金屬的化學性質(zhì)教學計劃

　　（第一課時）教學目標：

　　知識目標：

　　1、掌握金屬鈉的主要性質(zhì)；

　　2、了解金屬鈉的保存，用途，金屬的化學性質(zhì)教案。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、科學的學習方法和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維與探究能力。

　　情感目標：

　　通過學生小組探究實驗活動，培養(yǎng)學生自主探索創(chuàng)新精神和同學間的交流合作學習的協(xié)作精神教學重點：金屬鈉的氧化以及與水反應的原理。

　　學習方式：

　　實驗探究，小組討論等。教學設備：多媒體課室、化學實驗室。

　　儀器藥品：

　　小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片。鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸。

　　教學過程：【ppt展示】圖片：絢麗多彩的金屬世界。我們初中已經(jīng)介紹過哪幾種金屬單質(zhì)？（學生：鋁，鐵，銅）你能舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學反應嗎？請完成P38“思考與交流”。

　　【學生活動】完成P38“思考與交流”。

　　【學生匯報】金屬可發(fā)生的反應有：①相互置換反應②與氧氣反應③活潑金屬能與酸反應。

　　【過渡】展示圖片：鎂能存放在空氣中、鎂點燃時與空氣劇烈反應。提出問題：要使金屬與氧氣反應是否一定要加熱或點燃？

　　【安排學生實驗】請同學們完成實驗3-1，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)交流和討論。

　　實驗目的：認識金屬鈉的顏色、狀態(tài)、硬度和密度的相對大小。

　　實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發(fā)言。

　　觀察提示：注意觀察新切開有鈉表面的光澤和顏色的表化。實驗步驟：參閱課本P39

　　實驗3-1實驗紀錄：實驗內(nèi)容觀察記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組討論）實驗3-11保存在煤油中，在煤油下層。密度比煤油大,不與煤油反應2切開外皮，看到銀白色光澤。和大多數(shù)金屬單質(zhì)一樣3切口很快變暗。容易被空氣中的氧氣氧化4Na + O2 =2 Na2O4鈉很軟硬度較小5…………

　　【總結(jié)】從本實驗中你了解到金屬鈉有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)？

　　【講解】第一印象：物理性質(zhì)：硬度較小、密度比煤油大、有金屬光澤�；瘜W性質(zhì)：很活潑，容易被空氣中的氧氣氧化。

　　【思維拓展】如果金屬鈉長時間暴露在空氣中，最后會生成什么物質(zhì)？

　　【ppt展示】CO2H2OO2NaNa2ONaOHNa2CO3

　　【過渡】金屬鈉在常溫下就被氧化，那么加熱會如何呢？

　　【安排學生實驗】請同學們完成實驗3-2，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)交流和討論。

　　實驗目的：探究金屬鈉與氧氣的反應。

　　實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發(fā)言。

　　實驗步驟：用小刀切下黃豆大一小塊金屬鈉，放在石棉網(wǎng)上，加熱。

　　觀察提示：金屬鈉受熱后的變化，火焰顏色，產(chǎn)物顏色。

　　實驗紀錄：實驗內(nèi)容觀察記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組討論）實驗3-21受熱融化成銀色金屬球熔點較低2劇烈燃燒，火焰黃色。加熱與氧氣劇烈反應3生成淡黃色固體，與常溫下被氧化的2Na + O2 Na2O2產(chǎn)物顏色不同。4一會有溶液生成……

　　【總結(jié)】根據(jù)第二個實驗，請談談你對金屬鈉的第二印象。

　　【講解】第二印象：鈉的熔點低。受熱后劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色的Na2O2。

　　【講解】Na2O2對我們來說是一種新的金屬氧化物，我們不妨來了解一下它的性質(zhì)。

　　【閱讀課文】P40的“科學視野”

　　【ppt展示】潛艇呼吸面具2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH +O22Na2O2+ 2CO2 == 2Na2CO3 +O2

