【精選】教學(xué)計(jì)劃匯總9篇
時(shí)間一晃而過，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，請(qǐng)一起努力，寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、階段目標(biāo)
1．把握體育活動(dòng)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，抓住體育活動(dòng)的實(shí)質(zhì),通過活動(dòng)內(nèi)容來發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)才是體育活動(dòng)的真正目的。
2．明確體育活動(dòng)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)有興趣，就會(huì)表現(xiàn)出主動(dòng)參與的態(tài)度和行為，并能在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)興趣是在啟蒙幼兒自覺鍛煉的意識(shí)，形成幼兒今后能終身堅(jiān)持鍛煉的潛在動(dòng)力。
3．重視培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)。幼兒在體育活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生成功與挫折，所以在體育活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度等。
4．應(yīng)圍繞幼兒全面素質(zhì)的培養(yǎng)而定，只是培養(yǎng)的要求與側(cè)重點(diǎn)因幼兒年齡差異與各項(xiàng)不同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有所不同。教師只有樹立全面素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)意識(shí)，才能使體育活動(dòng)健身、悅心、全面育人的作用得以真正發(fā)揮。
5. 尊重兒童自然發(fā)展的教育觀念和教學(xué)行為。教師在組織體育活動(dòng)中善于以游戲的形式出現(xiàn)，自然、不做作，講求教學(xué)的情景性，有利于創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。使體育活動(dòng)更具趣味性、自由性和社會(huì)性，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
現(xiàn)狀分析
1.小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
2. 戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各。
幼兒園小班戶外活動(dòng)計(jì)劃
一．現(xiàn)狀分析
1. 小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。
2. 戶外活動(dòng)時(shí)候，教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3. 幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。
4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。
二．小班幼兒年齡特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。
2. 行為明顯受情緒支配。
3. 對(duì)他人的情感反映敏感性增強(qiáng)。
4. 動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。
5. 模仿性強(qiáng)
三. 活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
2. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
3. 針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作的靈活性。
4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動(dòng)規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
四．活動(dòng)措施
1．活動(dòng)場(chǎng)地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會(huì)像小雀般跳到老師身旁。
2．活動(dòng)方式循序漸進(jìn)
小班幼兒游戲時(shí)往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動(dòng)時(shí)選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個(gè)圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳�；顒�(dòng)時(shí)我們給孩子提供的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)也隨之增加。自由活動(dòng)中，讓活潑愛動(dòng)的孩子帶動(dòng)。文 章來
教學(xué)計(jì)劃 篇2
我認(rèn)為讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。
俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對(duì)英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。
1、故事教學(xué)法。
故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
2、情景教學(xué)法。
幼兒的語言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會(huì)說、喜歡說。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語言。通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。
3、游戲教學(xué)法。
小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。
4、引入競(jìng)爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、突出教材處理，收集繪本素材
從收集繪本素材到教學(xué)設(shè)計(jì)完成必須以生為本，以圖為輔，突出學(xué)生的主體地位，這是繪本教學(xué)的主旨，也是收集素材的指導(dǎo)方向。在教材處理時(shí)，整合教材與教輔用書資源，比如人物圖片、單詞圖片等，讓學(xué)生在會(huì)話時(shí)不再陌生，更易接受；所謂以圖為輔，突出學(xué)生的主體地位，即在收集素材的同時(shí)，要從學(xué)生的需要出發(fā)，讓學(xué)生通過圖形會(huì)話等獲得新知，讓課堂學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩。對(duì)于素材的收集，應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以讓學(xué)生更易參與課堂學(xué)習(xí)為宗旨。
二、以趣為先，編排故事內(nèi)容
繪本教學(xué)一般以圖畫的形式來展開故事，讓學(xué)生在故事情節(jié)中感悟新知，激發(fā)興趣，易于記憶。對(duì)于圖畫展示的故事必須符合小孩子的心理特點(diǎn)，充滿趣味性，在課堂上易于操作，讓學(xué)生容易表演。在編排故事的時(shí)候可以從這樣幾個(gè)方向去思考、編排故事，以達(dá)到學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的目的。
三、以學(xué)生為基礎(chǔ)，確定繪本的語言難度
小學(xué)生的英語詞匯量是有限的，教師要充分考慮到學(xué)生的語言表達(dá)能力，即面對(duì)什么樣類型的學(xué)生，確定好繪本語言的難度，以便達(dá)到怎樣的教學(xué)任務(wù)。在考慮繪本語言難度時(shí)既要考慮詞匯難度，也要考慮句式難度。如：在教學(xué)三年級(jí)學(xué)生Unit 5 Let’s eat這堂課的時(shí)候，考慮到學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)一部分簡單詞匯與句型，教師可以創(chuàng)作比較簡單的繪本：帶孩子去肯德基，學(xué)習(xí)一些簡單的食物的單詞，根據(jù)展示的一幅幅食物圖片，直接繪畫出圖片并學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)生很容易掌握hot dog，hamburger等詞匯，以及簡單句型“I like ...”
