物理教學(xué)計(jì)劃模板:質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系
進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系、物理網(wǎng)特制定高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃模板。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能：
理解質(zhì)點(diǎn)的定義，研究物體某種運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)判斷其能否被看做質(zhì)點(diǎn)，初步體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
知道參考系的概念，要求能在選取不同參考系后描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況。
知道為了定量描述物體的位置和位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。
2，過程與方法：
由學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟質(zhì)點(diǎn)概念的建立過程，體驗(yàn)物理研究的科學(xué)思維方法，通過對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述，體會(huì)參考系選擇的重要性。分析質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，學(xué)會(huì)用坐標(biāo)系來描述質(zhì)點(diǎn)位置的變化。
3，情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）通過學(xué)生的觀察、探究體驗(yàn)，使學(xué)生保持對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常
生活中的物理學(xué)道理。
�。�2）通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神，并使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
�。�3）體驗(yàn)物理學(xué)研究問題的方法——科學(xué)抽象，養(yǎng)成正確處理問題的方法，學(xué)會(huì)在研究問題中突出主要矛盾的哲學(xué)價(jià)值觀。
�。�4）根據(jù)學(xué)生的分層情況，不同層次學(xué)生分工不同，每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
重點(diǎn)
質(zhì)點(diǎn)概念的建立過程。
會(huì)正確選擇參考系描述物體的運(yùn)動(dòng)，并在參考系上建立坐標(biāo)系。
難點(diǎn)
建立質(zhì)點(diǎn)概念的科學(xué)思維方法。
教學(xué)資源準(zhǔn)備
學(xué)生搜集視頻 ：神州衛(wèi)星的發(fā)射，鳥的飛行、行星的運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)視頻
教具：乒乓球、小車、皮球、裝有金魚的魚缸、悠悠球、雙節(jié)棍
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)過程
學(xué)生預(yù)習(xí)成果展示：
由一名學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)結(jié)果，并板書本節(jié)課需要的掌握知識(shí)點(diǎn)（不必寫出詳細(xì)內(nèi)容），學(xué)生舉手闡述自己在預(yù)習(xí)過程中存在的疑惑。在此基礎(chǔ)上，老師根據(jù)學(xué)生的板書內(nèi)容逐項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課，在教學(xué)過程中由學(xué)生對(duì)疑惑問題逐一解決。
一，機(jī)械運(yùn)動(dòng)
【問題探究】——C層學(xué)生操作
學(xué)生展示搜集的視頻：神5升空
學(xué)生活動(dòng)： 1。對(duì)打乒乓球 2。秀球技 3。學(xué)生表演悠悠球 4。表演雙節(jié)棍
�。ㄔO(shè)置目的：提高學(xué)生的參與度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
【總結(jié)歸納】——B層學(xué)生總結(jié)
概念：物體相對(duì)于其他物體位置的變化。簡稱運(yùn)動(dòng)
【拓展延伸】——學(xué)生小組討論，由A層學(xué)生整理討論結(jié)果，向全體學(xué)生展示。
請(qǐng)大家舉出生活中有關(guān)物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的其他例子
二，質(zhì)點(diǎn)
【問題探究】——學(xué)生生成問題
學(xué)生展示小鳥飛行視頻，并生成以下問題：
1。要準(zhǔn)確描述飛鳥身上各點(diǎn)的位置隨時(shí)間的變化容易嗎？困難和麻煩出在哪？
2。如果我們研究它從北方的某個(gè)地方飛到南方的某個(gè)地方，需要了解它各部分的區(qū)別嗎？
3。那么如何來描述它的運(yùn)動(dòng)呢？
【總結(jié)歸納】——B層學(xué)生總結(jié)
1）概念：忽略物體自身大小和形狀，只考慮其質(zhì)量。
2）條件：物體自身的大小和形狀對(duì)研究問題無影響。
3）理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
【拓展延伸】——學(xué)生小組討論，由A層學(xué)生整理討論結(jié)果，向全體學(xué)生展示
1）舉例說明研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些物體可以被看作質(zhì)點(diǎn)，而哪些不能被看作質(zhì)點(diǎn)？
2）以前還學(xué)過哪些理想模型（輕桿，輕彈簧，輕繩，光滑小球），其分別忽略了物體的哪個(gè)次要因素？
