【精選】教學(xué)計(jì)劃13篇
時(shí)間過得飛快，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？下面是小編整理的【精選】教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計(jì)劃 1
一、班級分析。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級3個(gè)班的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，從整體水平來看，四年級3個(gè)班音樂程度都差不多，相比起來1班的紀(jì)律較難抓，所以上課起來較累，這學(xué)期我將對1班的紀(jì)律制定些措施，這樣有待他們更好的學(xué)習(xí)。
在學(xué)歌中，女生的對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
二、教材分析。
本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。
它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《祝你快樂》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬� 感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
�。�2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。
�。�3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同， 能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
�。�4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂情緒與情感。
�。�1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
�。�2）能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的`變化。
3、音樂體裁與形式。
�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
�。�3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2——4首。
4、音樂風(fēng)格與流派。
�。�1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)。
1、演唱。
（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4——6首。
2、演奏。
�。�1）樂于參與各種演奏活動(dòng)。
�。�2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
�。�3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。
�。�4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2——3首。
3、綜合性藝術(shù)表演。
�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。
（2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
（3）能夠?qū)ψ约�、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。
4、識讀樂譜。
�。�1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。
�。�2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�。�3）能夠識讀簡單樂譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
�。�1）能夠自制簡易樂器。
�。�2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造。
�。�1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。
�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實(shí)踐。
（1）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
�。�2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
（四） 音樂與相關(guān)文化。
1、音樂與社會生活。
�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂。
�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂交流。
（3）樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術(shù)。
�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。
�。�2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
�。�1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
（2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)措施：
1、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)，如：通過聽音樂進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律。
2、在唱歌時(shí)，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。
3、在教學(xué)中，通過各種樂器讓學(xué)生了解音的高低、長短、強(qiáng)弱；還要讓學(xué)生認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。
4、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力。
5、多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機(jī)會，都給學(xué)生提問思考的時(shí)間，讓學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
第1周：2.22——2.28
1、正式上課，1課時(shí)。
2、開學(xué)教育，2課時(shí)。
第2周：3.1——3.7
1、學(xué)唱《拍手拍手》，1課時(shí)。
2、欣賞《祝你快樂》，1課時(shí)。
第3周：3.8——3.14
學(xué)唱《陽光牽著我的手》，1課時(shí)。
第4周：3.15——3.21
1、學(xué)唱《我和提琴》，1課時(shí)。
2、欣賞《馬刀舞》、《新疆舞曲》，1課時(shí)。
第5周：3.22——3.28
1、學(xué)唱《跳吧，跳吧》，1課時(shí)。
2、欣賞《小步舞曲》，1課時(shí)。
第6周：3.29——4.4
1、學(xué)唱《楊柳青》，1課時(shí)。
2、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》，1課時(shí)。
第7周：4.5——4.11
1、學(xué)唱《大雁湖》，1課時(shí)。
2、4.3——4.5清明節(jié)放假。
3、欣賞《東方明珠》，1課時(shí)。
第8周：4.12——4.18
1、學(xué)唱《小螺號》，1課時(shí)。
2、欣賞《劃龍船》、《水上音樂》，1課時(shí)。
第9周：4.19——4.25
1、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》，1課時(shí)。
2、欣賞《陽光牽著我的手》，1課時(shí)。
第10周：4.26——5.2
1、學(xué)唱《白樺林好地方》，1課時(shí)。
2、期中教學(xué)質(zhì)量檢測。
第11周：5.3—5.9
1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，1課時(shí)。
2、5.1——5.3放假。
3、欣賞《彼得與狼》，1課時(shí)。
第12周：5.10——5.16
1、學(xué)唱《小溪流水響叮咚》，1課時(shí)。
2、欣賞《森林的歌聲》，1課時(shí)。
13周：5.17——5.23
1、學(xué)唱《茨棃花》，1課時(shí)。
2、欣賞《蔭中鳥》，1課時(shí)。
第14周：5.24——5.30
1、學(xué)唱《校園多美好》，1課時(shí)。
2、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》1課時(shí)。
第15周：5.31——6.6
1、學(xué)唱《冬夜靜悄悄》，1課時(shí)。
2、學(xué)唱《種太陽》，1課時(shí)。
第16周：6.7——6.13
1、學(xué)唱《小紙船的夢》，1課時(shí)。
2、總復(fù)習(xí)，1課時(shí)。
第17周：6.14——6.20
考試。
6.14——6.16端午節(jié)放假。
第18周：6.21——6.27
期末教學(xué)質(zhì)量檢測。
第19周：6.28——7.4
學(xué)期總結(jié)，7月4日暑假開始。
教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、全冊教材分析：
1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：
本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。
“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。
“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識動(dòng)物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。
“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。
2、主要材料清單：
“植物的生長變化”單元
大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件：剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。