教學(xué)計(jì)劃 篇4
教材分析：
《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識(shí)》這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念，體會(huì)比的意義和價(jià)值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。教材沒有采取給出幾個(gè)實(shí)例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是“相片的長于寬的比例”“速度與水果價(jià)格”等生活情境，讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活中的比，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，在這樣的基礎(chǔ)上再抽象出比的概念，這樣處理更能讓學(xué)生體驗(yàn)比的意義、價(jià)值和引入比的必要性，為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，以及比例的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生分析：
有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。但學(xué)生對(duì)比的理解僅僅停留在形式上。因此，教學(xué)力求通過具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)比的概念的真正理解。學(xué)生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，借助多個(gè)情境，設(shè)計(jì)了各種問題讓學(xué)生思考、討論、合作探究，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會(huì)比的意義和價(jià)值。
教學(xué)思路：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容的處理方面有以下幾點(diǎn)思考：
1．精選典型情境，幫助學(xué)生初步體會(huì)學(xué)習(xí)比的必要性、比的意義。
教材中提供了三個(gè)情境，每個(gè)情境都是同時(shí)出現(xiàn)兩組、三組或四組相對(duì)應(yīng)的量進(jìn)行研究，最后對(duì)比的結(jié)果進(jìn)行比較。兩個(gè)是生活情境，是不同類量的比較；一個(gè)是數(shù)學(xué)情境（在數(shù)學(xué)中使用比和比例式最多的就是幾何），是同類量的比較。這樣能凸顯比的意義和引入比的必要性。
2．聯(lián)系數(shù)學(xué)史料，借助比號(hào)的寫法溝通比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
3．充分聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)比的意義和價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義，能正確讀寫比，體會(huì)比與除法的密切聯(lián)系和在生活中廣泛地應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。
3、啟發(fā)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實(shí)際，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)的美與樂趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)： 理解比的意義，了解比的各部分名稱。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境體驗(yàn)，引出比：
1、情境一
師：老師給大家?guī)硪粡垐D片，看是誰？——幻燈
生：海寶。
師：這里還有三張圖片，你們看看哪張與A圖最像？（學(xué)生選擇）
師：B和C為什么不像？生說說自己的想法�！脽�
師：看來與A圖像不像與長方形的長和寬有關(guān)系。到底有什么樣的關(guān)系，我們一起研究一下。我們把圖片放在方格紙上，—幻燈
生觀察并回答。師板書：6÷4=1.5、12÷8=1.5，所以它們很像。
師：圖A的長是寬的幾倍？
生：A圖表示長是寬的1.5倍。
師：12÷8=1.5表示什么意思？
生：D圖表示長是寬的1.5倍。
師：B,D 兩幅圖為什么不像呢？我們來看一看，它們的長又是寬的幾倍？
師：剛才我們解決像與不像的問題，用的是除法。
2、情境二
師：憑大家的生活經(jīng)驗(yàn)和平日觀察，從我們學(xué)校到小白樓，是騎車快還是跑步快？生答。
師追問：真的是騎車快嗎？我們來比一比。——幻燈
請(qǐng)學(xué)生讀條件和問題。
師：怎么求速度？生答：路程÷時(shí)間=速度
指名列式求速度，板書：40÷2=20（千米/時(shí)）45÷3=15（千米/時(shí)）
提問：你們說誰快?
