第二學(xué)期陽光幼兒園教育教學(xué)學(xué)期計(jì)劃
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會 “區(qū)思想作風(fēng)建設(shè)大會”的精神，以《3—6歲兒童發(fā)展指南》及《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù);以區(qū)教育督導(dǎo)的問題為切入點(diǎn)，貫徹落實(shí)《園十二五發(fā)展規(guī)劃》;明確目標(biāo)、真抓實(shí)干，穩(wěn)步提升幼兒園保教水平及教師的可持續(xù)發(fā)展。
主要工作
一、以《幼兒園教師發(fā)展專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，規(guī)范管理、認(rèn)真落實(shí)，促進(jìn)各層次教師發(fā)展。
1、根據(jù)區(qū)精神和園實(shí)際制定培訓(xùn)工作計(jì)劃并申報(bào)，合理安排教師繼續(xù)教育。
根據(jù)區(qū)級加強(qiáng)研修有效的相關(guān)精神本學(xué)期我園在規(guī)范研培時(shí)間的同時(shí)要求各類研培加強(qiáng)有效性研討;根據(jù)教師需要和幼兒園計(jì)劃合理安排活動內(nèi)容、時(shí)間、量等，靈活協(xié)調(diào)各類資源做好教研計(jì)劃和準(zhǔn)備，把理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、反思總結(jié)相結(jié)合，提高教研有效性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》，交流個(gè)人的思考。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》，帶領(lǐng)教師結(jié)合自身發(fā)展進(jìn)行思考并相互交流，提高自己專業(yè)發(fā)展的緊迫感和目標(biāo)意識。從四大理念具體到三個(gè)維度十四個(gè)領(lǐng)域六十二條基本要求切合自身實(shí)際談思考。
3、根據(jù)做好各類培訓(xùn)班的管理，促進(jìn)各層次教師發(fā)展。
有計(jì)劃有目的的安排好各類教師培訓(xùn)工作。市、區(qū)級領(lǐng)域教培組教師支持參與活動、鼓勵(lì)承擔(dān)教研課、要求認(rèn)真完成任務(wù)并在園發(fā)揮積極作用，根據(jù)各研培班相關(guān)要求對任務(wù)完成及作用發(fā)揮情況進(jìn)行考核;園級各類研培班要求認(rèn)真計(jì)劃、合理安排、重點(diǎn)突出、重視教研習(xí)慣的保持，學(xué)期初按時(shí)做好計(jì)劃，期末進(jìn)行專題、介紹、交流等不同形式的展示，使全園教師分享學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展。對外培訓(xùn)中關(guān)注各類信息，結(jié)合園、教師發(fā)展需要選擇適合的內(nèi)容及人員參加專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)并傳達(dá)相關(guān)精神、分享培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4、抓住各類評比的平臺，提高教師意識和主動性，積極參與各類評比活動。
本學(xué)期區(qū)第十二批骨干教師評選，結(jié)合區(qū)級精神及時(shí)在全園進(jìn)行宣傳和動員并組織做好該項(xiàng)評選的工作，青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃好評審區(qū)骨干的準(zhǔn)備;為做好明年的區(qū)級以上青年教師技能大賽評比，本學(xué)期我園開展園級評比，要求教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，把教師準(zhǔn)也發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)落實(shí)到自身發(fā)展中，通過比賽中鍛煉、提高自身的專業(yè)技能;教學(xué)活動中采用有意向的教師的練兵活動，由教師自愿申報(bào)、園部協(xié)調(diào)安排組織，領(lǐng)域組教師的專題點(diǎn)評及全體教師研討相結(jié)合，開展“研究兒童、踐行指南、有效教學(xué)”的教學(xué)觀摩研討活動。
5、重視青年、骨干教師的培養(yǎng)，結(jié)合她們的實(shí)際需要鼓勵(lì)支持并提供發(fā)展平臺。
