格林童話閱讀教學計劃

　　教學計劃是教師為了教學內容而定制的，那么格林童話閱讀教學計劃又是怎么樣的呢？請繼續(xù)往下看看吧。

　　格林童話閱讀教學計劃

　　設計理念:

　　在新課程改革逐漸推進的今天，我們怎樣來看待課外閱讀呢?《課標》在“教學建議”中還提出“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！痹诮虒W實踐中，許多老師雖然認識到了課外閱讀的重要性，但缺少指導學生閱讀的方法和手段，為了提高學生的閱讀興趣，閱讀方法的掌握和自學能力的形成，為了逐步解決目前小學生課外閱讀中的這些問題，更好地落實《課標》關于課外閱讀方面的理念，因此今天我們試著------走進格林童話世界

　　教學目標:

　　1、指導學生閱讀整本童話書的方法。指導整本書的閱讀方法:瀏覽—略讀-精讀。讓學生欣賞文本里生動的故事情節(jié)描寫同時，增強對文學作品的閱讀興趣。

　　2、輔導學生做讀書筆記。在精讀讀童話的.基礎上，理清思路，理解主要童話的內容，體味和推敲富有表現(xiàn)力的語言在具體語境中的作用，對作品的內容和表達有自己的心得和看法。

　　3、擴展和豐富童話內容。培養(yǎng)欣賞文學作品的興趣 ，建立正確的價值觀，堷養(yǎng)感動的心靈與想象力，增進口語表達與討論溝通的能力。

　　教學重點:學生理解閱讀童話的方法:瀏覽—略讀-精讀。

　　教學難點:

　　1、輔導學生做讀書筆記，在精讀讀童話的基礎上，理清思路，理解主要童話的內容。

　　2、學生能否在有限的課堂時間對作品的內容和表達有自己的心得和看法。

　　教學過程 :

　　一、走進童話世界:

　　1、童話故事中的圖片。

　　2、同學們，你們知道這都是些什么童話嗎?

　　3、格林童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進格林童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。

　　(設計理念:激發(fā)學生持續(xù)的閱讀興趣。)

　　二、探尋童話世界:

　　1、教師進入童話角色:扮演小紅帽。格林宣言、格林游覽須知

　　2、指導課外閱讀方法:

　　a、先瀏覽

　　(設計理念:在班級讀書交流的時候，首先設計一些問題，引導學生關注作者，懂得讀書其實是和作者交流。對作者的基本了解也是了解故事背景的一種方法，有利于理解書中的一些內容。)

　　b、然后略讀

　　(設計理念:通過這樣的匯報交流完成對整本書的梳理，對學生來說就是把散落在心中的信息重新進行了排列組合，形成新的更深層次的認識，建立了整本書的基本框架。)

　　c、最后精讀—輔導學生做讀書筆記

　　(設計理念:在這里引導學生深入閱讀和討論，并寫出情感心得就能夠使學生更深刻的理解主人公的內心世界。希望透過閱讀、討論來分享自己的讀書心得，以達以文會友的目的，并不單是教授讀書的技巧，更不是上課教學及對學生做成負擔。)

　　三、親近童話世界:

　　向同學贈送童話的名言，介紹其他童話集。你們也可以運用我們今天的方法來游覽哦。鼓勵學生創(chuàng)編童話。祝同學們好運!

　　(設計理念:又回到一個整體，要求學生在大腦中跳出一整本書來。每一本書都有其獨特之處讓學生注意整本書的特點，是對語言表現(xiàn)形式的一種關注。)