再問：40÷2表示什么意思？生：表示馬拉松運(yùn)動(dòng)員1小時(shí)跑20千米。
師：馬拉松運(yùn)動(dòng)員很厲害，比騎車都快。
師：剛才我們比較誰的速度快又用的是什么方法？生：除法。
二、揭示課題，探究比的意義。
1、 揭示課題
師小結(jié)：看來，除法（板書）可以解決生活中的許多問題。（手指著除法式子）除法還可以用另外一種形式來表示，誰知道？生答。如果學(xué)生不知道，老師說。板書：比。今天我們來認(rèn)識(shí)比，板書課題：生活中的比。
2 、探究比的意義
6÷4如果用比來表示，你知道怎么寫嗎？請(qǐng)知道的學(xué)生來前面寫。
教師再進(jìn)行示范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)比號(hào)寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，在兩個(gè)數(shù)的中間。
它讀作：六比四。
師：這四組比都是誰與誰的比？這個(gè)比表示的含義與除法是一樣的。
師：誰能把40÷2也用比的形式來寫。
提問：45∶3是誰與誰的比？生...它表示什么意思？那么路程除以時(shí)間可以寫成路程∶時(shí)間=速度。
師小結(jié)：看來比表示的含義就是除法算式的含義，比與除法有著密切的關(guān)系。你能試著說說什么叫做比呢？生...
師揭示比的意義：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。板書。
3、 介紹比的各部分名稱
師：比里有一個(gè)非常重要的符號(hào)�！啊谩眱蓚�(gè)小圓點(diǎn)叫什么？以6∶4=1.5為例：板書比號(hào)，比號(hào)前面的數(shù)是前項(xiàng)，后面的數(shù)是后項(xiàng)，比的結(jié)果叫比值。
問：你知道比號(hào)是怎么來的嗎？——幻燈 介紹比號(hào)的來歷。（17世紀(jì)，著名數(shù)學(xué)家萊布尼茲認(rèn)為，因?yàn)閮蓚�(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比，所以比號(hào)與除號(hào)有一種親緣關(guān)系，而比號(hào)與除號(hào)又不能共用，所以就把“÷”中的小橫線去掉，于是“∶”就成為了現(xiàn)在比號(hào)。）
師：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)比已有了一定的認(rèn)識(shí)，生活中還有很多的事情是和比密切相關(guān)的。我們一起來看一看下面的比。
1、甘蔗汁與水的體積比是1∶2
師：先讀一讀，你怎樣理解這個(gè)比？通過以上的數(shù)據(jù)讓我們知道了它們之間的倍數(shù)，分率，份數(shù)關(guān)系，一個(gè)小小的比讓我們產(chǎn)生這么多的聯(lián)想，我們?cè)賮砜匆豢聪旅孢@一組比。
2、師：樹高與影長的比是5.7∶3 。隨機(jī)提問
3、 我們還可以借助比的關(guān)系在不同的事物中求出新的'量來，就從生活中最熟悉的購物開始吧。哪個(gè)攤位上的蘋果便宜？
4、 找身邊的比
師：這些都是生活中的比，其實(shí)我們身邊也充滿了比，例如：我們班人數(shù)和老師人數(shù)比是25∶1。大家想想，用智慧的眼睛觀察身邊，能不能找到更多的比。學(xué)生匯報(bào)。
5、師：其實(shí)，身體中還有很多有趣的比
課件出示：學(xué)生自己讀一讀。
�。�1）、嬰兒的頭長與身高的比大約是1:4。
�。�2）、成年人的頭長與身高的比約是1:7。
問：讀完這兩條你有什么想法？
3）、兩手平伸的長度和自己身高的比約是1:1。請(qǐng)學(xué)生比劃自己的身高。
4）、人的心臟與拳頭的比約是1:1。
教師觀察，有的同學(xué)伸出小拳頭，老師問：你這是干什么呀？生…你是怎么知道的?