結(jié)合區(qū)骨干教師考核及第十二批評審工作引導(dǎo)教師結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，不斷有新的發(fā)展目標(biāo)和努力方向。在幼兒園各項(xiàng)活動開展中積極投入、發(fā)揮積極作用;在師帶徒、市教研骨干作用發(fā)揮中有思考、重落實(shí)。青年教師積極參與園內(nèi)外的各級培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心求教;以專題教研組為抓手，活動開展中共同研討困惑并尋求解決問題的途徑;加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動性，參加幼兒園組織的論文、個(gè)人課題及專題的研究;在各項(xiàng)活動開展中認(rèn)真準(zhǔn)備、積極投入，充分發(fā)揮青年教師作用;立足教育實(shí)踐、做好常規(guī)教育工作、持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展和提高。
二、以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，觀察、研究兒童，促進(jìn)課程實(shí)施水平。
1、本學(xué)期根據(jù)區(qū)級精神及本園教師實(shí)際，借鑒上學(xué)期省編教材培訓(xùn)活動研究的經(jīng)驗(yàn)，采用省編教材、滲透式教材及園本特色生成主題活動小結(jié)合方式規(guī)劃幼兒園整體課程的實(shí)施。在目標(biāo)、內(nèi)容、備課要求方面對教師進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再研討，穩(wěn)步發(fā)展提升幼兒園課程實(shí)施。
2、特色活動“龍鳳呈祥運(yùn)動會”活動的實(shí)施。在去年運(yùn)動會實(shí)施研究的基礎(chǔ)上開展時(shí)間為三周的生成主題活動的研討;開學(xué)初由年級組長教研組研討制定活動實(shí)施方案，專題研討各年齡民間游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的游戲內(nèi)容及方法，開展同年級班級、年級組、家園之間的游戲參與與互動，提高特色活動的內(nèi)涵。
3、集體體育游戲的研討。體育游戲我園健康特色在幼兒一日活動中的一個(gè)重要教育環(huán)節(jié)，如何選擇適宜的內(nèi)容、有效組織和開展等是重點(diǎn)研討的話題;采用觀摩、學(xué)習(xí)、要相結(jié)合和的.方法理清思路、明確目的，規(guī)范體育游戲的開展。
4、特色活動“陽光六一”在去年研究的基礎(chǔ)上本學(xué)期加強(qiáng)計(jì)劃性和過程性，開學(xué)第一個(gè)月及制定活動方案，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)方案并結(jié)合課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合、合理安排，提高活動開展的實(shí)效。
5、關(guān)注兒童、實(shí)施指南、有效教學(xué)是新時(shí)期課改的重點(diǎn)，結(jié)合有效課堂，本學(xué)期我園采用教師個(gè)人有意向的申報(bào)、幼兒園統(tǒng)籌安排相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)教師觀察兒童、研究課堂、促進(jìn)發(fā)展。
6、青年教師技能、區(qū)域游戲、角色游戲、特色文化墻評比等是本學(xué)期園四大評比活動，也是促進(jìn)教師鍛煉、發(fā)展和提高的重要平臺。技能大賽我們采用全面參及專項(xiàng)參與相結(jié)合的方式進(jìn)行，以教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)精神及上一屆市區(qū)評比為指導(dǎo)選擇適宜的內(nèi)容和方法開展活動，暑期培訓(xùn)中請獲獎教師展示，以鼓勵(lì)促進(jìn)。區(qū)域、角色游戲評比活動分別由專題教研組負(fù)責(zé)，結(jié)合教研重點(diǎn)制定評比標(biāo)準(zhǔn)、組織教師觀摩評比并交流研討，促進(jìn)游戲?qū)嵤┧�。特色文化墻從設(shè)計(jì)、制作二個(gè)方面進(jìn)行評比交流。
三、以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，開展以解決問題為核心的園本教研，提高教研有效性。
