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初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃（精選10篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W(xué)計劃了。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》和學(xué)校、教科室工作計劃為依據(jù)，通過化學(xué)新課程的實施，樹立化學(xué)教育新理念，不斷更新原有的知識技能，并創(chuàng)新使用新的教學(xué)方法和手段。以學(xué)�！皵�(shù)字校園”建設(shè)為契機，熟練掌握制作課件和建立個人主頁，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平，最終真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效性。
二、主要任務(wù)
完成新課的教學(xué)任務(wù)，做好化學(xué)中考備考。
三、工作措施
1、學(xué)情分析：
(1)學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析：通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，在新學(xué)期的教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
分析不同班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。甚至進一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。
2、常規(guī)落實：
教學(xué)常規(guī)的落實，是扎扎實實搞好教育教學(xué)工作的根本保證。本學(xué)期我要以學(xué)校教學(xué)工作的“十字”方針為目標，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。為達到以上目標，我準備在以下幾個方面作出努力：
(1)備課：
①備內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)鉆研化學(xué)新課程標準和教材，爭取做到三個字“懂、透、化”。關(guān)于懂，我努力做到對教材基本結(jié)構(gòu)、基本思想、基本內(nèi)容和基本概念都清楚；關(guān)于透，我努力做到對教材了解得詳盡而深入，熟悉而精確，能理清縱橫關(guān)系，掌握“字里字外”之意，融會貫通，運用自如；關(guān)于化，我努力做到教師的思想情感和教材的思想性、科學(xué)性融化在一起，這是備課的最高境界。
�、趥鋵W(xué)生：在重視研究教材的同時，還要重視對學(xué)生的了解、分析和研究，這是教學(xué)取得成功必不可少的前提，也是備課的.重要內(nèi)容。只有深入了解學(xué)生才能真正做到因材施教。
�、蹅浞椒ǎ簜浞椒ǎ褪窃诮鉀Q“教什么”的基礎(chǔ)上，落實“怎么教”，即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實際進行教法的設(shè)計、選定和加工。④課前備課與課后備課相結(jié)合：課后備課是指每講完一節(jié)課后進行回顧、反思，做好小結(jié)。它是備課和教案的重要組成部分，即通過“教后記”對課前備課與課上實踐進行總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充實提高，使備課--上課--再備課--再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。
(2)上課：
我認為，本學(xué)期最大的改進應(yīng)該放在觀念的轉(zhuǎn)變上，放在教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變上，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，把學(xué)生不只看作學(xué)習(xí)者，而且是合作者和研究者。這樣，當(dāng)他們解決問題之后，他們也就學(xué)會成為一名獨立自主的思考者和學(xué)習(xí)者，真正做到了學(xué)、思、行相結(jié)合。
(3)作業(yè)布置與批改：這個環(huán)節(jié)我努力要做的是：
①作業(yè)的布置：為減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，作業(yè)的布置(課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè))，注重有目標性，突出重點、難點；有利于鞏固新知識，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；強化學(xué)習(xí)方法；作業(yè)的形式多樣化，具有創(chuàng)造性。
②作業(yè)的批改：作業(yè)的批改及時；評價學(xué)生作業(yè)公正；作業(yè)評價以鼓勵為主。
3、教研工作：
本學(xué)期我準備通過積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，閱讀教育教學(xué)理論，來提高自己的理論水平。并通過教學(xué)反思的撰寫與發(fā)布、精品教學(xué)案例的及時發(fā)布來與其他教師交流和相互學(xué)習(xí)，來使自己的教學(xué)水平上一個新臺階。
4、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：
根據(jù)“沒有差生，只有差異”的原則，對學(xué)困生首先不能歧視，而是多觀察，多分析，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點。用發(fā)展的眼光看待他們。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。通過談心交流等內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心得到較大的提高。
總之，在這一學(xué)期里我要做好兩件事：一是學(xué)習(xí)，二是實踐。學(xué)習(xí)，就是要關(guān)注百家動態(tài)，吸取百家之長；實踐，就是要把所學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟的新教育理論，在自己的工作中自己的崗位上去實施去體會，變成自己新的教育理念和教學(xué)能力，從而更好地為教育為學(xué)生服務(wù)。
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生狀況
本期我所任教的三個班級中，十班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來說，一、三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。
二、教材分析
九年級的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開始使用新課標新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：