5）、成年男子的肩寬與頭長的比約是2:1
6、與體育比賽中的比比較�！脽�
我們今天學(xué)習(xí)的比表示的是兩個(gè)數(shù)相除的關(guān)系，而體育比賽中的比只是借用比的形式，是記分的方法，是比較大小的，表示的是誰多誰少，是一種相差關(guān)系。
7、知識(shí)延伸：——幻燈 師：同學(xué)們，筆記本電腦的屏幕寬與長的比是9∶16，液晶電視屏幕寬與長的比也是9∶16，為什么都選9∶16呢？它是一個(gè)不簡單的比，是一個(gè)黃金比。寬與長的比值接近0.618的長方形是最美最舒服的。我們一起欣賞幾幅黃金比的圖片吧
三、總結(jié)與延伸：
這節(jié)課我們研究了什么內(nèi)容，你有什么收獲？
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多比,除此之外,生活中還有很多有趣的比,下課后，請(qǐng)同學(xué)們用你充滿智慧的雙眼，尋找生活中更多的比，用你細(xì)致的心靈去感受更多的比,用你聰明的頭腦去探究更多的比，用你所認(rèn)識(shí)的比去創(chuàng)造更多更美的事物吧。
布置作業(yè)：完成書51頁練一練。
尋找適生活中的比，記錄下來，再說說它的含義。
板書設(shè)計(jì)：
生活中的比
6÷4=1.5 12∶6=2 兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。
8÷4=2 8∶4=2 12 ∶ 6 = 2 讀作：十二比六
6÷3=2 前 比 后 比
4÷8=1/2 項(xiàng) 號(hào) 項(xiàng) 值
教學(xué)計(jì)劃 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體按一定規(guī)則排成的序列，并學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、引導(dǎo)幼兒感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2；
教學(xué)難點(diǎn)：與他人合作中學(xué)習(xí)接著排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張，紙制小動(dòng)物若干（跑步：小兔2個(gè)、小羊4個(gè)；爬樹：松鼠4個(gè)、猴子2個(gè)；舉重：大象、熊、河馬各2 個(gè)）；上述小動(dòng)物胸飾若干；木珠、雪花片、幾何圖形片、動(dòng)物塑料卡片等；周圍環(huán)境中布置了隱含“ABAB”規(guī)律的材料。
活動(dòng)過程：
（一）、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境布置中尋找“ABAB”的規(guī)律。
1、（幼兒胸前別了小動(dòng)物胸飾，教師以小兔子的身份參與）“嘿，伙伴們你們好，今天這里打扮得這么漂亮，我們要舉行一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們看看這運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍都布置了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？
2、幼兒四散尋找并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械是按照“沙包、紙球、沙包、紙球……”規(guī)律排列的；氣球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；彩鏈（有顏色干擾）是按照“長的、短的、長的、短的……”規(guī)律連接的；彩旗是按照“紅的、綠的、紅的、綠的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
3、（組織幼兒談話）“你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？”（簡單小結(jié)）。
（二）、探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。
1、（出示背景圖）首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？（幼兒回答，并請(qǐng)別有相應(yīng)胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導(dǎo)）。
2、接下來進(jìn)場(chǎng)的是爬樹運(yùn)動(dòng)員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？（幼兒回答，并請(qǐng)別有相應(yīng)胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導(dǎo)）。
3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員，只見它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊(duì)的？（幼兒回答，并請(qǐng)別有相應(yīng)胸飾的幼兒以開小火車邀請(qǐng)的形式一個(gè)一個(gè)接著排序，教師和其他幼兒幫助指導(dǎo)）。
（三）、制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上要發(fā)獎(jiǎng)，我們一起來制作獎(jiǎng)品，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒在四組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用木珠制作項(xiàng)鏈；B、用花朵制作花環(huán)；C、用印章印制紀(jì)念章；D、用幾何圖形片制作花邊等。
3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品，并說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的？
（四）、活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拚搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、目的與意義
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
二、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生所處不同的學(xué)段，重點(diǎn)誦讀內(nèi)容為：一、二年級(jí)：教育部規(guī)定小學(xué)生必背的70首古詩、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。三至六年級(jí)：以課本《國學(xué)經(jīng)典誦讀》、《傳統(tǒng)文化》為主，各班根據(jù)實(shí)際情況可增設(shè)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。