1、本學(xué)期原工作重點(diǎn)及教師市級本學(xué)期業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)研討：幼兒園四大功能區(qū)域的特點(diǎn)及其環(huán)境創(chuàng)設(shè);交流研討：學(xué)期幼兒成長冊制作計(jì)劃的制定;案例研討：關(guān)于民間游戲的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn);觀摩研討：各年齡班體育游戲的開展;研究兒童踐行指南有效教學(xué)—教學(xué)交流分享活動;結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》、流個(gè)人思考展、教師專項(xiàng)技能;經(jīng)驗(yàn)分享：角色游戲的開展的一點(diǎn)思考;讀書沙龍：一本專業(yè)書籍或一篇(組)文章讀后體會及推薦;專家講座：論文撰寫指導(dǎo);青年教師技能大賽展示;小型器械玩法交流;規(guī)劃課題專題匯報(bào)、研組課題實(shí)施介紹、人課題活動的實(shí)施交流等。
2、年級組長教研組圍繞園課程實(shí)施研究、特色活動研究、評比活動參與活動等進(jìn)行研究，以促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)活動的有效開展;省區(qū)域游戲根據(jù)課題組要求及園計(jì)劃開展研究，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和過程研究資料的和搜集。
3、年級教研組帶領(lǐng)教師進(jìn)行主題備課的研討、活動開展的研討。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行主題備課的研究;備課中研究兒童、研究教材、研究教師，合理利用各類資源，促進(jìn)課程實(shí)施。
4、區(qū)域游戲教研組重點(diǎn)引導(dǎo)教師在活動中觀察兒童、研究兒童，研討區(qū)域游戲開展對兒童發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)，從而更好的提高教師指導(dǎo)游戲的能力。角色游戲的觀摩評析活動中重點(diǎn)從內(nèi)容選擇、材料提供、教師指導(dǎo)等方面帶領(lǐng)教師開展研究，以經(jīng)驗(yàn)分享的方式在全園交流。
5、青年教師教研組結(jié)合區(qū)園活動問題開展有針對的研討，結(jié)合教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)分享交流，結(jié)合技能大賽開展技能練兵。
四、以課題研究為抓手，規(guī)范教科研工作管理，不斷提高教師教科研能力。
1、以園教科研制度為指導(dǎo)規(guī)范教科室管理。教科室成員分工合作，分析園現(xiàn)狀，根據(jù)區(qū)教科研精神制定其實(shí)可行的計(jì)劃并落實(shí)。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行各類課題的過程管理和指導(dǎo);關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，積極參與論文評審、提高論文撰寫水平。
2、規(guī)劃課題實(shí)施過程中組織相互交流并進(jìn)行階段專題匯報(bào)。期初課題進(jìn)行上階段的研究進(jìn)程的交流及本學(xué)期重點(diǎn)研究內(nèi)容，期中扎實(shí)開展研究，期末以專題的方式暑期培訓(xùn)上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
3、區(qū)級教研組課題本學(xué)期進(jìn)入實(shí)施階段。要求主持人在教科室的指導(dǎo)下開展開題儀式，進(jìn)行協(xié)議的簽訂、方案的宣讀、教科室提出建議。過程中要認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃、期末進(jìn)行實(shí)施介紹。
4、個(gè)人課題本學(xué)期進(jìn)行中期匯報(bào)，課題主持人要根據(jù)市教科所要求完成各項(xiàng)匯報(bào)表格的填寫和資料的上交，并由園教科室審核批注意見。園教科室要加強(qiáng)課題的過程指導(dǎo)，關(guān)注研究過程的活動開展，保證個(gè)人課題的研究質(zhì)量。
5、論文撰寫依然是我園教科研的重點(diǎn)工作。本學(xué)期我們采用優(yōu)秀論文交流、專家講座指導(dǎo)等開展教師論文的專題指導(dǎo);論文評選組織工作要加大宣傳和學(xué)習(xí)，努力提高本園教師論文撰寫水平。
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