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小學語文六年級上冊教學計劃

時間:2021-03-22 15:18:21 教學計劃 我要投稿

小學語文六年級上冊教學計劃三篇

  新的一個學期開始了,這個學期是六年級的第一個學期,是很重要的一個學期,對學生來說,這個學期學得好還是不好,對下學期有著直接的影響。接下來小編整理了小學語文六年級上冊教學計劃三篇,歡迎大家閱讀。

小學語文六年級上冊教學計劃三篇

  小學語文六年級上冊教學計劃1

  一、課標要求:

  1、在語文學習過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  2、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

  3、培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。

  4、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,初步掌握科學的思想方法。

  5、能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。

  6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

  7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

  8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

  9、具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

  10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

  二、學情分析:

  本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會課文的中心思想,認識過渡句和過渡段,分辨文章的詳略。會讀新聞報道,了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質(zhì),能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物,能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞,條理清楚,語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)感。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起,注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣,調(diào)動其積極性,形成活潑、生動的學習氛圍。

  三、全冊教材簡析:

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

  本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目!盎仡櫍客卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  四、全冊教學目標要求:

  1、策劃簡單的活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結(jié)。

  2、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  五、全冊教學重難點:

  1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

  3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

  4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

  6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。

  7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

  8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

  六、教學改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施:

  1、準確把握教學目標

  教學中既注意總目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

  2、識字、寫字教學

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

  3、閱讀教學

  隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

  4、口語交際教學

  注意激發(fā)興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學方案,為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系?傊,在口語交際課上,要科學安排教學內(nèi)容,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

  5、習作教學

  對教材中安排的.習作內(nèi)容,教學中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實教學目標。同時,還要結(jié)合學生實際,靈活選擇教學內(nèi)容,安排教學過程。

  修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

  6、綜合性學習的教學

  把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學中要把這些內(nèi)容運用起來,引導自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

  小學語文六年級上冊教學計劃2

  為了圓滿完成新學期的教學任務(wù),使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學期的語文教學計劃。

  一、學生狀況分析

  我今年新接任的六年級(1)班的語文,班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學期中,應(yīng)一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

  二、班級情況分析:

  本班共有學生33人,男生16人,女生17人。經(jīng)過五年級的學習,部分學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課能遵守紀律,認真聽講,愛動腦思考,積極發(fā)言,語言組織能力強,但是也有一部分學生學習積極性主動性較差,不能按時完成作業(yè),這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年,要對這些學生加大力度,使他們的學習能更上一層樓,為進入中學學習做好充分的儲備。

  三、教材分析:

  本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3——4篇,共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:

  一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。

  二是要求學生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。

  三是常用詞語的訓練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復(fù)習所學生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。

  四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。

  五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計重點訓練項目的做法。

  四、教學措施

  1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,并且注意結(jié)合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,因材施教。

  3、課前,認真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計好每一堂課的教學設(shè)計。

  4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識。

  6、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文,并組織好每個單元的檢測。

  7、平時注重向別的老師學習,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經(jīng)驗。

  本學期的教學目標通過本學期的教學,使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

  新學期中,本人將力求圓滿完成教學任務(wù),取得更大成績。

  小學語文六年級上冊教學計劃3

  一、班況分析:

  本班幾個學生語文能力比較突出,但是有一部分的學生基礎(chǔ)知識薄弱,閱讀理解能力差,習作能力差。大部分學生都自覺主動進行課外閱讀,因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上,做到學以致用,在訓練的廣度和深度上下功夫,提高學生的閱讀水平、理解能力和習作水平,力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。

  二、全冊教材分析:

  本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出,多音字隨文注音,用方括號標出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學中要給予一定的提示。

  三、全冊教學目標:

 。ㄒ唬┲R與能力

  1、準確把握教學目標

  教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

  2、識字、寫字教學

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。

  3、閱讀教學

  隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、作文的能力。

 。ǘ┻^程與方法:

  繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀:

  要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

  四、整冊教材的重、難點:

  1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓練要求,要引導學生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

  2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

  3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

  4、習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

  5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

  五、單元教學目標:

  第一組:

  1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;

  2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;

  3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

  第二組:

  1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。

  2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

  第三組:

  1、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。

  2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

  第四組:

  1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境。

  2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。

  3、鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

  第五組:

  1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。

  2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

  3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。

  4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

  第六組:

  1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。

  2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。

  4、能寫簡單的活動總結(jié)。

  第七組:

  1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;

  2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

  第八組:

  1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;

  2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;

  3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;

  4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

  六、教學措施

  1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3、上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。

  4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復(fù)習好所學的新知識。

  6、認真、及時地批改學生的作業(yè)。

  7、平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

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