三、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
(一)成立煙莊街道辦事處中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長：
副組長：
主要實(shí)施成員：各班語文教師
(二)活動(dòng)的開展：(9--11月份)
1、校園和班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色，每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;
2、各班每周四下午最后一節(jié)課為國學(xué)經(jīng)典賞析課，對(duì)國學(xué)誦讀進(jìn)行分析指導(dǎo)。
3、每周一三五早讀和二、四下午第一節(jié)誦讀或背誦古詩詞;
4、在每周學(xué)生練字時(shí)，將所吟誦的經(jīng)典、古詩詞、再通過書寫加強(qiáng)記憶。
5、每天中午利用早到的時(shí)間進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
6、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會(huì)課，以及體育等學(xué)科的課堂滲透作用，將國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容通過多種形式將其應(yīng)用如：唱古詩詞，辦手抄報(bào)等等。
7、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
四、成果展示(11月中下旬)
1、通過創(chuàng)新誦讀形式，各班積極開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，成績優(yōu)秀的推薦參加學(xué)校舉辦的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽和全縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，并對(duì)表現(xiàn)突出的集體或個(gè)人予以表彰。
2、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、班級(jí)狀況分析：
本年級(jí)有學(xué)生有60人，學(xué)生基本素質(zhì)較好，優(yōu)秀學(xué)生占全班的20%左右，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。但是也有一部分同學(xué)表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，他們學(xué)習(xí)有些困難，我相信通過師生的共同努力，這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來的。
二、教材分析
本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《成長中的快樂與煩惱》
第二單元為《追根尋源》、第三單元為《獨(dú)具魅力的中華文化》、第四單元為《我們生活的地球村》。
小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)善待自己，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷。
2、了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。
3、通過了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。
4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強(qiáng)的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)有為的責(zé)任心。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
“追根尋源，獨(dú)具魅力的中華文化”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對(duì)話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
2、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
3. 通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
見教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)計(jì)劃 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2.通過學(xué)習(xí)，讓孩子了解秋天的物產(chǎn)，知道秋天是豐收的季節(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）
設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.調(diào)查自己家鄉(xiāng)的秋天收獲些什么；
2.每人準(zhǔn)備秋天的果實(shí)一、兩種。
第二教學(xué)流程
活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式收獲的季節(jié)1.通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)，了解秋天的收獲；2.懂得珍惜別人勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
1.通過P34的詩引入課題。2.在小組里，讓學(xué)生將自己觀察、調(diào)查了解到的秋天的收獲進(jìn)行交流。3.請(qǐng)學(xué)生為自己了解到的果實(shí)進(jìn)行分類。（蔬菜類、水果類、糧食類、干果類）
