星人

  第十三周乘火箭上天

  第十四周友誼地久天長(一)

  第十五周畢業(yè)歌(一)友誼天長地久(二)

  第十六周螢火蟲

  第十七周畢業(yè)歌(二)

  第十八周總復(fù)習(xí)

  大班教育教學(xué)計劃篇二

  本學(xué)期,我們從本班幼兒的實際出發(fā),進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索,力求通過家庭的密切配合和共同努力,在禮儀教育上取得突破,并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展,為了進(jìn)一步開展幼兒禮儀教育,我制定以下計劃。

  一、工作目標(biāo)1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動,增強(qiáng)幼兒的`切身體驗,使之內(nèi)化為自己的行為。

  2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動,使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

  3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣,促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。

  二、具體措施制訂禮儀教育計劃,有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育,并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練,在一日活動中滲透和通過專門的教育活動,幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容,掌握文明用語、禮儀示范動作,使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復(fù)查和考核,使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動,最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

  1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。

  根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角投放禮儀行為圖片。

  2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動,豐富教育教學(xué)形式,使幼兒在豐富多彩的活動中,可以全身心地投入,通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。

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