六年級科學(xué)教學(xué)的計劃范文

　　一、課程標準對《科學(xué)》的目的要求

　　教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識的同時培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。

　　教學(xué)要求：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生獲得淺顯的生理衛(wèi)生知識，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力，主要包括初步的觀察能力，實驗?zāi)芰�，動手能力，邏輯思維能力。啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力。

　　3、發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，對學(xué)生進行相信科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，認真細致，追求新知識等科學(xué)態(tài)度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的`審美情趣。

　　二、本冊教學(xué)目的要求

　　以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機械與物體的運動為主要內(nèi)容，展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究，科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。

　　三、全冊教材分析

　　全冊共23課，外加兩課《研究與實踐》。從知識結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《研究與實踐》。

　　《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣性進行觀察、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待事物的變化。

　　《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認識生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　本冊教材的教學(xué)難點是強化認識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出認識事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓(xùn)練。

　　五、課時安排

　　第一單元 物質(zhì)的變化 3課時

　　第二單元 人的一生 3課時

　　第三單元 微小的生物 4課時

　　第四單元 地球和地表變化 7課時

　　第五單元 物體的運動 2課時

　　第六單元 生活中的機械 6課時

　　研究與實踐 2課時

　　六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

　　引導(dǎo)學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗，切入到科學(xué)探究活動之中。培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

【六年級科學(xué)教學(xué)的計劃】相關(guān)文章：

科學(xué)教學(xué)的計劃06-17

科學(xué)教學(xué)計劃07-12

科學(xué)教學(xué)計劃05-11

科學(xué)教學(xué)教研計劃06-08

科學(xué)教學(xué)計劃05-08

教學(xué)計劃科學(xué)03-25

科學(xué)的教學(xué)計劃03-29

《科學(xué)》教學(xué)計劃05-13

科學(xué)教學(xué)的計劃范文02-03

《科學(xué)》教學(xué)計劃07-01