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關(guān)于中職語文課的教學(xué)計(jì)劃（精選12篇）
光陰如水，我們又將在努力中收獲成長(zhǎng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)計(jì)劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于中職語文課的教學(xué)計(jì)劃（精選12篇），歡迎大家分享。
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)生情況分析：
電子技術(shù)應(yīng)用班都春招生占大多數(shù)，在他們身上有一個(gè)共性，學(xué)習(xí)成績(jī)差、心理素質(zhì)不穩(wěn)定、組織紀(jì)律意識(shí)薄弱、自尊心強(qiáng)，但我相信任何學(xué)生都有他們的閃光點(diǎn)，只要教師調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情緒，他們會(huì)有意想不到的進(jìn)步，教學(xué)中一定要把握主這一機(jī)會(huì)。
他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面：三分之一的學(xué)生，能夠主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好；三分之二的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不濃在課堂上不能夠主動(dòng)配合任課教師，有待進(jìn)一步的提高。學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)較差，個(gè)性心里品質(zhì)欠缺，主動(dòng)配合老師的意識(shí)低，可能個(gè)別學(xué)生思想意識(shí)較壞，給老師的上課帶來一定的困難，但我準(zhǔn)備用一顆真誠的心感動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)谒枷牒蛯W(xué)習(xí)方面不斷的進(jìn)步。
二、教材分析：
語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思
想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的'熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀并書寫3 500個(gè)常用漢字。
能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。
能用普通話朗讀課文。
注重對(duì)文章整體感知和領(lǐng)會(huì)，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和寫作特點(diǎn)。能辨識(shí)常見的修辭手法，體會(huì)文章中修辭手法的表達(dá)作用。
閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì)其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問題的思考和認(rèn)識(shí)。
能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。
注重閱讀中的情感體驗(yàn)，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。
能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。
誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。
激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強(qiáng)熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。
掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。
掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：聽話時(shí)做到耐心專注，能理解對(duì)方說話的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和意圖；說話時(shí)有禮貌，表達(dá)清楚、連貫、得體。
學(xué)會(huì)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。
掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計(jì)劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡(jiǎn)潔。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。
初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┙處熞訌�(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。
�。ǘ┝私庵械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
教師應(yīng)了解學(xué)生
學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認(rèn)識(shí)語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣與熱情，使他們?cè)趨⑴c中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。
�。ㄈ┲匾曊Z文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高 教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗(yàn)，同時(shí)要重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。
�。ㄋ模┓e極開發(fā)和利用語文課程資源，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語文的能力
中等職業(yè)學(xué)校各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會(huì)、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度
重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。
（五）恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)
教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的`思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。
二、基本情況分析：
本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級(jí)87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。
鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。
3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識(shí)面。
4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作。
5、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。
四、措施與方法：
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。
4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
6、樹立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。
7、適當(dāng)開展語文活動(dòng)，提高語文整體素養(yǎng)。
8、集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽課，提升教學(xué)水平。
9、開展有益的語文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。
五、時(shí)間安排和教學(xué)內(nèi)容
略
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)期，我們語文教研組全體同仁，將以課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，深化語文教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，力求優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開展教學(xué)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)在2010年對(duì)口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的.優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