1.學(xué)生讀詩，感受秋天是收獲的季節(jié)。2.交流自己了解到的秋天收獲的果實(shí)。3.教師出示一些果實(shí)，讓學(xué)生分類，說理由。小小豐收會(huì)觀察認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅。1.教師放一段課前用攝像機(jī)錄下的兩位同學(xué)收集果實(shí)的錄像。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看，是哪兩位同學(xué)，他們?cè)谀膬�？買了什么東西？2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己在什么地方收集了什么果實(shí)。3.拿出自己收集的果實(shí)擺放在桌上，仔細(xì)觀察自己帶的果實(shí)有什么特點(diǎn)，想想可以用哪些方法進(jìn)行觀察。4.自由參觀其他同學(xué)帶的果實(shí)，看看還能了解哪些秋天收獲的果實(shí)。5.引導(dǎo)學(xué)生說說參觀后的感受。1.學(xué)生看完錄像后，說出兩位同學(xué)買東西的地點(diǎn)和買的什么東西。2.學(xué)生自由暢談自己收集的秋天的果實(shí)。3.用看、聞、摸、嘗等方式觀察自己帶的果實(shí)，在小組里交流。4.自由參觀其他同學(xué)帶的果實(shí)，增加對(duì)秋天成熟的果實(shí)的了解。5.暢談參觀后的體會(huì)、感受，認(rèn)識(shí)是農(nóng)民伯伯的辛勤付出才有豐收的果實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)民伯伯的熱愛之情。摸一摸，猜一猜通過此活動(dòng)的開展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)果實(shí)的真實(shí)感受。1.出示一個(gè)口袋，里面裝有一種果實(shí)，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，說說是什么。2.拿出教師事先準(zhǔn)備的小口袋，在小組內(nèi)相互做“摸一摸，猜一猜”的游戲。3.鼓勵(lì)學(xué)生為秋天的果實(shí)寫謎語。1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)做“摸一摸，猜一猜”的游戲。2.小組活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)果實(shí)的了解和感受。3.學(xué)生自由活動(dòng)，為秋天的果實(shí)寫謎語。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
▼活動(dòng)目標(biāo)：
1、品嘗并比較水果、干果的不同，并了解它們的主要特征；
2、能對(duì)水果與干果進(jìn)行分類。
▼活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：桔子；栗子；花生；蘋果等干果、水果若干。
2、事先教幼兒認(rèn)識(shí)干果、水果。
▼活動(dòng)過程：
一、出示小西紅柿和花生，讓幼兒比較有什么不同
1、談話引入：今天老師給小朋友帶來了一些東西，你們看這是什么？（小西紅柿、花生）哦，對(duì)了，那你們還知道他們有什么不一樣嗎？
2讓幼兒觀察對(duì)比，說說他們有什么不一樣。
3、讓幼兒品嘗，說說他們有什么異同。
4、小結(jié)：其實(shí)啊，水果和干果都能吃，它們都是植物的果實(shí)。
二、啟發(fā)幼兒說一說還知道哪些干果和水果
提問：那小朋友們，你們還知道哪一些水果和干果呢？（蘋果、香蕉、西瓜等等）哇，小朋友真厲害，那你們還知道那么多水果和干果。三、幼兒給水果和干果進(jìn)行分類。
1、在分的時(shí)候要輕輕拿東西，輕輕放。
2、不能搶，不要很大聲說話。
四、小結(jié)
師：小朋友們分的非常好，熊媽媽想請(qǐng)小朋友拿著這些果實(shí)去參加他的生日宴會(huì)，放生日歌。
▼ 研討記錄：
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)很符合小班幼兒的年齡水平。
2、活動(dòng)材料取材于生活，能讓每位幼兒都有操作機(jī)會(huì)。
3、教師的教態(tài)親切、自然、幼兒興致高。
4、以“熊媽媽開生日會(huì)”形式，游戲性強(qiáng)，符合小班幼兒年齡特征。
不足和建議：
1、可將鞏固對(duì)水果、干果的認(rèn)識(shí)納入活動(dòng)目的。
2、建議教師的語言精練，準(zhǔn)確點(diǎn)。
3、根據(jù)小班幼兒喜歡扎堆的年齡特點(diǎn)，建議教師不要分組操作。
4、老師在幼兒操作前應(yīng)提清楚要求，所提要求應(yīng)具體、詳細(xì)、可操作性。
美林中心幼兒園 “優(yōu)質(zhì)課”教案
小小班計(jì)算活動(dòng)：小貓釣魚
執(zhí)教者：黃志萍 20xx年11月26日
聽 課 記 錄
▼活動(dòng)目標(biāo)：
1．鞏固認(rèn)識(shí)紅色和綠色，能從紅、綠兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類。
2．體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
▼活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、綠顏色標(biāo)記的魚缸2只， 釣魚工具人手一套 、4個(gè)剩有點(diǎn)水的小桶，魚若干（紅、綠 2種）釣魚池的場(chǎng)景布置，音樂，貓媽媽頭飾一個(gè)、小貓頭飾每人1個(gè)等。
▼活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色。
師扮演貓媽媽帶領(lǐng)幼兒聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作引入主題。
二、游戲操作。
1、幼兒邊聽音樂邊釣魚
領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小桶里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較小魚的不同。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前說說它們哪里不一樣（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（ 紅、綠、）
3、幼兒對(duì)小魚進(jìn)行分類。
師：媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
�。�1）師示范：
�。�2）幼兒操作活動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？
�。�3）師對(duì)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)并小結(jié)。
三、活動(dòng)自然結(jié)束。
▼ 研討記錄：
優(yōu)點(diǎn)：
1、目標(biāo)的定位準(zhǔn)確，符合小小班幼兒的年齡水平。
2、材料準(zhǔn)備充分，創(chuàng)設(shè)游戲情景，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3、①引入的形式很好，師與幼兒相處十分融洽。
�、谀茏層變河谐浞謩�(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
�、塾螒蛐詮�(qiáng)，積極性高，十分投入。
不足和建議：
1、建議老師坐在低的椅子上。
2、建議老師上課時(shí)放慢語速。
3、幼兒操作前應(yīng)先提清楚要求。
4、建議在日常教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，如對(duì)玩具的取放。
5、老師提供的臉盆建議換成大的，避免造成幼兒擁擠。
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