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《我和動物交朋友》教學計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，為了以后教學質量不斷提高，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編為大家收集的《我和動物交朋友》教學計劃，希望對大家有所幫助。
《我和動物交朋友》教學計劃 1
一、教材簡析
《我和動物交朋友》是人教版小學《品德與生活》義務教育課程標準實驗教材二年級（下）第二單元《讓家園更美好》中的一個主題內容。第二單元主要是引導學生認識大自然，了解大自然中的動、植物的生命現象，知道動、植物和我們關系密切，是我們人類的好朋友，我們要努力保護它們的生存環(huán)境，破壞動、植物的家園，最終只會毀壞我們自己的家。
二、設計思路
本節(jié)課力求體現品德與生活這門課的學科特點，即品德與生活是一門以兒童生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探索、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。關注學生主動發(fā)展，圍繞學生主體，貼近生活實際，從兒童的`實際情況和現實生活出發(fā)設計活動，寓教育于活動之中。通過組織學生開展豐富多彩的主題活動，使學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心。讓學生在活動、游戲中充分感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
三、教學目標
1.知道動物是人類的好朋友。愿意和動物交朋友。
2.能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
3.學會如何與動物和睦相處。
四、教學重點
知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。要善待動物，和動物交朋友。
五、教學難點
懂得關心動物就是關心人類自己，學會與動物和睦相處。
六、課前準備
1、收集自己喜愛的小動物的資料。
2、手偶（小白兔）
3、小兔、小狗、鴿子、烏龜
4、多媒體課件、數碼照相機
七、活動過程
�。ㄒ唬┎轮i導入，明確主題
1、（課件出示）謎語：小乖乖，穿皮襖。耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹。一動一動總在跳。（學生猜出：小白兔）
2、（出示手偶）小白免自我介紹：大家好，我是來自大森林的一只小白兔，很高興認識大家，今天不僅我來了，我還帶來我們林森里的小伙伴。
3、（課件出示各種小動物圖片）教師邊出示邊介紹畫面。和這些小動物見面后，你有什么愿望？（板書課題《我和動物交朋友》）
�。ǘ┲黝}活動
活動一：我喜歡的動物
1、同學們，動物們這么可愛，說說看，你最喜歡誰？并說明你喜歡的理由。（小組同伴之間互相交流，并推薦一人代表小組交流）
2、全班集體交流，師生共同評價。（評價：興奮、熱烈；留心觀察生活；積累生活經驗；小小動物專家）
3、游戲：辨聲猜動物（播放動物的叫聲，生聽鴕鳥、猴子、百靈鳥、小貓、大象的聲音，學生猜出動物的名稱）
4、此時，你們一定非常想和小動物親密接觸，和它們做個好朋友。老師今天給你們帶來了你們喜歡的小動物，請看它們都是誰？（小兔、小狗、小松鼠、鴿子、烏龜）
（1）你想怎樣和它們交朋友？
�。�2）和它們交朋友時我們應注意什么？
活動二：我和動物的故事
過渡：正因為我們身邊有了這些可愛的小動物，我們的生活才變得豐富多彩富有生趣。你們和動物之間一定發(fā)生不少難忘的故事。
1、（播放故事：長頸鹿、小貓和小鳥的故事）
�。�1）聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？
（2）通過這三個動物的遭遇，你們明白了什么？
師：動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（板書：愛護動物）
2、（課件出示：人類捕殺動物的圖片、影像資料）看后談談你的感受和看法。
3、你們有沒有和動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？
活動三：課外延伸，回歸生活
今天，老師把這只小烏龜送給你們集體領養(yǎng)，這有一張“養(yǎng)龜知識卡”，上面寫有小烏龜的生活習性，希望班長能帶領大家把小烏龜養(yǎng)好，你們一定會收獲更多知識。
《我和動物交朋友》教學計劃 2
一、活動目標：
通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。
二、活動準備：
故事掛圖錄音磁帶
三、活動過程：
1、教師配合掛圖有表情地講述故事。
第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2、根據故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）
A小蜜蜂為什么哭？
B說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
C如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？
3、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。
附：故事：小蜜蜂為什么哭？
在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。
正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的.翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲�？墒�，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？
《我和動物交朋友》教學計劃 3
一、教材簡介
《我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是說動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發(fā)，對學生進行愛的教育。
二、教學目標
1、知道動物是人類的朋友。
2、喜歡喝動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行是錯誤的。
3、培養(yǎng)保護珍惜動物的意識。
三、教法學法
我采用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發(fā)學生的興趣。
2、多媒體輔助教學法
針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，調動學生的興趣，誘發(fā)學生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵欣賞法
教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生的表達欲望，增強與人交流的信心。
學法
1、資料調查整理法
在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑搜集資料。然后根據學習內容的要求，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料要求進行整理。
2、現場調查法
有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
四、教學設計與依據
本課分兩課時完成。
第一課時教學內容：搜集、調查、整理動物資料，了解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。
第二課時教學內容：知道動物是人類的.朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，并愿意善待動物。
下面主要說第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環(huán)節(jié)進行教學
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首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個故事，你有什么感受？讓學生談談自己的感受。
(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)
根據學生的回答，出示課題。
二、學習新知，導行明理
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師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。
根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節(jié)目。
接下來讓學生觀看錄像。（動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）
看完后讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類
再讓學生說說還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學目標：了解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。
師：通過剛才的了解，我們知道動物都是我們人類的好朋友。那么對待好朋友我們應該怎么做呢？老師請大家看看下面的這些圖，圖上的這些小朋友做的對不對？
出示41頁的三副圖，讓學生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
接著老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。
（二）活動：我喜歡的動物
師：小朋友，我們有沒有養(yǎng)過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！
讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然后指明上臺介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。
（這一環(huán)節(jié)的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯系，親身體驗到養(yǎng)小動物給自己帶來的快樂）
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師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！
請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講臺的一角，成立“動物角”。
（本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂）
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師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態(tài)度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。
（結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己）
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