三、參考系
【問題探究】通過一首詩來探究參考系的選取——A層學(xué)生誦讀
《襄邑道中》
飛花兩岸照船紅，
百里榆堤半日風(fēng)。
臥看滿天云不動(dòng)，
不知云與我俱東。
【總結(jié)歸納】——B層學(xué)生歸納
概念： 描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，選擇標(biāo)準(zhǔn)的其他物體。
【拓展延伸】——學(xué)生小組討論，學(xué)生自薦向全體學(xué)生展示
1�；貞浻嘘P(guān)描述物體運(yùn)動(dòng)的詩句，并指出選取的參考系是什么？
2。同一物體，選不同的參考系，運(yùn)動(dòng)情況是否相同，請(qǐng)舉例說明？
四、坐標(biāo)系
【問題探究】——學(xué)生獨(dú)立思考，舉手展示思考結(jié)果
生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的例子很多，請(qǐng)依次舉出三種運(yùn)動(dòng)：直線運(yùn)動(dòng)、平面運(yùn)動(dòng)、空間運(yùn)動(dòng)
1）物體落地
2）板擦擦黑板
3）魚在水里游
如何準(zhǔn)確研究物體的位置及位置變化？
【總結(jié)歸納】——B層學(xué)生歸納
1、概念：為了定量地描述物體的位置及位置的`變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。
2、分類：
一維坐標(biāo)系（直線坐標(biāo)系）
二維坐標(biāo)系（平面直角坐標(biāo)系）
三維坐標(biāo)系（立體直角坐標(biāo)系）
3、要素：原點(diǎn)、單位長度、正方向
【拓展延伸】——學(xué)生小組討論，由A層學(xué)生整理討論結(jié)果，向全體學(xué)生展示
學(xué)生活動(dòng)：舉出三個(gè)不同物體的運(yùn)動(dòng)，要求其需要用三種不同的坐標(biāo)系描述其位置
【自我測評(píng)】
1、在下列物體的運(yùn)動(dòng)中，可視作質(zhì)點(diǎn)的物體有 （ ）
A。從北京開往廣州的一列火車
B。研究轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪胎
C。研究繞地球運(yùn)動(dòng)時(shí)的航天飛機(jī)
D。表演精彩芭蕾舞演員
E。參加一百米跑競賽的運(yùn)動(dòng)員在沖刺過程中
F。在斜下推力的作用下，沿水平面滑動(dòng)的箱子
G。計(jì)算子彈從槍口到靶心的飛行時(shí)間
H。測量子彈船過一張薄紙的時(shí)間。
2、描述物體地運(yùn)動(dòng)，關(guān)于參考系，下列說法中正確地是（ ）
�。ˋ）早晨太陽從東方升起，參考系是地面
�。˙）地球繞太陽近似做圓周運(yùn)動(dòng)，參考系是太陽
�。–）研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)只能取地面為參考系
�。―）在不同參考系中描述物體的運(yùn)動(dòng)，簡繁程度會(huì)不同
【小組合作學(xué)習(xí)】
3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，選井口處為原點(diǎn)，水桶豎直向上提升的路線為x軸，向上為正方向，則水桶在水面時(shí)的位置坐標(biāo)為 ，最后水桶的位置坐標(biāo)是 。如果選水面為坐標(biāo)原點(diǎn)，那么水桶在水面時(shí)的位置坐標(biāo)為 ，最后水桶的位置坐標(biāo)為 。
【板書設(shè)計(jì)】（陰影部分為預(yù)習(xí)學(xué)生的板書，后面內(nèi)容為上課時(shí)其他同學(xué)補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)）
1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體相對(duì)于其他物體位置的變化。簡稱運(yùn)動(dòng)
2、質(zhì)點(diǎn)：概念：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫質(zhì)點(diǎn)。
條件：物體的大小和形狀對(duì)研究的問題的影響可忽略不計(jì)。
相關(guān)判斷
理想模型：抓住主要特征，忽略次要因素。
3、參考系：概念：選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體。
如何選擇
4、坐標(biāo)系：概念：為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。
分類：一緯坐標(biāo)系、二維坐標(biāo)系、三維坐標(biāo)系
三要素：原點(diǎn)、正方向、單位長度。
【作業(yè)】《必做題》
1。復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二節(jié)課，并完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。
2。 （1）GPS定位系統(tǒng)是怎樣確定地面置？
�。�2） 冰場上的花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員，要描述他們的位置，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建立坐標(biāo)系？
（3）在教室中建立一個(gè)坐標(biāo)系，確定你坐位的坐標(biāo)。
《選做題》
3。思考課本第13頁“問題與練習(xí)”中各題，要求準(zhǔn)確回答。
�。ǖ�1、2題為全體學(xué)生作業(yè)，第3題為選做題，要求A層學(xué)生必須完成、B層學(xué)生自愿完成、C層學(xué)生可不必完成）
希望上文提供的高一上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃模板相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭�，感謝大家的閱讀。
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