三、工作內(nèi)容與措施
語文教研組的主要工作配合教導(dǎo)處、教科室、實(shí)訓(xùn)處、信息中心和政教處等科室完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
（一）配合教導(dǎo)處
1、明確教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)中學(xué)姓“職”，職業(yè)中學(xué)的語文教師也要姓“職”，要根據(jù)不同學(xué)生確定不同的教學(xué)目標(biāo)，處理教材。對(duì)短
訓(xùn)班要降低難度；普職班要注重專業(yè)思想的滲透，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性；對(duì)口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學(xué)率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計(jì)劃，提倡共同備課。做好開學(xué)初、期中、期末的三次教學(xué)常規(guī)檢查，并詳細(xì)如實(shí)地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評(píng)的依據(jù)。做好對(duì)口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評(píng)工作。
3、規(guī)范教案編寫。編寫教案要做到備教材、備學(xué)生，合理安排教學(xué)過程重點(diǎn)考慮教學(xué)方法的合理設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學(xué)生實(shí)際并做到全批全改。
4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進(jìn)行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成績(jī)，請(qǐng)各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績(jī)。
�。ǘ┡浜辖炭剖�
1、理論建構(gòu)。5月份，宣城市、寧國市教體局將組織職業(yè)中學(xué)教研論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)課例、教育案例的評(píng)選，我們要在平時(shí)做好資料的收集整理工作，及時(shí)撰寫參評(píng)，并做到言以致用，用自己的研究理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、教研常規(guī)。認(rèn)真做好聽課、說課、評(píng)課常規(guī)，并準(zhǔn)備上好一堂公開課。學(xué)校擬于5月底開展各教研組、專業(yè)組的說課競(jìng)賽活動(dòng)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去、引進(jìn)來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。
3、教學(xué)開放。5月6—7日，學(xué)校將舉辦第九屆市級(jí)職業(yè)學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)，希望各語文教師踴躍報(bào)名、認(rèn)真準(zhǔn)備、上出水平、彰顯風(fēng)采。
4、課題研究。大部分的語文教師參與了課題研究，要求各位教師深入實(shí)踐，調(diào)查研究，力爭(zhēng)按質(zhì)按量結(jié)題，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。要打破專業(yè)界限，在語文教學(xué)之余學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，爭(zhēng)做
“雙師型”教師。
（三）配合信息中心
1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。
作為教師，學(xué)校的發(fā)展與我們每個(gè)人息息相關(guān)，尤其是我們語文教師，要更多地?fù)?dān)負(fù)起宣傳學(xué)校、提升自我的責(zé)任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學(xué)校的發(fā)展。
2、收集優(yōu)秀作品。
我們不僅要及時(shí)發(fā)表自己的論文、隨筆，還要及時(shí)搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作品向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識(shí)。
�。ㄋ模┡浜蠈�(shí)訓(xùn)處
語文教師擔(dān)任的班級(jí)涉及到電工電子、數(shù)控機(jī)械等各個(gè)專業(yè)，在這些專業(yè)中，語文只是一門工具學(xué)科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語文教學(xué)中去。堅(jiān)持文道結(jié)合，注重潛移默化。
�。ㄎ澹┡浜险烫�
職業(yè)學(xué)校必須以活動(dòng)來凝聚學(xué)生，這些活動(dòng)中有許多都需要語文教師積極參與的：
組織學(xué)生參加“愛國主義讀書教育活動(dòng)”——輝煌六十年的征文評(píng)選和演講活動(dòng)，力爭(zhēng)多出精品。
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，中職語文課教學(xué)將以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
本期學(xué)生由初三轉(zhuǎn)入中專，處于初中到中專的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，連最基礎(chǔ)的知識(shí)都無法掌握，但也有不少學(xué)生具備較好的'語文基礎(chǔ)，能背誦古代重要的詩文，并運(yùn)用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫。
三、教材分析
本學(xué)期擬使用中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書語文必修（上冊(cè)），該教材分為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五個(gè)部分。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握基本的語文知識(shí)和技能，包括閱讀、寫作、口語交際等方面。
過程與方法：通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)措施
提高備課質(zhì)量，詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。
作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，基本完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，重視學(xué)生自能作文，多練筆，教師認(rèn)真批閱。
充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，積極開展周末閱讀活動(dòng)，努力提升學(xué)生的閱讀能力。
提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、鉆研課文，組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：詩歌單元，感悟人生（2周）
第二單元：人與自然（2周）
第三單元：人與自然（2周）
第四單元：民俗文化（1周）
期中復(fù)習(xí)與考試（2周）
第五單元：古文閱讀（2周）
第六單元：古文閱讀（2周）
課外閱讀與寫作訓(xùn)練（貫穿整個(gè)學(xué)期）
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 5
一、教學(xué)背景
中職語文教學(xué)面臨著學(xué)生基礎(chǔ)差異大、學(xué)習(xí)興趣不高等挑戰(zhàn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)方法，特制定本教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，包括閱讀、寫作、口語交際等能力。
引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深，提升審美境界。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容與方法
閱讀與鑒賞：
選用經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，體會(huì)作品的思想情感和藝術(shù)魅力。