“動(dòng)物的生命周期”單元
蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。
“溫度與水的變化”單元
氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測量范圍在一200c-}-1100c)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一200c-}-1100c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。
“磁鐵”單元
各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的'過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。
四、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。
(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：
(1)鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會)實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。
(2)幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
(3)延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
(4)加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、其它措施：
(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
(2)重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。
(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會
競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)
角色扮演科學(xué)幻想
七、教學(xué)進(jìn)度表：(略)
教學(xué)計(jì)劃 3
初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，今天制定了這個(gè)學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃，希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。
本學(xué)期我將以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力，制定如下教學(xué)計(jì)劃。
一、教材分析
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體思路
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
四、教學(xué)措施
1、 以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、 認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時(shí)，加強(qiáng)思想教育。
5、 采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng)造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、 要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。
7、 要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史
8、 課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、改進(jìn)措施
1、 對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、 教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。
3、 結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
4、 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、 以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
六、教學(xué)進(jìn)度
初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源 2周
第二單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革 3周
第三單元：統(tǒng)一國家的建立 4周
第四單元：政權(quán)分立與民族融合 4周
教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
二、教材分析
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、具體措施：
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價(jià)檢測的工作。
2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的.科學(xué)探究過程。
4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
七、進(jìn)度表：第一章：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 8課時(shí)
第二章：聲現(xiàn)象 10課時(shí)
第三章：物態(tài)變化 8課時(shí)
半期檢測1—3章
第四章： 光現(xiàn)象 9課時(shí)
第五章： 透鏡及其應(yīng)用 10課時(shí)
第六章： 質(zhì)量與密度 9課時(shí)
期末復(fù)習(xí)
八、實(shí)驗(yàn)安排：
1、光反射時(shí)的規(guī)律 1課時(shí)
2、平面鏡成像特點(diǎn) 1課時(shí)
4、探究凸透鏡成像的規(guī)律 2課時(shí)
5、探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律 1課時(shí)
6、水的沸點(diǎn) 1課時(shí)
教學(xué)計(jì)劃 5
一、情況分析
我班幼兒男孩多，女孩少。通過幼兒園的集體生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個(gè)別幼兒沒有形成良好的品德。
二、日常生活中滲透品德教育
幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們讓早到的幼兒園，為小朋友們整理桌椅、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。
我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來點(diǎn)名，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體。
課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的孩子，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。
午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母。
三、目標(biāo)和措施
（一）有愛心（是幼兒園班主任工作計(jì)劃的重點(diǎn)）
目標(biāo)
尊敬長輩，關(guān)心父母，珍惜成人的勞動(dòng)成果。
措施
結(jié)合系列主題
活動(dòng)“我和周圍的`人”，通過參觀、觀察、實(shí)踐，了解成人的勞動(dòng)，并懂得珍惜他們的勞動(dòng)成果。
通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得尊敬長輩，并關(guān)心、熱愛自己的父母。
通過家園配合，鼓勵(lì)家長在家中讓幼兒做些力所能及的事，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，并學(xué)會主動(dòng)關(guān)心家中成員。
目標(biāo)
關(guān)心友愛同伴，并樂于幫助別人。
措施
在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互友愛、關(guān)心，并以榜樣的作用來帶動(dòng)幼兒學(xué)會和同伴和睦相處。
通過助殘日的宣傳活動(dòng)，使幼兒懂得不歧視殘疾人，并愿意關(guān)心、幫助殘疾人。
教育幼兒主動(dòng)關(guān)心家中老人，使他們有一個(gè)幸福、快樂的晚年。
目標(biāo)
了解一般的安全常識，有一定的自我保護(hù)能力。
措施
通過小問號、小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，豐富幼兒日常的安全知識。
利用智力游戲、情景表演、體育游戲等，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
請家長在日常生活中教會幼兒一些安全知識和防護(hù)方法。
�。ǘ┲v文明
目標(biāo)能主動(dòng)使用日常禮貌用語，待人有禮。
措施老師以身作則，堅(jiān)持正面教育，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
通過兒歌、故事、情景表演等活動(dòng)，使幼兒懂得對人有禮貌。
家園配合，父母在家中或帶領(lǐng)幼兒外出作客，教會幼兒應(yīng)有的禮貌。
目標(biāo)
講話態(tài)度自然大方，學(xué)會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。
措施
通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒態(tài)度自然大方地講話。
教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想：