第一單元走進化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水從愛護水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對元素化學(xué)式和化合價進行了分析。
新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學(xué)生的認知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的知識，再接觸水的組成內(nèi)容，學(xué)生比較容易接受元素的概念。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的.現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
四、學(xué)習(xí)方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)注重實驗教學(xué)，今年新教材增加了8個學(xué)生必須要完成的實驗，在一定程度上提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。
五、教學(xué)目的
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
六、教學(xué)進度
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個多月的學(xué)習(xí)時間，新課進度可能會很趕，我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成績。
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在水平測試中取得好的成績。本期擔(dān)任九年級113班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。在教學(xué)工作中要在教學(xué)進度以及知識難點上要有提升，并且要培養(yǎng)出能參加競賽的同學(xué)。而面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)，教方法，教規(guī)律，多學(xué)多練一定讓同學(xué)們的化學(xué)成績達到學(xué)校的要求，為水平測試全面勝利掃清障礙。
三、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;
教學(xué)具體目標：
通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
知識與技能：
1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。
5.通過對初中化學(xué)知識的'學(xué)習(xí)及掌握，為將來的高中學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
過程與方法：
1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。
4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
五、具體措施
(1)加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。
(2)積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
(3)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(4)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
(5)精心組織每次單元測驗、考試
化學(xué)知識的學(xué)習(xí)也要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，很多基礎(chǔ)的理論知識如概念、定義、元素符號、化學(xué)方程式等。需多次的記憶，才能為以后的學(xué)習(xí)做好準備。所以，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察，并讓學(xué)生們一個個過關(guān)。
六、教學(xué)進度安排
第一周、第二周(9.1~9.10)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周(9.13~9.17)：走進化學(xué)實驗室(參觀實驗室，怎樣進行化學(xué)實驗、設(shè)計實驗)、單元測試。
第四周(9.20~9.24)：空氣、氧氣。
第五周(9.27~9.30)：制取氧氣，單元測試。
第六周(10.1~10.7)：國慶放假
第七周(10.9~10.13)水的組成、分子和原子、水的凈化。
第八周(10.16~10.20)：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第九周(10.23~10.27)：原子的構(gòu)成、元素、離子。
第十周(10.30~11.4)：化學(xué)式與化合價、單元測試。
第十一周(11.29~11.4)：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析
第十二周(11.5~11.11)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式
第十三周(11.12~11.18)：。利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試
第十四周(11.19~11.25)：。金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(11.26~11.2)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試
第十六周(12.3~12.9)：。燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十七周(12.10~12.16)：。石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十八周(12.17~12.23)：金屬材料，金屬化學(xué)性質(zhì)
第十九周(12.24~12.30)：金屬資源的利用和保護，單元測試
第二十周、第二十一周：期末復(fù)習(xí)。
第二十二周：期末考試
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生分析：
今年本人任教初三化學(xué)6、7班課，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，成績不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。
為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
本教材以初中化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
四、實施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的'。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
