小學二年級上學期數(shù)學教學計劃-數(shù)學教學計劃
一、教學目標與資源分析
數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、第四單元“分一分與除法”，第八單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。
4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。
空間與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
統(tǒng)計與概率
第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的.猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
實踐活動
本冊安排了“節(jié)日廣場”“月球旅行”“趣味運動會”三個專題活動，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和切近生活、形式多樣的應用問題，旨在對某一知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學內容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
二、教學方法：
1、創(chuàng)造情境，鼓勵算法多樣化，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。
2、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
3、學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
4、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
三、學情分析：
我們班學生大多來自偏遠農村，家庭教育與輔導不大理想，為學生更好地學習數(shù)學，充分利用好學生的在校時間，學生初步學會學習方法，培養(yǎng)學生自主學習能力和良好的學習習慣，發(fā)展學生的數(shù)學思維。
四、教學進度課時（見進度表）
五、教學評價方案（見評價手冊）
嚴格要求自己，用心做好每一項工作；多學習、勤反思，努力講好每一節(jié)課，逐漸形成自己的教學風格。
總之，在實際教學工作中，我會嚴格要求自己，認真鉆研，積極主動學習，努力提升教育教學素養(yǎng)，提高教育教學質量。
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