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教學實施計劃
教學計劃是很多教師都要長期準備的重要材料，下面就是小編為您收集整理的教學實施計劃的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
篇一：語文教學實施計劃
為進一步推進我校普通高中語文新課程健康順利的實施，加強和改進我校高中語文學科教育教學工作，特結合我校語文教學實際，制定此高中語文教學實施計劃。
一、天人中學高中語文“課程開設方案”舉例
在廣泛征求各縣市區(qū)教研員和大量一線教師的意見的基礎上，下面提供一個課程開設案例，供安排課程和指導學生選課時參考。
二、正確體現課程目標
�。ㄒ唬┱n程總目標
通過必修課程和選修課程的學習，學生應該在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”、“發(fā)現·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
1、積累·整合
�、倌車@所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。
②根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。
�、哿私鈱W習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。
④通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。
2、感受·鑒賞
�、匍喿x優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。
�、诰哂辛己玫默F代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。
③在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。
�、芡ㄟ^閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
3、思考·領悟
�、俑鶕约旱膶W習目標，選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。
�、谕ㄟ^閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。
�、垧B(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。
�、軜酚谶M行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
4、應用·拓展
�、倌茉谏詈推渌麑W習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。
�、谠谡Z文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發(fā)展。
�、墼鰪娢幕庾R，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。
�、茏⒅乜珙I域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。
5、發(fā)現·創(chuàng)新
①注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現問題的敏感性。
�、趯ξ粗澜缡冀K懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。
�、蹖W習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現。
④學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。
⑤在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
“積累·整合”側重語言的積累以及語文知識、能力和學習方法的積累和整合，“感受·鑒賞”側重對語文材料的感受力以及道德修養(yǎng)、高尚情趣和審美能力的提高，“思考·領悟”側重對閱讀材料和語言文學問題的深入和獨立思考，以及質疑探究習慣的養(yǎng)成，“應用·拓展”側重語文實踐能力的發(fā)展，“發(fā)現·創(chuàng)新”側重對語文問題的探究以及創(chuàng)新能力的提高。
（二）必修課程目標
必修課程共五個模塊，每個模塊都是綜合的，體現“閱讀與鑒賞”“表達與交流”兩個方面的內容和目標要求。
閱讀與鑒賞
能夠閱讀和鑒賞論述類、實用類、文學類等多種文本。
1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。
2、能根據語境揣摩語句含意，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含意豐富的語句，體會精彩語句的表現力。
3、能根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
4、能用普通話流暢地朗讀，恰當地表達文本的思想感情和自己的閱讀感受。
5、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
6、發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑。
7、學習鑒賞中外文學作品，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。
8、學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，從中汲取民族智慧；能用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的思想內容，并給予恰當的評價。
9、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。
10、誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名句名篇。
11、學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。每學年課外閱讀量不少于50萬字。
�。�10、11條詳見《高中語文課程標準》附錄一《關于誦讀篇目和課外讀物的建議》）
12、注重合作學習，樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。
13、學會靈活使用常用的'語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。
表達與交流
掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力。
1、學會多角度地觀察生活，能根據不同的要求陳述自己的看法。
2、書面表達能夠感情真實健康，觀點明確，內容充實；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