6、跟蹤檢查。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
以下教學(xué)進度根據(jù)實際情況酌情、靈活調(diào)整。（期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜）
時間
內(nèi)容
第一周
緒言
第一周
1.2化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)化學(xué)實驗基本操作
第一周
化學(xué)實驗基本操作
第二周
走進化學(xué)實驗室
第三周
第一單元復(fù)習(xí)小結(jié)
第三周
2.1空氣
第四周
2.2氧氣
第四周
2.3制取氧氣
第四周
2.3氧氣的制取
第四周
第二章復(fù)習(xí)、小結(jié)
第五周
國慶休息
第六周
第一次月考
第六周
3.1分子和原子
第七周
3.2原子的結(jié)構(gòu)
第七周
3.3元素
第八周
月考
第八周
第四單元自然界的水
第九周-十二周
第五單元化學(xué)方程式
第十三-十四周
第六章碳和碳的化合物
第十五周
月考
第十六周
第七單元燃料及其利用
第十七-十八周
第八單元金屬及金屬材料
第十九-二十一周
第九單元溶液
期末
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：
一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。
回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。
重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
3、提高做題能力。
復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4．分類教學(xué)和指導(dǎo)。
學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進。
學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。
全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。
不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息。
向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的.過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。
教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強審題訓(xùn)練。
不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。
不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。
在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)。
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
在“課改”新理念和新《課程標準》的指導(dǎo)下，這學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生發(fā)展各方面的素質(zhì)，同時把自己的專業(yè)水平提高到一個新的水平，努力在中考中取得優(yōu)異的成績。
二、學(xué)生分析
我們學(xué)校的教學(xué)學(xué)科有八個班，350多名學(xué)生。這些學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，有的基礎(chǔ)很扎實，成績也不錯。當(dāng)然，有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這樣就要因材施教，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。根據(jù)考試，20%的學(xué)生是尖子生，35%是學(xué)習(xí)發(fā)展的`學(xué)生。整體情況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴重，優(yōu)秀學(xué)生比例太小，發(fā)展學(xué)生比例太大，其中大部分發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。大部分尖子生學(xué)習(xí)熱情高，但在問題分析、計算、實驗操作等方面存在嚴重不足，尤其是在知識開發(fā)和綜合知識方面，學(xué)生的反應(yīng)能力較弱。
根據(jù)以上分析，兩極分化嚴重的主要原因是學(xué)生只在九年級才接觸化學(xué)。很多學(xué)生覺得不能從它開始，不能整理自己的知識，導(dǎo)致學(xué)生落后。同時，學(xué)生面臨著畢業(yè)和深造的雙重壓力，導(dǎo)致許多學(xué)生厭學(xué)。
三、教材分析
這套教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，突出重點。介紹學(xué)生生活中必不可少的水、空氣、溶液、碳，學(xué)習(xí)元素、化合物的知識，有計劃地整理一些基本概念、基本理論、規(guī)律。這樣教材的理論和實踐就能很好的結(jié)合起來，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的能力，也可以分散對基礎(chǔ)概念和理論的學(xué)習(xí)，從而緩解學(xué)習(xí)上的困難。為了便于教師安排教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每本教材篇幅較短，重點更加突出。
第二個特點是以實驗為基礎(chǔ)，要求動手操作能力，每個區(qū)塊都有很多學(xué)生的實驗和實驗，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、目標和任務(wù)
目標：
1、將理論知識與實際生產(chǎn)、現(xiàn)實自然和社會現(xiàn)象、學(xué)生實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)的基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基本知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步發(fā)展自己的動手操作和能力。觀察和分析問題的能力。
4.根據(jù)中考改革的新趨勢，把握中考改革的方向。
任務(wù)：
1、備課，上課要抓住重點，抓住本質(zhì)。平日備課、上課要抓住本質(zhì)的東西。
2.在日常講課中學(xué)會比較。
3.注意“巧練”
4.平日注意化學(xué)實驗。
5.后續(xù)檢查。
6.加強課堂教學(xué)方法的管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的場所。
7.爭取中考第二名。
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇7