旨在提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我們大力推崇讓學(xué)生親身體驗(yàn)以探究為核心的學(xué)習(xí)過程。此舉旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索興趣，增進(jìn)他們對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)知理解，并教會他們解決疑難問題的方法論，為他們的終身學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識科學(xué)，知道科學(xué)的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物入手
2、初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
3、通過掌握基本的科學(xué)探究技巧，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、假設(shè)構(gòu)建能力、規(guī)劃與執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的能力、數(shù)據(jù)分析與結(jié)論形成的能力，以及成果展示與交流的能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新思維的綜合能力，還能夠?qū)W會如何在科學(xué)探索的旅程中，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對問題，尋求解決方案。這樣的學(xué)習(xí)過程旨在讓學(xué)生不僅獲得知識，更重要的是培養(yǎng)解決問題的策略、批判性思維和創(chuàng)造性思考的能力。通過實(shí)際操作和小組合作，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，同時(shí)，通過有效的溝通和表達(dá)，他們能夠更好地理解和分享自己的發(fā)現(xiàn)與見解，從而促進(jìn)個(gè)人成長和社會互動(dòng)。
4、初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題。
三、學(xué)情分析：
通過上個(gè)學(xué)期的科學(xué)課程教學(xué)，學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知水平有所提升，部分同學(xué)已經(jīng)掌握了自我搜集信息與課堂筆記的技能。大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行細(xì)致的觀察，并在實(shí)驗(yàn)之前具備了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以及最終實(shí)施驗(yàn)證的流程，這體現(xiàn)了他們初步的探究能力。此外，學(xué)生們在小組合作與交流方面也打下了基礎(chǔ)。
班級中的學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)充滿熱情，但他們往往以個(gè)人興趣為導(dǎo)向，進(jìn)行探索時(shí)更多是邊玩邊學(xué)，這導(dǎo)致了他們在觀察細(xì)節(jié)上不夠?qū)Ｗ�，�?shí)驗(yàn)操作也顯得較為隨意，科學(xué)探究的方法和習(xí)慣尚未形成穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在作業(yè)習(xí)慣方面，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，尤其對于那些需要自主搜集資料、執(zhí)行觀察任務(wù)等實(shí)踐性的課外作業(yè)，許多同學(xué)未能主動(dòng)完成，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)成果的一致性和深度。因此，期末的考核評價(jià)呈現(xiàn)出較大的波動(dòng)和差異。
本學(xué)期改進(jìn)措施：
�。�1）課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。
�。�2）強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)。
�。�3）加強(qiáng)每單元課堂考查與課外觀察的形成性評價(jià)，促使課堂教學(xué)效率的提高。
四、教學(xué)活動(dòng)類型：
1、講授
2、搜集信息
3、實(shí)驗(yàn)
4、科學(xué)小制作
5、種植飼養(yǎng)
6、信息發(fā)布會、交流會
7、參觀、現(xiàn)場考察
8、科學(xué)欣賞
五、教材分析及各單元內(nèi)容內(nèi)容分析：
本冊教材主要內(nèi)容包括《植物的生長變化》、《動(dòng)物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》四個(gè)單元，每個(gè)單元七節(jié)課，共計(jì)28節(jié)課。
六、教學(xué)措施：
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：
1、課堂秩序井然，每位學(xué)生均將課本與筆記本整齊地放置于書桌的一角，確保四邊對齊，文具盒則被統(tǒng)一擺放在各自桌面的正前方。我們嚴(yán)格遵守時(shí)間，當(dāng)鈴聲響起時(shí)即刻開始上課，課程結(jié)束時(shí)亦能準(zhǔn)時(shí)下課，堅(jiān)決杜絕遲到或早退的情況發(fā)生。
2、在課堂上實(shí)施即時(shí)評價(jià)與評分機(jī)制，旨在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我反思能力。評價(jià)內(nèi)容包括但不限于學(xué)生的發(fā)言表現(xiàn)、傾聽他人觀點(diǎn)的'態(tài)度、主動(dòng)提出假設(shè)或猜想的能力、勇于表達(dá)不同于主流意見的勇氣、提供合理建議的頻率以及展示創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性。通過這種即時(shí)反饋方式，學(xué)生能夠即時(shí)了解到自身在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率。這種評價(jià)機(jī)制的核心在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，不僅關(guān)注知識的傳授，更重視學(xué)生思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在課堂中應(yīng)當(dāng)敏銳捕捉學(xué)生的表現(xiàn)亮點(diǎn)，給予正面肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對于需要改進(jìn)的地方，也應(yīng)以建設(shè)性的方式提出，幫助學(xué)生明確努力方向。通過這樣的即時(shí)評價(jià)與反饋循環(huán)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠構(gòu)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
3、為了全面促進(jìn)每位學(xué)生的成長，我們實(shí)施了一套動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)管理模式，包括小組長、實(shí)驗(yàn)員與記錄員的角色輪換制度，以及詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄評估機(jī)制。通過這樣的安排，每位同學(xué)都有機(jī)會在不同的角色中鍛煉自己的能力，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。小組長負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)與指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)員專注操作與實(shí)踐，而記錄員則負(fù)責(zé)整理與分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)完成后，我們會根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，以確保每個(gè)人的努力都能得到公正的評價(jià)和認(rèn)可。
4、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題，最后寫成科學(xué)小論文，真正體現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。
5、實(shí)行單元一練的課堂作業(yè)，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施等級評定。
教學(xué)計(jì)劃 7
導(dǎo)言：
武術(shù)班是一種集體武術(shù)訓(xùn)練的班級，是用來促進(jìn)孩子身體健康和鍛煉身體的一個(gè)重要地方。故而，作為老師，在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，最大程度地發(fā)揮其身體潛力，同時(shí)培養(yǎng)其自信心和勇氣。因此，本篇文章將結(jié)合實(shí)際，闡述少林武術(shù)班教學(xué)計(jì)劃的編寫方法和具體內(nèi)容。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.提高學(xué)生的體質(zhì)和德育素質(zhì)；
2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅不屈、勇敢果敢的精神；
3.幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和武術(shù)文化；
4.培養(yǎng)學(xué)生具有較高的團(tuán)隊(duì)合作精神和生命意識；
5.培養(yǎng)學(xué)生一定練習(xí)獲得武術(shù)基礎(chǔ)技能的能力，學(xué)會少林武術(shù)的基本技能。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.動(dòng)作
動(dòng)作是學(xué)生掌握武術(shù)基礎(chǔ)技能的關(guān)鍵。教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，分階段進(jìn)行訓(xùn)練。動(dòng)作的訓(xùn)練主要有以下幾個(gè)方面：
�。�1）單基本步法訓(xùn)練：自由步、跨步、滑步、虛步等。
�。�2）單技術(shù)訓(xùn)練：拳法、腿法、器械等。
