五年級上學期英語的教學計劃范文

　　一、學情分析

　　五年級學生經過兩學年的英語學習，已經有了一定的聽、說、寫的基本技能。大部分學生保持著對英語學習較濃厚的興趣，能積極參與課堂活動。部分優(yōu)秀學生有很強的英語求知欲望和學習能力，在課堂中表現也非�；钴S。但各班仍存在百分之十左右的學困生，他們缺乏良好的學習習慣和學習方法，對英語學習懷有或畏懼或消極的情感態(tài)度，學習興趣有待加強。

　　二、教學任務

　　1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2．繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語和句型。

　　4．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

　　5．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　6．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　7．能演唱所學的英語歌曲，能誦讀所學過的英語歌謠。

　　三、教材分析

　　教材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣的'需求，突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式,情景會話貫串全套教材。

　　本冊仍分為八個單元，其中包括兩個復習單元。每單元A、B部分要求掌握，B部分是A部分語言的拓展。C部分為選學部分，為A、B部分知識的拓展和綜合的語言運用。本冊新增加了Let’stry部分，著重訓練學生的聽力。Let’stalk增加了可替換內容，旨在加強學生的語言交流訓練。

　　教材重點：

　　1．掌握重點單詞與句型（四會）。

　　2．語言的聽力訓練與綜合運用。

　　教材難點：四會單詞與句子的默寫。

　　四、教學措施

　　注意用英語作為課堂教學工具，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。

　　優(yōu)化教學方法和手段，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，著重培養(yǎng)學生的學習興趣，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　采用合作學習法。讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，刺激他們的學習熱情。

　　采用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

　　設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　五、扶優(yōu)輔后計劃

　　優(yōu)秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現得比較活躍；而后進生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業(yè)的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。

　　對于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機會，培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語知識。

　　對于后進生，多給予他們愛心與耐心，及時發(fā)現他們的進步并加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學生進步最快，促進優(yōu)生與后進生同時發(fā)展。

　　六、教學評價措施

　　形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價以學生平時上課表現，課后作業(yè)完成情況，學習習慣的養(yǎng)成與否，學習興趣和情感態(tài)度等為評價依據，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。終結性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。

　　七、教學進度及課時安排

　　周次教學內容課時安排

　　1~3Unit1.Mynewteachers8

　　4~6Unit2.Mydaysoftheweek8

　　7~9Unit3.Whatyourfavouritefood?8

　　10~11Recycle13

　　11~13Unit4.Whatcanyoudo?8

　　14~16Unit5.Mynewroom8

　　17~19Unit6.Inanaturepark8

　　20Recycle22

　　21~22GeneralRevision

【五年級上學期英語的教學計劃】相關文章：

五年級英語上教學計劃03-29

五年級英語上教學計劃12-10

五年級上英語教學計劃06-15

小學英語五年級上教學計劃06-16

小學五年級科學(上)學期的教學計劃04-04

七上英語教學計劃04-12

五年級上英語教學計劃6篇06-16

英語學期教學計劃03-29

五年級英語上學期教學計劃07-22

2019年秋季五年級上英語教學計劃03-22