一、 指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰�，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
1、使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
2、 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)設(shè)想
1、結(jié)合本班學(xué)生實際，制定相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃。
2、堅持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人， 加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。
3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。
6、作業(yè)及輔導(dǎo)： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
8、做好教后記，對自己的教學(xué)進行反思與積累。
四、深入備課：
1、備學(xué)生
�、艓椭鷮W(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實作好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。
�、茙椭鷮W(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的`化合價、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。
2、備教材
對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。
3、備教法
嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析：
1、本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三245、246、249班的化學(xué)教學(xué)，時間緊，任務(wù)重，一方面要上完下冊，另一方面要進行中考總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生的成績兩極分化嚴重。
2、245、249班的學(xué)生對化學(xué)課有較大興趣，但有的同學(xué)思維較慢，題目一但靈活變通，就束手無策。對這種情況，要有針對性的指導(dǎo)。本期的教學(xué)要注意加大力度和輔導(dǎo)工作，使每一個學(xué)生都能有所提高。
二、目標要求：
本學(xué)期完成下冊的學(xué)習(xí)，有計劃地復(fù)習(xí)。
�。�1）一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理。
�。�2）幾種常見元素和一些重要的化合物的知識。
（3）化學(xué)實驗。
�。�4）化學(xué)計算。使學(xué)生基本上達到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求。
通過系統(tǒng)地，全面的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法；培養(yǎng)學(xué)生的`觀察和分析、綜合及歸納能力，同時，使更多的學(xué)生能夠為升入高中在本學(xué)科方面打下堅實的基礎(chǔ)。力爭在中考中取得好成績。
三、實施措施：
1、開學(xué)第1—6周學(xué)完下冊內(nèi)容。隨時進行鞏固練習(xí)。
2、對于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習(xí)，將首先進行引導(dǎo)、歸納總結(jié)出每一部分的知識網(wǎng)絡(luò)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，最好輔以練習(xí)的方法進行鞏固。
3、對于元素化合物的復(fù)習(xí)我們將結(jié)合大綱，指出復(fù)習(xí)重點，然后讓學(xué)生進行自學(xué)，并用列表的辦法，把性質(zhì)、用途、制取自行進行歸納總結(jié)。
4、對于化學(xué)實驗，儀器的用途采用自學(xué)討論相互檢查法進行復(fù)習(xí)；化學(xué)實驗操作及物質(zhì)的制取主要由學(xué)生到實驗室練習(xí)，輔以教師的指導(dǎo)來復(fù)習(xí)鞏固。
5、化學(xué)計算的復(fù)習(xí)將采用典型例題討論分析，然后由學(xué)生歸納總結(jié)，再輔以強化練習(xí)的方法來解決。
四、常規(guī)落實：
認真準備每一節(jié)課，以飽滿的熱情上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成負擔(dān)的前提下，科學(xué)合理的布置作業(yè)，并及時給與全批全改。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，在課堂中進一步講解、鞏固。
五、個別輔導(dǎo)：
、對于有余力、有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出。對于學(xué)困生，與其多談心，打消他們的自卑心理，幫他們重獲自信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。爭取每班轉(zhuǎn)化幾名學(xué)困生，使他們的化學(xué)成績能上升一個層次。
六、教學(xué)進度：
1周~6周：快班結(jié)束功課；
統(tǒng)一進行兩次單元測驗。
7周~10周：第一輪復(fù)習(xí)（按單元復(fù)習(xí)）
根據(jù)實際情況重點復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識。
11周~15周：第二輪復(fù)習(xí)（按知識板塊復(fù)習(xí)）
將知識點網(wǎng)絡(luò)化。
注意：
1、前后知識的聯(lián)系與結(jié)合；
2、注重化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系；
3、加強知識點的綜合與歸納。
16周~18周：第三輪復(fù)習(xí)（提高性復(fù)習(xí)）
加強綜合題的訓(xùn)練。
注意：
1、對于優(yōu)生加強解題方法的指導(dǎo)；對于二層次學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2、多練實驗探究題。
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇9
一、復(fù)習(xí)要求
1．在明確《課程標準》的基礎(chǔ)上認真研讀《海南最新一年中考考試說明》，準確把握教學(xué)要求和目標層次，領(lǐng)會中考的命題思想、原則、方法，做好雙向細目表，深入研究考什么，怎么考，為什么這樣考。絕不能人為拔高要求，加重學(xué)生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的針對性。