　　【過渡】人們通常用金屬器皿盛水，也用鐵、銅制水壺燒水。是不是所有金屬都不與水反應呢？ 當金屬鈉遇上水，會是怎么樣呢？

　　【動畫模擬】鈉起火用水救火。

　　【學生實驗】請同學們完成實驗3-3，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)交流和討論。

　　實驗目的：探究金屬鈉與水的反應。

　　實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發(fā)言。

　　實驗步驟：參閱課本P41 實驗3-3。

　　觀察提示：1、注意鈉與溶液的變化；

　　2、有沒有氣體產(chǎn)生。3、有沒聽到聲音。

　　實驗紀錄：實驗內(nèi)容觀察記錄[C1]（你看到了什么？）

　　結(jié)論（小組討論）

　　實驗3-31浮于水面密度比水小

　　2熔成小球熔點低，反應放熱

　　3四處游動有氣體生成

　　4嘶嘶響聲反應劇烈，反應放熱

　　5溶液變紅有堿性物質(zhì)生成

　　6鈉逐漸變小，消失。

　　7可能有火花等……………………

　　【總結(jié)】結(jié)合小組討論的`結(jié)果，談談你對金屬鈉的第三印象。

　　【講解】第三印象：金屬鈉的密度比水��；非�；顫�，容易與水劇烈反應，放出熱量，生成氫氧化鈉溶液，同時生成氫氣。2Na ＋2H2O == 2NaOH +H2

　　【提問】同學們還有疑問嗎？我有疑問1[e2]：從微觀的角度鈉跟水反應究竟是怎樣進行的昵？為什么會哪么劇烈？【動畫展示】1、鈉的微觀結(jié)構 2、鈉與水反應的微觀原理

　　【結(jié)論】鈉與水反應實質(zhì)是鈉與水中的H+反應，H+得到電子被還原成H，兩個H原子結(jié)合成H2分子，形成氫氣，而鈉失去電子，而被氧化為Na+，進入溶液中，與OH-結(jié)合生成NaOH。我有疑問2[e3]：放出的一定是氫氣嗎？如何證明？【演示實驗】用[C4]用試管收集一試管的氫氣，放在火焰上,聽到爆鳴聲。

　　【知識拓展】：根據(jù)金屬鈉的以上性質(zhì)，思考下面的問題1、 如果金屬鈉著火，能用水撲救嗎？最好用什么滅火？2、 金屬鈉能從硫酸銅溶液中置換出金屬銅嗎？說出你的猜測，并用實驗驗證。

　　【講解】1、用沙子；2、不能，鈉先與水反應。

　　【學生實驗】實驗目的：探究金屬鈉與硫酸銅溶液的反應。實驗要求：仔細操作、注意安全、認真觀察、小組討論、主動發(fā)言實驗步驟：取約30ml的硫酸銅稀溶液注入燒杯中，切下黃豆大一小塊金屬鈉，用濾紙吸干煤油，投入燒杯中，觀察現(xiàn)象。實驗紀錄：實驗內(nèi)容觀察記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組討論）鈉與硫酸銅有鈉與水反應的一切現(xiàn)象2Na +2H2O = 2NaOH + H2溶液反應溶液中有藍色沉淀生成CuSO4+2NaOH = Cu(OH)2↓+Na2SO4鈉與鹽溶液反應不能置換出金屬。

　　【總結(jié)】結(jié)合以上的實驗現(xiàn)象和總結(jié)，我們來歸納一下，鈉是一種什么樣的金屬。

　　【學生】物理性質(zhì)：密度較小，熔點較低，硬度較小。有金屬光澤�；瘜W性質(zhì)：與氧氣反應，生成氧化鈉或過氧化鈉；與水劇烈反應，生成氫氧化鈉和氫氣；比鎂鋁鐵活潑；與鹽溶液反應不能置換出金屬。

　　【補充實驗】[C5]將一小塊鈉投入鹽酸中,觀察現(xiàn)象,說明金屬鈉還有很多性質(zhì),有待于將來繼續(xù)探討，激起學生不斷追求知識的愿望.

　　【課堂練習】：請閱讀下面短文并回答問題網(wǎng)上信息摘錄：若干神秘“水雷”驚現(xiàn)珠江。2002年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共飄著七個白色的來歷不明的金屬桶。突然，從飄在水面上的一個金屬桶內(nèi)冒起一股白煙，竄起亮黃色火苗，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖天而起，這個鐵桶接著又連續(xù)爆炸了多次，爆炸騰起的白色煙霧有近十米高，還有許多未燃盡的白煙飄進旁邊的公司內(nèi)，這些灰白色的物體一遇到水就不停地冒泡，有時甚至還突然著火。據(jù)悉，其中另有一鐵桶被過往船只發(fā)現(xiàn)，并將其打撈上船，打算清洗后使用，但當船員把蓋子打開后，桶內(nèi)冒起濃濃白煙，一接觸桶內(nèi)物質(zhì)，雙手立即感到劇烈地疼痛，于是他們又將其推入江里，一遇水，這個桶就又爆炸了。所幸該船只迅速逃離，傷亡不大。

　　問題：1、推測以上的爆炸物是啥金屬？2、短文中提到了該金屬的哪些性質(zhì)？

　　【課后思考】：1、將金屬鈉投入煤油和水的混合物中，會有何現(xiàn)象？2、上網(wǎng)搜索，了解金屬鈉的工業(yè)生產(chǎn)和用途。[C1]不一定要求全部答完整,抓住主要的現(xiàn)象就行.[e2][e2]如學生無疑問則不講。[e3]如學生無疑問則不講。待課后讓學生思考交流解決[C4]如果沒有時間,也可由學生回答即可。[C5]如有時間可補充做演示實驗