4、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習綜合運用多種表達方式。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
5、45分鐘能寫600字以上的文章，文體特征鮮明。每學期課內作文6～8篇，課外練筆不少于5000字；能獨立修改自己的文章。
6、學會演講和辯論，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個性和風度。
7、增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應對。
8、注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。借助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
9、朗誦文學作品，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。
�。ㄈ┻x修課程目標
選修課程是必修課程必要的補充和拓展。
1、閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。
2、閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用。從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神，探究文本中的某些問題，提出自己的見解。
3、閱讀應用文。能把握主要內容和關鍵信息；能根據需要，按照有關格式和要求，寫作調查報告、總結報告、請示報告、計劃、簡報和合同等，并做到語言準確、簡明、得體。
4、選讀古今中外文化論著。拓寬文化視野和思維空間，培養(yǎng)科學精神，提高文化修養(yǎng)。能借助工具書、圖書館和互聯(lián)網查找有關資料，了解論著作者情況、相關的文化背景和論著中涉及的主要問題；選讀其中的重點章節(jié)，有側重地進行探究學習，把握論著的主要觀點和基本傾向。
5、引導學生通過書刊、網絡等多種渠道搜集信息，指導學生撰寫文學評論、新聞評述、專題研究報告等，讓學生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片、手抄報、個人網頁和演示文稿等多種形式展示學習成果，提倡開展多種形式的語文實踐活動，如組織文學社團等。
篇二：美術教學實施計劃
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：計劃明天、走迷宮、我愛校園、真情對印、記憶大比拼、靜物一家、草叢中、恐龍世界、綠色呼喚、編紙條、花團錦簇、妙筆生花、變化的魅力等內容。
三、學生情況分析：
四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。
四、教學目標：
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
五、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
教學內容與課時
第一課：計劃明天（2）
第二課：走謎宮（2）
第三課：我愛校園（2）
第四課：真情對�。�2）
第五課：記憶大比拼（1）
第六課：靜物一家（1）
第七課：花叢中（1）
第八課：恐龍世界（2）
第九課：綠色呼喚（2）
第十課：編紙條（2）
第十一課：花團錦簇（2）
第十二課：妙筆生花（2）
第十三課：大力神（2）
補充：聚聚散散（1）
補充：小圓點的魅力（1）
補充：黑與白（1）
補充：主體與背景（1）
補充：冰川與晚霞（1）
補充：畫嗅覺（1）
補充：卡通畫（2）
補充：雙胞臺（1）
補充：我和我的小伙伴（2）
補充：千變萬化的帽子（1）
篇三：英語教學實施計劃
為全面推進素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質提高的需要，按教育部和上級教育行政部門的要求，結合我縣的教育教學實情，對我縣小學英語教學提出如下實施意見，請認真執(zhí)行：
一、現行英語教學現狀
我縣小學英語從20XX年秋季在南小、城小兩所縣直小學開始實驗，20XX年秋季，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分小學共28所學校開設《新標準英語》教學，20XX年秋季開設英語的學校有中心校。在這些學校的教學中，由于專任教師有限，城小、南小為專任教師，其余學校多為兼職教師，教師培訓不到位，師資參差不齊，教材根本不同，師資管理不到位，考查力度不得力，使小學英語教學流于形式，不僅為以后打不好基礎，還為以后升入初中教學帶來后遺癥和困難。
二、鑒于以上教學現狀，特提出如下實施建議根據市教育局的精神：
1、建議即將升入三年級的學生從今年秋季開始，全部開設小學《新標準英語》，為保證教學質量和教學效果，應遵循短課時為主的原則，每周安排教學活動不少于兩節(jié)課一個朗讀，通過課內外配合，開展豐富多彩的英語教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語言、語調基礎，使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。
根據小學生學習的特點和目標要求，小學英語教學活動要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，要充分利用教學資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與、大膽表演、側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
具體要求與目標：①小學英語的話題范圍包括數字、顏色、時間、天氣、食品、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)目等。②小學階段學生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600—70xxxx單詞，字母2xxxx，歌曲9首，歌謠6首，游戲2xxxx，故事xxxx。
2、各校要在縣局的統(tǒng)一領導下，結合本校的實際，認真研究本校英語課時的具體安排，特別是處理英語短課時與其它學科教學關系，解決好英語課程開設中的困難，確定有一定英語基礎的專任教師，積極參加各級組織的各種培訓，使其英語水平不斷提高。在教學過程中，盡量采用現代化教學手段，充分利用錄音機、VCD機等設備和技術，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會。
3、從今年秋季開始，專任的教研員，要積極視導檢查小學英語教學，積極指導教師備好課，上好課，及時糾正教學中存在的問題與不足。
4、加大英語教研力度，及時召開研討會，搞好觀摩課。
5、搞好期末檢測，及時分析成績及問題；加大評估力度。對小學英語的考核與評估，緊密結合英語教學要求進行，重點考核學生對英語的興趣，用英語進行交流的興趣和能力等�？谠囈疾閷W生實際運用所學語言的能力，考查要貼近學生生活，筆試主要考查聽和讀的的技能，所考核的英語成績要占小學教育教學評估的一定比例。
各單位要充分認識到搞好小學英語教學工作的重要性和緊迫性，加強領導，制定方案。開足課時，講求實效，穩(wěn)步推進，為我縣小學英語教學開創(chuàng)新局面，為學生進一步學習打好堅實基礎。