高一地理下學期教學計劃4篇

　　時間一晃而過，我們的教學工作又邁入新的階段，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編為大家收集的高一地理下學期教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一地理下學期教學計劃1

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

　　二、學生基本情況：

　　本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在09年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學目的和要求：

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的.地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

　　五、教學措施：

　　中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。

高一地理下學期教學計劃2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實學校課改要求，積極探索課改思路和模式，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探索和確立，不斷提高教學質(zhì)量。

　　二、學生基本情況

　　本學期文科有教學班8個，分為三個層次，分別是1個特快班，兩個快班，5個平行班。學生的地理知識基礎還比較薄弱，地理思維模式尚未完全建立，一方面是由于上學期未分文理科，課時較少，學習不扎實；另一方面，才剛分科，學生還沒有適應文科的學習和教學方法�？彀嗪吞乜彀嗟膶W生基礎稍好，需著重引導學習方法，而平行班的學生學習習慣和基礎都比較差，需要更多的補充，引導和講解。

　　三、教學目的和要求

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點

　　教材內(nèi)容

　　本學期要完成高中地理必修一下半冊和必修二全冊的學習。

　　必修一教材以自然地理原理的學習為主，上學期已完成前兩章，本學期從第三章開始至第五章，包括：地球上的水、地表形態(tài)的塑造、自然地理環(huán)境的整體性和差異性。教材以地球運動和地球四大圈層的物質(zhì)運動和能量交換以及各圈層之間的相互關系為主線，探討了人類賴以生存和發(fā)展的自然地理環(huán)境及其對人類活動的影響，是整個高中地理課程知識和理論的基礎。

　　必修二教材以人文地理為主，包括：人口的變化，城市與城市化，農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展，工業(yè)地域的形成與發(fā)展，交通運輸布局及其影響，人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

　　五、 教學措施：

　　中學地理與其他學科相比，獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上。因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。

　　本學期我們主要學習人教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的'基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α叭丝谧兓�”、“城市與城市化”、“工農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

　　為了更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，準備從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。措施如下：

　　強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。 結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

　�、僬n前通讀教材，獨立完成配套教材的學案，進行基礎知識梳理，發(fā)現(xiàn)問題，標記問題，為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　　②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，積極討論探究，使“疑惑”在40分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。

　　③課后整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套練案和相關練習題。

　　（2）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

　　每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　（3）研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。

　　六、課時安排

　　教學課時：共100節(jié)課（20×5）

　　注：第一周——第五周：必修一

　　第六周——第十五周：必修二

　　第十六周——第十九周：期末復習

　　第二十周：期末考試

　　未列出的晚自習為評講練案和練習題的機動時間

高一地理下學期教學計劃3

　　一、指導思想 本學期我們主要學習地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

　　二、教學內(nèi)容

　　三、學生知識現(xiàn)狀分析

　　1．高一學生見聞有限、知識面窄，且缺乏對城市、農(nóng)業(yè)地域類型、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性認識。

　　2．學生對人口問題的認識較片面。多數(shù)學生把人口問題等同于人口過多、增長過快，對人口增長過慢、人口老齡化帶來的影響認識不足。

　　3．地理學習的興趣不濃，方法機械。很多學生視地理為副科，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃，也不是很重視。人文地理學習需要的信息獲取與處理能力、社會調(diào)查能力、讀圖分析能力、多因素綜合分析等能力較弱。

　　4．地理思維能力缺陷。人文地理現(xiàn)象一般是自然、政治、經(jīng)濟、文化、技術、軍事、宗教等多因素綜合作用的結果。而學生的地理思維往往是單因素線式模式，缺乏多因素網(wǎng)式綜合思維能力，難以理解復雜的人文地理現(xiàn)象。

　　四、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

　�。�1）強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。 結合我校學生的實際，要求學生落實基本的`學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。 ①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。 ②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。 ③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　�。�2）落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。 結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

　�。�3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平。

　　五、教學計劃 （略）

高一地理下學期教學計劃4

　　一、教材分析

　　本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

　　二、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

　　（1）強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

　　結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

　�、僬n前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　�、谏险n時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。

　�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　　（2）落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。

　　結合湘教版教材的`特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

　　（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

　　每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

　　三、課時安排

　　第一章人口與環(huán)境

　　第一節(jié)人口增長模式2課時

　　第二節(jié)人口合理容量2課時

　　第三節(jié)人口遷移2課時

　　第四節(jié)地域文化與人口1課時

　　第二章城市與環(huán)境

　　第一節(jié)城市空間結構4課時

　　第二節(jié)城市化過程與特點2課時

　　第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響1課時

　　第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

　　第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系3課時

　　第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型2課時

　　第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系3課時

　　第四節(jié)交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響2課時

　　第四章人類與地理環(huán)境的

　　第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題1課時

　　第二節(jié)人地關系思想的演變1課時

　　第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1課時

　　第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑1課時

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