小學三年級下冊英語的教學計劃

　　小學三年級下冊英語的教學計劃

　　一、教材分析。

　　教材的地位及作用，主要任務，主要內(nèi)容的要點，重點，難點，特點，疑點，知識結(jié)構(gòu)等

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。

　　本套教材具有以下幾個特點：

　　一、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；

　　二、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)；

　　三、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；

　　四、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機；

　　五、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的'知識；

　　六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；

　　七、注重資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間；

　　八、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

　　二、學情分析（教學班級人員狀況、思想紀律狀況、知識能力現(xiàn)狀、有利及不利因素等）

　　英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導

　　周次教學內(nèi)容課時備注

　　1——2第一單元10

　　3——4第二單元10

　　5——6第三單元、第四單元16

　　7復習，準備期中考試8

　　8——15第五六七八單元35

　　16——17期末考試復習15

　　三、教學目標和要求（本學期應達到的幾項目的及要求）

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學重點和難點（教材中最重要的知識點和最難掌握的知識點）

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　五、實施措施（根據(jù)教材、學情分析、確保目標的實現(xiàn)，在教學管理，教學方法，學法指導等問題上采取哪些措施）

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　六、教改實驗（教改實驗課題及設想）

　　1、巧用實物、頭飾和卡片

　　2、融詞匯于會話教學中

　　1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。

　　2）利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。

　　3）設計生動活潑的交際性游戲。

　　3、充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’sdo）

　　TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。

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