（3）動(dòng)作組合練習(xí)：對基本步法及單技術(shù)的整體把握，以及各技術(shù)之間的轉(zhuǎn)換和連貫性的練習(xí)。
2.對抗訓(xùn)練
自由對抗訓(xùn)練是鍛煉學(xué)生勇氣和判斷力的重要方法。結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，進(jìn)行對抗訓(xùn)練。
3.器械訓(xùn)練
在武術(shù)班中，器械訓(xùn)練是不可少的。器械包括棍、劍、刀、槍、鞭等。學(xué)生要根據(jù)自己的基本技能水平和興趣愛好，選擇適合自己喜歡的器械進(jìn)行練習(xí)。
三、教學(xué)方法
1.漸進(jìn)式教學(xué)法
通過逐級深入，層層推進(jìn)的方法，將基本技能分層教授，逐級遞進(jìn)，嚴(yán)格按照先易后難，自由前進(jìn)的環(huán)節(jié)推進(jìn)。
2.訓(xùn)練與游戲相結(jié)合
在動(dòng)作的訓(xùn)練中，以興趣愛好為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中。此外，配合游戲形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下去融合武術(shù)技能，形成自己的'風(fēng)格和特點(diǎn)。
四、教學(xué)時(shí)間
一般而言，少林武術(shù)班的教學(xué)時(shí)間約為一個(gè)學(xué)年，一周上課2-3次，每次1.5小時(shí)以左右。
五、教學(xué)考核
考核是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在考核方面，除了學(xué)生每節(jié)課程的表現(xiàn)外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)年進(jìn)行考核評比。如：最佳進(jìn)步學(xué)生、最優(yōu)秀學(xué)員等評比。
六、總結(jié)
在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，老師需要根據(jù)學(xué)生群體的實(shí)際情況，綜合考慮學(xué)生身體素質(zhì)、年齡段以及興趣愛好等多方面因素，提出針對性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地制定教學(xué)方案。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自信心和勇氣，將武術(shù)班打造成一個(gè)兼促身體健康和德育素質(zhì)的訓(xùn)練班，讓學(xué)生通過武術(shù)班學(xué)習(xí)與鍛煉之余也能尋找自己的興趣，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)的目的任務(wù)
鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認(rèn)識。
其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)能力，以適應(yīng)高中音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個(gè)人才。
二、教學(xué)安排
鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的.接班人。
教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長。
在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。
在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂表達(dá)能力的訓(xùn)練。
教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)年限與課時(shí)安排
本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。(練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時(shí)練琴。)
四、教學(xué)方式
鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。
教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本次色彩教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的色彩知識和色彩組合技巧，提高學(xué)生的色彩理解及運(yùn)用水平，為其今后的設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
1. 教學(xué)內(nèi)容
�。�1）色彩基本知識概述
了解色彩的種類及其特性，掌握色彩的構(gòu)成方式和基本原理，認(rèn)知色彩的光譜分布和視覺效應(yīng)等。
�。�2）色彩的感知與表現(xiàn)方法
了解人們的色彩感知方式和基本特點(diǎn)，掌握色彩的表現(xiàn)方法和操作技巧，認(rèn)知個(gè)性化表現(xiàn)色彩的技巧處理。
�。�3）色彩的搭配與運(yùn)用
了解不同色彩的搭配方法和規(guī)律，探討如何針對不同需求和目的進(jìn)行色彩運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)的敏銳性。
2. 教學(xué)方法
（1）講授法
通過講授色彩基本知識、理論和方法等，幫助學(xué)生全面了解色彩，掌握基本的色彩知識和技能。
�。�2）實(shí)驗(yàn)法
通過配色實(shí)驗(yàn)、色彩運(yùn)用實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中提高對色彩的理解和應(yīng)用能力。
�。�3）案例分析法
通過案例分析和研究，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域中色彩應(yīng)用的實(shí)例，從而促進(jìn)學(xué)生的色彩設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)步驟
1. 課前準(zhǔn)備
�。�1）制定教學(xué)計(jì)劃，尤其是明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
�。�2）采集與色彩有關(guān)的各種資料和案例，以供教學(xué)時(shí)使用。
（3）準(zhǔn)備教學(xué)用具和設(shè)備，如幻燈片、書籍、計(jì)算機(jī)等，以方便教學(xué)。
2. 教學(xué)過程
�。�1）引入，通過引入讓學(xué)生了解本次教學(xué)的內(nèi)容與目的。
�。�2）理論講授，著重介紹色彩基本知識和色彩組合方法，理論學(xué)習(xí)是色彩教學(xué)的`重頭戲。
�。�3）實(shí)踐操作，通過實(shí)踐操作讓學(xué)生更加深入地理解和掌握色彩，提高色彩應(yīng)用技巧。
�。�4）案例研究，通過案例研究來讓學(xué)生感受不同領(lǐng)域中的色彩應(yīng)用，擴(kuò)展他們的思維和創(chuàng)造力。
3. 教學(xué)總結(jié)
�。�1）教師對本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，梳理和回顧學(xué)生從這次教學(xué)中所學(xué)到的知識和技能。
（2）針對學(xué)生的不足之處，提出有針對性的建議和指導(dǎo)措施。
（3）讓學(xué)生對本次教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，加深對色彩設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用。
四、教學(xué)評估方式
�。�1）考試法
設(shè)置課堂考試或筆試，檢測學(xué)生對于色彩知識的理解和掌握情況。
�。�2）作品評比法
設(shè)置設(shè)計(jì)作品評比環(huán)節(jié)，以學(xué)生的設(shè)計(jì)作品為評比對象，評估學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)新和色彩運(yùn)用能力。
五、教學(xué)效果分析
結(jié)束本次教學(xué)后，可以通過問卷調(diào)查或?qū)W生反饋等方式來評估本次教學(xué)的效果。同時(shí)，收集學(xué)生的作品和設(shè)計(jì)作品，從作品角度分析教學(xué)效果，再通過教學(xué)提高和改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。
教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃適用于湘少版年級下冊，目標(biāo)是幫助學(xué)生全面提高語言能力，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。具體目標(biāo)如下：
聽：聽懂有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的簡單對話，能夠聽懂有關(guān)人物描述、故事情節(jié)和簡單的指令等。
說：能夠熟練地表達(dá)日常生活、學(xué)習(xí)、家庭等方面的內(nèi)容，能夠問候、介紹、詢問和感謝等常用語句。
讀：能夠熟練地閱讀和理解有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的簡單文章，能夠?qū)唵蔚膯栴}進(jìn)行回答。
寫：能夠熟練地書寫有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的常用字詞和簡單的句子，能夠?qū)懞唵蔚娜沼浐托∽魑牡取?/p>
二、教學(xué)內(nèi)容和安排
1. Unit 1: Hello!
教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教授問候和介紹的相關(guān)表達(dá)，包括問候語、介紹自己和別人等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習(xí)問候語句及其用法。
第二課：學(xué)習(xí)介紹自己的方式及其用法。
第三課：學(xué)習(xí)介紹別人的方式及其用法。
2. Unit 2: Whats your name?
教學(xué)內(nèi)容：本單元教授有關(guān)姓名的表達(dá)方式，包括詢問姓名和告訴自己的姓名等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習(xí)詢問別人姓名的方式及其用法。