2．合理分配復(fù)習(xí)時間，扎扎實實搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)要注重“雙基”，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸納整理，使之形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，消滅薄弱的知識點。第二輪復(fù)習(xí)是綜合運用能力培養(yǎng)（第十二—十四周日），強化化學(xué)實驗與科學(xué)探究的復(fù)習(xí)。第三輪查漏補缺（第十五—十七周），本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點。
3．優(yōu)化復(fù)習(xí)思路，精心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，充分調(diào)動學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性和主動性。要根據(jù)課標要求和教材特點，采用章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相融合的方法，指導(dǎo)學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，增強知識間內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)的認識；又要在建立知識體系的同時，注重創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，引導(dǎo)學(xué)生加強對知識的分析和理解，從而達到活化知識，提高能力的目的`。
4．總復(fù)習(xí)時一定要注重知識呈現(xiàn)的形式要新，中考怎么考就要怎么變，簡單的說同一知識可以用文字、圖表、圖形、實驗、實例等形式呈現(xiàn)并能進行轉(zhuǎn)換。知識結(jié)構(gòu)的形式要新，要從不同角度、不同視角串線。
5．重視習(xí)題質(zhì)量，樹立“精品意識”。選題時應(yīng)有明確的目的性，要有利于學(xué)生加強對知識、技能的鞏固，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，更要有利于學(xué)生掌握方法，提高能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。要嚴格控制習(xí)題的難易度，把著力點放在強化最基礎(chǔ)的知識和技能上。
6．有針對性、創(chuàng)造性的使用海南教育研究院編寫的《畢業(yè)達標》。一要選擇其中典型問題組織學(xué)生進行討論，討論時要尊重學(xué)生的主體地位，保證有較充分的時間讓學(xué)生暢所欲言。二要選擇有代表性的習(xí)題進行講評，講評時既要“就事論事”，將問題以及解決相關(guān)問題的具體方法講解清楚；又要“借題發(fā)揮”對問題進行拓展和升華，對方法進行歸納和總結(jié)；尤其要注重在解題過程和解題方法上給學(xué)生以良好的示范。
二、教學(xué)進度：
月 份
周 次
教學(xué)內(nèi)容
三月份—四月上旬
第六、七、八、九章
四月中旬—四月份
第一輪復(fù)習(xí)
五月份
第二輪復(fù)習(xí)
六月份
第三輪復(fù)習(xí)
初三上學(xué)期化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 篇10
一、教學(xué)進度：
1、開學(xué)至3月28日，授完新課，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。
2、3月28日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：⑴化學(xué)基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；⑼核外電子排布的初步知識及化合價；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；⒀常見的有機化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；⒆常見的酸、堿及其通性；⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；〔21〕初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對復(fù)習(xí)。
3、5月21日至6月中旬，綜合復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，模擬考試。
二、教學(xué)要求：
1、各班要參照以上教學(xué)進度，結(jié)合本校的實際，制訂出相應(yīng)的切實可行的'教學(xué)計劃，以保證化學(xué)教學(xué)有序進行。
2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。
3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。
4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學(xué)教學(xué)充滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)；精心設(shè)計教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
5、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用�；瘜W(xué)實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣，搞好實驗教學(xué)，提高實踐的技能技巧。
6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等；多媒體還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。
7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定，熱愛科學(xué)和精神；培養(yǎng)學(xué)生道德高尚，獻身科學(xué)的精神；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感等。
8、要認真研究市“中考說明”。研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。
9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
三、有關(guān)活動：
1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會。
2、評選：
（1）優(yōu)秀論文評選。
①初中化學(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)；
②對實驗評價和優(yōu)化的設(shè)想。
�。�2）研究性學(xué)習(xí)的教案和學(xué)案評選。
3、全國初中化學(xué)竟賽。（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）
4、復(fù)習(xí)備考研討會。
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