開展閱讀交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀理解能力。
寫作訓(xùn)練：
結(jié)合教材編寫體例，進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，包括記敘文、議論文、說明文等文體。
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效，提升學(xué)生的寫作能力。
口語交際：
創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力。
舉辦演講、辯論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的演講技巧和思維能力。
綜合實(shí)踐：
組織學(xué)生參觀文化遺址、博物館等，了解中華文化的歷史淵源和豐富內(nèi)涵。
開展語文實(shí)踐活動(dòng)，如手抄報(bào)制作、朗誦比賽等，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
四、教學(xué)評(píng)估與反饋
采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的`方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
定期開展教學(xué)反饋活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生整體對(duì)語文學(xué)習(xí)有一定的興趣，但基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生具備較好的閱讀習(xí)慣和寫作能力，但也有不少學(xué)生存在閱讀理解能力較弱、寫作能力有待提高等問題。
二、教材分析
本學(xué)期教材以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為依據(jù)，內(nèi)容涵蓋了詩歌、散文、小說、古文等多種文體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握基本的語文知識(shí)和技能，提高閱讀理解和寫作能力。
過程與方法：通過朗讀、討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀理解和寫作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的審美境界。
五、教學(xué)策略與方法
采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研課文。
結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
定期組織寫作訓(xùn)練和批改活動(dòng)，提升學(xué)生的寫作能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
詩歌單元（2周）
散文單元（2周）
小說單元（2周）
古文單元（2周）
綜合復(fù)習(xí)與考試（2周）
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 7
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生由初中轉(zhuǎn)入中職學(xué)校，語文基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生有較好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力，但仍有不少學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展。
二、教學(xué)目標(biāo)
鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞、語法、修辭等。
提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨和作者的情感態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生的.寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)的文章。
三、教學(xué)內(nèi)容
基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與鞏固：重點(diǎn)復(fù)習(xí)初中階段的字詞、語法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，并適當(dāng)引入中職階段的新知識(shí)。
現(xiàn)代文閱讀與鑒賞：選取優(yōu)秀的現(xiàn)代文作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
寫作訓(xùn)練：結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行記敘、說明、議論等多種文體的寫作訓(xùn)練。
四、教學(xué)策略
采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃。
強(qiáng)調(diào)朗讀和背誦，提高學(xué)生的語感和表達(dá)能力。
注重課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，拓寬視野。
五、教學(xué)評(píng)估
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、發(fā)言、討論等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
期末考試：通過期末考試評(píng)估學(xué)生的綜合語文能力。
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)情分析
學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散。部分學(xué)生有一定的文學(xué)素養(yǎng)，但整體閱讀理解能力有待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。
提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞和分析文學(xué)作品。
三、教學(xué)內(nèi)容
經(jīng)典文學(xué)作品閱讀與鑒賞：選取經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的.主題、人物形象和藝術(shù)特色。
現(xiàn)代文閱讀與理解：結(jié)合中職學(xué)生的生活實(shí)際，選取現(xiàn)代文作品進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
寫作與口語表達(dá)：結(jié)合閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行寫作和口語表達(dá)的練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
四、教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過模擬場(chǎng)景、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小組合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
引入多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)評(píng)估
課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括小組討論、發(fā)言等。
閱讀理解能力測(cè)試：定期進(jìn)行閱讀理解能力測(cè)試，了解學(xué)生的閱讀水平。
作品展示與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的文學(xué)作品，并進(jìn)行同學(xué)間的互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 9
一、學(xué)生分析
中職學(xué)生面臨就業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，對(duì)語文課的學(xué)習(xí)需求具有多樣性。部分學(xué)生希望提高語言表達(dá)能力以應(yīng)對(duì)未來的職場(chǎng)挑戰(zhàn)，而部分學(xué)生則希望通過語文學(xué)習(xí)提升文化素養(yǎng)和審美能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
提升學(xué)生的.語言表達(dá)能力和溝通能力。
培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。
幫助學(xué)生掌握基本的文學(xué)知識(shí)和寫作技巧。
三、教學(xué)內(nèi)容
語言表達(dá)與溝通：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)、書面表達(dá)和溝通技巧。
文學(xué)作品欣賞與分析：選取經(jīng)典和優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析。