第二課：學(xué)習(xí)告訴自己姓名的方式及其用法。
第三課：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行對話實(shí)踐。
3. Unit 3: How old are you?
教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教授有關(guān)年齡的表達(dá)方式，包括詢問年齡和告訴自己的年齡等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習(xí)詢問別人年齡的方式及其用法。
第二課：學(xué)習(xí)告訴自己年齡的方式及其用法。
第三課：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行對話實(shí)踐。
4. Unit 4: Numbers
教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教授基礎(chǔ)數(shù)字的讀法和書寫方式。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)字的`讀法和書寫方式。
第二課：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)字的應(yīng)用，如時(shí)間、日期等。
第三課：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)數(shù)字知識進(jìn)行實(shí)踐。
5. Unit 5: My Family
教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教授有關(guān)家庭成員和關(guān)系的表達(dá)方式，包括家庭成員的稱呼和描述等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼方式及其用法。
第二課：學(xué)習(xí)家庭成員的描述方式及其用法。
第三課：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行對話實(shí)踐。
6. Unit 6: My School
教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教授有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，包括教室、學(xué)科、課程等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習(xí)有關(guān)教室的詞匯及其用法。
第二課：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科的詞匯及其用法。
第三課：學(xué)習(xí)有關(guān)課程的詞匯及其用法。
7. Unit 7: My Body
教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教授有關(guān)身體部位和感官器官的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的詞匯及其用法。
第二課：學(xué)習(xí)有關(guān)感官器官的詞匯及其用法。
第三課：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行對話實(shí)踐。
8. Unit 8: My Friends
教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教授有關(guān)朋友及社交禮儀的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，包括朋友關(guān)系、社交禮儀等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習(xí)有關(guān)朋友關(guān)系的表達(dá)方式及其用法。
第二課：學(xué)習(xí)有關(guān)社交禮儀的表達(dá)方式及其用法。
第三課：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行對話實(shí)踐。
9. Unit 9: My Day
教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教授日常生活及活動(dòng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，包括日程安排、活動(dòng)及時(shí)間等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習(xí)日程安排的表達(dá)方式及其用法。
第二課：學(xué)習(xí)日�；顒�(dòng)的表達(dá)方式及其用法。
第三課：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行對話實(shí)踐。
三、教學(xué)方法和手段
本教學(xué)計(jì)劃采用的是任務(wù)式教學(xué)方法，以聽、說、讀、寫相結(jié)合的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)手段，包括課堂講解、課堂互動(dòng)、角色扮演、小組討論、聽說練習(xí)等。并配合使用多種教學(xué)工具，如圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備等，以提高教學(xué)效果。
四、評估方法和標(biāo)準(zhǔn)
本教學(xué)計(jì)劃采用綜合評估方法，以學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的表現(xiàn)來評估其語言能力及學(xué)習(xí)效果。具體評估標(biāo)準(zhǔn)如下：
聽：能夠聽懂有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的簡單對話，能夠聽懂有關(guān)人物描述、故事情節(jié)和簡單的指令等。
說：能夠熟練地表達(dá)日常生活、學(xué)習(xí)、家庭等方面的內(nèi)容，能夠問候、介紹、詢問和感謝等常用語句。
讀：能夠熟練地閱讀和理解有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的簡單文章，能夠?qū)唵蔚膯栴}進(jìn)行回答。
寫：能夠熟練地書寫有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的常用字詞和簡單的句子，能夠?qū)懞唵蔚娜沼浐托∽魑牡取?/p>
五、總結(jié)
本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生全面提升語言能力，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，通過多種教學(xué)手段和工具的結(jié)合，能夠提高學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過綜合評估的方式，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并采取針對性的教育措施，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
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引言：
隨著全球化的加速發(fā)展，漢語作為一門國際語言，受到越來越多人的關(guān)注與學(xué)習(xí)。然而，漢語的語音系統(tǒng)對很多母語非漢語者來說是一個(gè)難以逾越的障礙。為了幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握漢語的語音，建立正確的語音基礎(chǔ)，我們制定了一項(xiàng)名為“音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃”的課程。本文將詳細(xì)介紹這個(gè)計(jì)劃的內(nèi)容，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教材選擇以及評估方式等，希望能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)全面且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
課程設(shè)計(jì)：
音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)習(xí)者正確運(yùn)用正確的漢語發(fā)音。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們將課程劃分為以下幾個(gè)部分：
1、語音基礎(chǔ)：首先，我們將介紹音標(biāo)的概念和基本發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)國際音標(biāo)，并掌握常用漢語拼音的發(fā)音規(guī)則。
2、五聲：學(xué)習(xí)者將學(xué)會在漢語中正確使用五聲調(diào)，以便準(zhǔn)確理解和表達(dá)漢語詞匯。我們將提供一些具體的練習(xí)項(xiàng)目，幫助學(xué)習(xí)者掌握五聲的使用方法。
3、聲母和韻母：學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)所有的聲母和韻母，并在實(shí)踐中運(yùn)用它們進(jìn)行聽說訓(xùn)練。我們將提供一系列的口語練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者正確發(fā)音并增加口語表達(dá)的流利度。
4、聲調(diào)：掌握正確的聲調(diào)對于漢語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們將提供一些練習(xí)項(xiàng)目幫助學(xué)習(xí)者熟悉四個(gè)聲調(diào)，并在實(shí)踐中正確使用它們。
教學(xué)方法：
為了使學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握教材內(nèi)容，我們將采用多樣化的教學(xué)方法：
1、視聽教學(xué)：通過使用多媒體設(shè)備，例如幻燈片、錄音和視頻，學(xué)習(xí)者可以直觀地了解漢語的發(fā)音和語音規(guī)則。
2、對話練習(xí)：與老師和其他學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)習(xí)者可以通過模仿和互動(dòng)，提高自己的口語能力和語音準(zhǔn)確度。
3、生活場景模擬：通過模擬真實(shí)的生活場景，例如購物、訂餐或旅行等情景，學(xué)習(xí)者可以將所學(xué)的發(fā)音和語音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。
4、語音矯正：老師將對學(xué)習(xí)者的發(fā)音進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正，以幫助他們識別和改正發(fā)音錯(cuò)誤。
教材選擇：
為了支持音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃，我們將使用以下教材：
1、 《漢語拼音教程》：這本教材適用于初學(xué)者，通過簡單易懂的例子和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者掌握漢語拼音發(fā)音規(guī)則。
2、 《漢語口語》：該教材適用于進(jìn)階學(xué)習(xí)者，其中包括一系列的口語練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者提高自己的語音表達(dá)能力。
評估方式：
為了有效地評估學(xué)習(xí)者的'語音能力，我們將采用以下評估方式：
1、聽力測試：通過聽讀練習(xí)和聽力理解考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者對于漢語語音的理解和識別能力。
2、口語表達(dá)：通過口頭問答和對話練習(xí)，評估學(xué)習(xí)者的口語發(fā)音準(zhǔn)確度和流利度。
3、錄音評估：學(xué)習(xí)者將進(jìn)行一些錄音作業(yè)，老師將對其發(fā)音進(jìn)行評估，幫助學(xué)習(xí)者識別和改正發(fā)音錯(cuò)誤。
結(jié)論：
音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃通過系統(tǒng)和全面的教學(xué)，幫助學(xué)習(xí)者正確運(yùn)用漢語的語音系統(tǒng)。通過豐富多樣的教學(xué)方法和評估方式，學(xué)習(xí)者可以更好地理解和掌握漢語音標(biāo)，從而提高自己的口語能力和語音表達(dá)準(zhǔn)確度。對于那些希望學(xué)習(xí)漢語的個(gè)人和機(jī)構(gòu)而言，這個(gè)音標(biāo)漢語教學(xué)計(jì)劃將是一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)工具，為他們提供學(xué)習(xí)漢語語音的整體解決方案。
教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
新的一年我們將面臨新的挑戰(zhàn)以及新的機(jī)遇，它給我們帶來了極大的壓力和動(dòng)力。在新的學(xué)年中我們將繼續(xù)以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，推進(jìn)課程改革為中心，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)手段信息化的普及率與使用率，充分發(fā)揮教育信息化對教學(xué)的輔助作用。著眼于滿足學(xué)生們精神文化需求，把社會主義核心價(jià)值體系融入課堂，用高質(zhì)量的精神文化產(chǎn)品生動(dòng)形象地倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值體系。努力推進(jìn)校園文化建設(shè)，形成全員育人、全程育人、全方位育人的和諧教育氛圍，構(gòu)造具有xx三中特色的教育理念和教育模式，培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、腳踏實(shí)地、人格健全的陽光少年。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┌踩c綜治工作
全面完成安全工作目標(biāo)管理責(zé)任的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化制度建設(shè)，提高安全工作的管理水平，堅(jiān)持“安全為天，細(xì)節(jié)決定成敗”的工作原則，落實(shí)安全工作“一崗三責(zé)”制。采取有力措施，堅(jiān)決杜絕重大突發(fā)安全責(zé)任事故的發(fā)生，確保師生安全，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高管理水平；加強(qiáng)隱患排查，消除安全事故；加強(qiáng)宣傳工作力度，營造良好的安全氛圍。配合有關(guān)部門清理整頓校園周邊治安環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
（二）德育工作
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，營造和諧教育氛圍
全校樹立“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的觀念，落實(shí)教師形象要求，杜絕有違師德現(xiàn)象的發(fā)生。每一位教師要做到真心關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的嚴(yán)父慈母、良師益友，樹立良好的教師形象，在所任教的班中做到“三個(gè)一”：穩(wěn)定一名優(yōu)秀生、扶持一名中等生、轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生。學(xué)生評教滿意率應(yīng)達(dá)80％以上。形成全員育人、全程育人、全心育人的良好格局。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)
學(xué)校實(shí)行班主任例會制度。每周例會培訓(xùn)一個(gè)專題，加強(qiáng)針對性、實(shí)效性，改變過去以工作總結(jié)、工作布置為主的傳統(tǒng)做法，將學(xué)習(xí)和交流相結(jié)合，認(rèn)真分析學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況，研討措施和策略，不斷提高班主任的個(gè)人素質(zhì)和管理班級的藝術(shù)水平。同時(shí)，德育處組織班主任外出學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)以老帶新，以新促老，加快班主任專業(yè)化進(jìn)程。
3、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