寫作訓(xùn)練：結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行應(yīng)用文、議論文等多種文體的寫作訓(xùn)練。
四、教學(xué)策略
采用項(xiàng)目式教學(xué)法，通過完成具體的項(xiàng)目任務(wù)來提升學(xué)生的語文應(yīng)用能力。
引入案例教學(xué)，通過分析實(shí)際案例來培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。
開展語文實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、寫作比賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
五、教學(xué)評(píng)估
項(xiàng)目任務(wù)完成情況：根據(jù)學(xué)生的項(xiàng)目任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)估，包括任務(wù)的質(zhì)量、創(chuàng)新性等。
課堂表現(xiàn)與參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、發(fā)言、討論等。
綜合測(cè)試：通過綜合測(cè)試來評(píng)估學(xué)生的語文知識(shí)和應(yīng)用能力。
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù)，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，立足實(shí)際，參照具體情況，突出職業(yè)教育導(dǎo)向的辦學(xué)理念，力求與初中和高職兩頭接銜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀、寫作和口語交際訓(xùn)練，加強(qiáng)人文精神教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫作教學(xué)，以及概括敘述的訓(xùn)練，加強(qiáng)雙向口語交際訓(xùn)練。
使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式。
繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文。
進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書。
三、教學(xué)措施
教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出重點(diǎn)、學(xué)以致用的'原則，使學(xué)生在掌握必要的語文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提高語文應(yīng)用能力。可通過社會(huì)調(diào)查、課內(nèi)專題討論、演講、辯論會(huì)等活動(dòng)，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備，如磁帶錄音等，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí)，提高學(xué)生的普通話水平。
語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì)生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認(rèn)識(shí)世界的能力。
加強(qiáng)形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。
引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍，適時(shí)推介中外名著。
四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
常用文章閱讀（42課時(shí)）：進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。要求能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，口齒清晰，條理清楚流利，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽話專注，能領(lǐng)會(huì)、復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達(dá)得體。
文學(xué)作品欣賞（10課時(shí)）：培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力，養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。
文言文閱讀（15課時(shí)）：培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文的能力，熟悉背誦一定數(shù)量的名句、名篇，擴(kuò)大積累。
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 11
一、學(xué)生基本情況分析
職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，知識(shí)面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，氣氛比較活躍，但表達(dá)與交流能力不是特別強(qiáng)。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，實(shí)際教學(xué)中困難較大。
二、教學(xué)目標(biāo)與方法
認(rèn)真上好每一堂課，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。
充分運(yùn)用教材中的`文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)”與“問題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
利用閑暇時(shí)間大量閱讀小說，既是學(xué)習(xí)也是一種休息，一舉兩得。
堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣，訓(xùn)練各種應(yīng)用文。
加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容
職業(yè)教育高中語文教材上冊(cè)包括以下幾個(gè)方面：
實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練：由四個(gè)單元組成，分別是梳理文章思路、把握內(nèi)容要點(diǎn)、體察作者情感、篩選整合信息。
實(shí)用寫作能力訓(xùn)練。
文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)。
淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)。
口語交際部分。
語文實(shí)踐活動(dòng)等。
四、課時(shí)安排
按照教材內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度合理分配課時(shí)，確保每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都能得到充分的講解和練習(xí)。
中職語文課的教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時(shí)代創(chuàng)新氣息，進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革。
二、教學(xué)目標(biāo)
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念，樹立大語文教育觀。
實(shí)行課程內(nèi)容、課程實(shí)施等的'根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。
逐步做到課堂教學(xué)、語文活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)語文教育相結(jié)合，使語文教學(xué)變得更加開放、創(chuàng)新。
促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。
三、教學(xué)措施
教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo)，即從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，著重知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
本期完成必修三與必修四的講授，閱讀鑒賞部分共計(jì)27篇課文，約76課時(shí)完成。表達(dá)交流、梳理探究、名著導(dǎo)讀約20課時(shí)完成。本期學(xué)習(xí)時(shí)間約為30周，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教材。
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