�。�1）著實(shí)抓好文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《中學(xué)生守則》、《xx三中一日常規(guī)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范教育、公民基本道德規(guī)范的教育。重視細(xì)節(jié)管理，精細(xì)開展德育常規(guī)檢查評比，建立嚴(yán)格學(xué)生值日制度，每天公布檢查結(jié)果并及時(shí)反饋。
（2）倡導(dǎo)學(xué)生自主管理、自我教育。培養(yǎng)學(xué)自我約束、自我教育的能力，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生獎(jiǎng)懲制度。利用校園電視臺、廣播、櫥窗等多種形式宣傳先進(jìn)典型，傳播正能量，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
�。�3）突出主題教育，并將這一主題貫穿到每個(gè)月的主題班會、國旗下講話、班級板報(bào)等系列活動(dòng)中去。
�。�4）加強(qiáng)對班會課指導(dǎo)和管理，建立班會課抽查制度，使班會工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，充分發(fā)揮班會課在學(xué)生日常教育管理中的作用。
�。�5）創(chuàng)新“國旗下講話”的內(nèi)容和形式，讓升旗儀式變成鮮活生動(dòng)的大課堂。
4、推進(jìn)班級制度建設(shè)，打造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，活潑的班集體
加強(qiáng)班級制度建設(shè)，強(qiáng)化班級目標(biāo)意識，各班在開學(xué)初制定可行性的班級奮斗目標(biāo)，目標(biāo)要細(xì)化，措施要到位；強(qiáng)化班級文化建設(shè)，打造特色班集體，以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為立足點(diǎn)，著眼于班級總體布局的和諧統(tǒng)一；在教室懸掛名人名言條幅，營造學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)他們熱愛班級的情感，營造坦誠、融洽的'交往環(huán)境，增強(qiáng)班級的凝聚力。
5、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生防范意識和技能
法制副校長為學(xué)校師生開展一次法制知識講座，學(xué)習(xí)法規(guī)知識，利用櫥窗展示宣傳交通、飲食安全、環(huán)保知識，提高和加強(qiáng)學(xué)生的法制、安全意識，使學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法，積極營造健康成長的氛圍，努力打造“平安校園”、“和諧校園”。
6、開設(shè)心理健康課，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)
做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正�；⒁�(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康的發(fā)展。開展心理健康教育、青春期教育，為學(xué)生的健康成長打好基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)高尚人格
要求學(xué)生熟記并理解“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，樹立高尚人格。
8、加強(qiáng)家校建設(shè)，“三位一體”的德育合力
�。�1）完善學(xué)校家長委員會，規(guī)范、協(xié)調(diào)家長參與學(xué)校管理和監(jiān)督工作，促進(jìn)家校溝通、聯(lián)動(dòng)，完善學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育體系，營造良好的教育環(huán)境。
�。�2）開好每一次家長會。通過家長會向家長宣傳家庭教育的重要意義，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握科學(xué)教育子女的方法，幫助家長端正家庭教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。
�。�3）繼續(xù)開展“千師訪萬家”活動(dòng)，計(jì)劃組織班主任集體到社區(qū)進(jìn)行家訪，通過家訪了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和家長就學(xué)生在校的情況進(jìn)行溝通，達(dá)到家校共同教育的目的。
�。�4）充分利用“微課掌上通”等平臺，加強(qiáng)家校溝通交流，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到“同步”、教師和家長教育達(dá)到“同心”，努力營造有利于青少年健康成長的育人環(huán)境，不斷提高家校聯(lián)系的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。
�。ㄈ┙虒W(xué)工作
1、教學(xué)工作任務(wù)
認(rèn)真落實(shí)好“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”名優(yōu)工作，帶動(dòng)并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，同進(jìn)引導(dǎo)并協(xié)助老師完成“曬課”任務(wù)。
圖音體科組將認(rèn)真落實(shí)《xx市中小學(xué)體育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（xxxx—xxxx年）》及《廣東省教育廳貫徹<教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見>的實(shí)施意見》，充分發(fā)揮體育藝術(shù)教育對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，加強(qiáng)管理，將工作常態(tài)化。
課堂教學(xué)要時(shí)刻以教書育人為準(zhǔn)則，德育為先，重在育人。教學(xué)精神文化產(chǎn)品潛移默化地影響著學(xué)生們的思想觀念、價(jià)值判斷、道德情操，對于推進(jìn)核心價(jià)值體系建設(shè)具有不可替代的作用。各備課組要著眼于滿足學(xué)生們精神文化需求，把社會主義核心價(jià)值體系融入課堂，用高質(zhì)量的精神文化產(chǎn)品生動(dòng)形象地倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值體系。
2、抓好晚自修工作，充分利用好每一分鐘
（1）星期日至星期五晚上開展晚自修，晚自修時(shí)間19：00—20：50（初二初三級住宿生第二段時(shí)間為20：50—21：40，要求級長落實(shí)好地點(diǎn)及值班人員，做好點(diǎn)名工作），其中每晚6：30—7：00為學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)段。
�。�2）從本學(xué)期開始，三個(gè)年級的晚自修都改為由一個(gè)老師看兩個(gè)班，值班老師坐在走廊兩個(gè)相鄰班之間處值班，盡量減輕老師工作量。
（3）初二級、初三級各班星期日晚自修由二位老師（語、數(shù)、英、化、物科目）值班，分二段，每科一節(jié)。按學(xué)期分周次進(jìn)行輪換。
3、開展第二課堂活動(dòng)，豐富校園文化生活
�。�1）初三級星期一、星期四下午第8節(jié)開設(shè)兩節(jié)第二課堂訓(xùn)練課。
�。�2）初一級開兩節(jié)校本課程，分別安排在星期三、星期五第8節(jié)。
�。�3）初二級開一節(jié)校本課程，安排在星期三第8節(jié)，星期日晚自修開展名著閱讀活動(dòng)。
4、強(qiáng)化制度管理，提高工作效率
從本學(xué)期開始，教職工需全天坐班，上午9：00—11：00、下午14：30—16：30（級長、班主任、語文英語教師15：00—16：30）。
5、各年級教學(xué)的中心工作
初一級教學(xué)重心是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成都教育，按學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范其行為習(xí)慣。初一級各學(xué)科切記趕進(jìn)度、重知識而輕學(xué)法，尤其是語數(shù)英學(xué)科，要奠定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初二級加強(qiáng)物理學(xué)科的管理，強(qiáng)化地理、生物兩學(xué)科的中考意識。初三級新的起點(diǎn)、新的班級更應(yīng)加強(qiáng)合作、資源共享，高度重視成績，用成績講道理。
（四）總務(wù)后勤工作
樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力后勤保障。做好師生生活服務(wù)工作。充分調(diào)動(dòng)后勤工作人員的積極性，通過建設(shè)和加強(qiáng)后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潛力，努力開創(chuàng)后勤工作新局面。
教學(xué)計(jì)劃 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�、僬J(rèn)識“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、獅、陰、吵、追、轉(zhuǎn)”12個(gè)生字;會寫“看、著、兔、伙、松、玩、眼”7個(gè)生字。學(xué)習(xí)“羊字頭”和“足字旁”2個(gè)新偏旁。
�、谡_、流利有感情地朗讀課文。
�、哿私庹n文內(nèi)容，能大致體會“聽到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事實(shí)真相”。
2、能力目標(biāo)
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力
二、教學(xué)內(nèi)容
這篇課文是一篇童趣盎然、情節(jié)曲折的童話故事，講的是一只小兔聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動(dòng)物也跟著逃跑，只有獅子問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個(gè)故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X想想或去實(shí)地看看，不要盲目地跟隨別人。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，逐步達(dá)到感情朗讀的水平;識字、寫字練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能大致體會“聽到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事情真相”。
建議學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
三、學(xué)生分析
學(xué)生第一次接觸這么長的課文，因此要充分保證學(xué)生自由朗讀的時(shí)間，針對低年級學(xué)生注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可運(yùn)用形象有趣的教學(xué)手段，提高學(xué)生自主閱讀的意識，在讀書的過程中形成和落實(shí)體會和感悟。
四、設(shè)計(jì)理念
體現(xiàn)“情趣”教學(xué)理念，將學(xué)習(xí)過程進(jìn)入認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道，讓語文學(xué)習(xí)更具生機(jī)與活力。通過運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生的求知欲望，挖掘其智慧潛能，使有著個(gè)性差異的學(xué)生都能產(chǎn)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，并在教師富有情趣的教學(xué)藝術(shù)誘導(dǎo)下，生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在趣味中獲知，在求知中得趣，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
[設(shè)計(jì)特色]
充滿激情地讀，思維敏捷地說，動(dòng)之以情地演，將思維訓(xùn)練、語言發(fā)展、情感熏陶交融在一起，相互促進(jìn)，整體提高。
五、設(shè)計(jì)流程
第一課時(shí)
一、吸引學(xué)生，揭示課題
1、多媒體播放多種聲音，請學(xué)生猜猜是什么聲音。
2、(板書課題)，請大家舉起手跟老師一起寫這兩個(gè)字。(要求：字要寫得橫平豎直才好看。)齊讀課題
3、細(xì)心的孩子，認(rèn)真觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會形聲字，象聲詞)
4、提問：“咕咚”是誰發(fā)出的聲音呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
二、初讀課文
1、自由讀課文，建議：用筆勾出自己不認(rèn)識的字，借助拼音把這些字讀準(zhǔn);對于自己特別喜歡的句子，還可以多讀幾遍。
2、讀了課文，你有什么問題嗎?
3、再讀課文，看誰能通過自己的讀來解決問題。
三、學(xué)習(xí)生字
1、讀一讀
多媒體出示帶生字的詞語，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)一認(rèn)
沒有了拼音寶寶幫忙，你還認(rèn)識嗎?(賽讀詞語)
3、玩一玩
�、偻滥贸鲎R字卡片，互相認(rèn)讀
�、谡�，(多媒體示一棵蘋果樹，蘋果上分別寫了生字，認(rèn)對了，蘋果就會掉下來)
4、議一議
�、傩〗M合作學(xué)習(xí)，誰有好辦法記住這些生字。
②誰愿意把自己的識字方法介紹給大家。
四、再讀品悟
1、自己練習(xí)讀課文，做到正確、通順、不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字。
2、四人小組輪著讀課文，互相評一評，讀的好在哪里，還有哪些地方要注意讀好的。
3、朗讀檑臺賽
4、齊讀課文
五、指導(dǎo)寫字
1、出示本課要寫的生字，選“看”“玩”擴(kuò)詞。
2、同桌間說一說生字在田字格中的位置，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師范寫(重點(diǎn)指導(dǎo)寫好新偏旁“羊”和“足”)
4、生臨寫
5、練寫，互相評價(jià)(引導(dǎo)學(xué)生從字形，書寫速度，書寫姿勢等方面評價(jià))
第二課時(shí)
一、激趣復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、(多媒體：湖邊長著幾棵木瓜樹，木瓜上有生字)瞧，木瓜快熟了，誰能叫出它的名字，它就會掉下來(配“咕咚”聲)
2、聽，這“咕咚”聲是成熟的木瓜從樹上掉下來，落到湖面的聲音。可就是這個(gè)聲音，卻讓森林里小動(dòng)物們，(引導(dǎo)說到“亂哄哄”)為什么呢?
二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)
(一)學(xué)習(xí)第2自然段
1、最先聽到“咕咚”聲的是誰?
(示圖1)聽到聲音，小兔什么樣兒?
2、讀第2自然段，哪句話寫出圖上的內(nèi)容。
3、“撒腿就跑”看出了什么?小兔為什么害怕?你也有過嗎?
填空：
我急得撒腿就跑。
我嚇得撒腿就跑。
我緊張得撒腿就跑。
4、小兔不僅跑，還邊跑邊喊，誰來喊一喊?
5、指導(dǎo)朗讀
他嚇得撒腿就跑，一邊跑，一邊喊：“咕咚來了!咕咚來了!”
(二)學(xué)習(xí)3—7自然段
1、聽到他的喊聲，狐貍、猴子、小鹿、松鼠，他們是怎么做的?(跟、跑)讀3、4自然段。
2、獅子跟他們有什么不同?他是怎么做的?(追、問)讀5—7自然段，劃出描寫?yīng){子的句子。
3、(示圖2、圖3)對比兩幅圖，小動(dòng)物們和獅子的表情有什么不同?如果用一個(gè)詞形容，你會用什么?(慌張、不慌不忙)
動(dòng)物們慌慌張張是因?yàn)?/p>
獅子不慌不忙是因?yàn)?/p>
引導(dǎo)學(xué)生再讀課文找答案，指導(dǎo)有感情地朗讀。
(三)學(xué)習(xí)8—10自然段
“咕咚是什么呀!”小動(dòng)物們誰知道呢?指導(dǎo)朗讀(重點(diǎn)讀好小兔的話)
(四)學(xué)習(xí)11—12自然段
睢，連小兔也不知道“咕咚”是什么，為什么?(沒思考)怎么辦呢?讀11、12自然段。
(示圖4)這時(shí)，小動(dòng)物們會說什么，小兔又會怎樣呢?
三、總結(jié)深化
1、現(xiàn)在，你最想對誰說句話，說什么?
2、戴頭飾表演“咕咚”這個(gè)故事。
四、布置作業(yè)
1、把課文中喜歡的詞填到“詞語花籃”中。
2、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
3、讀《同步讀本》中的《數(shù)星星的孩子》。
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