【精華】教學計劃模板匯編七篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編精心整理的教學計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　一、課程的基本信息

　　課程編號：09110025 課程性質(zhì)： 專業(yè)選修課/任選課 學 時：42 學 分：3.0 開課單位：土木工程系 適用專業(yè)：工程造價 先修課程：無

　　二、課程目的與任務(wù)

　　本大綱編寫依據(jù)是“土木工程專業(yè)教學計劃”，本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的口語及書面表達的，以及閱讀、理解、分析建筑工程應(yīng)用文的能力，達到獨立寫作建筑工程應(yīng)用文目的，為后續(xù)建筑工程招投標與合同管理等課程打好基礎(chǔ)。

　　本課程的主要任務(wù)是提高學生的口語及書面表達的能力，全面提高學生適應(yīng)工作需求，解決實際問題的職業(yè)能力。

　　三、課程教學基本要求

　　在本課程的學習中，要求學生了解應(yīng)用文的類型、結(jié)構(gòu)及其語言特點，掌握建筑類應(yīng)用文的寫作知識、寫作格式及寫作要求，理解各類建筑工程應(yīng)用文的功能作用，能運用建筑應(yīng)用文體解決工程建設(shè)的相關(guān)問題。

　　五、課程教學基本內(nèi)容

　　第一章 建筑工程應(yīng)用文概述

　　教學內(nèi)容：

　　第一節(jié) 建筑工程應(yīng)用文概念

　　第二節(jié) 建筑工程應(yīng)用文種類

　　第三節(jié) 建筑工程應(yīng)用文特點

　　第四節(jié) 建筑工程應(yīng)用文的寫作用語及書寫要求

　　第五節(jié) 撰寫建筑工程應(yīng)用文的注意事項

　　重 點：建筑工程應(yīng)用文的寫作用語及書寫要求

　　難 點：無

　　第二章 施工前期應(yīng)用文寫作

　　教學內(nèi)容：

　　第一節(jié) 建筑工程招投標文書

　　第二節(jié) 企事業(yè)單位資信調(diào)查報告

　　第三節(jié) 建筑工程施工合同

　　重 點： 建筑工程招投標文書及企事業(yè)單位資信調(diào)查報告

　　難 點： 建筑工程招投標文書的撰寫

　　第三章 施工中期應(yīng)用文寫作

　　教學內(nèi)容：

　　第一節(jié) 報審表

　　第二節(jié) 報驗單

　　第三節(jié) 工程申請書（表）

　　第四節(jié) 建筑工程策劃書

　　第五節(jié) 施工現(xiàn)場宣傳牌標

　　第六節(jié) 通告

　　第七節(jié) 記錄文件

　　第八節(jié) 技術(shù)交底文件

　　第九節(jié) 工程變更單

　　第十節(jié) 工作通知單和工作聯(lián)系單

　　第十一節(jié) 催款單 重 點： 施工中期各類應(yīng)用文的撰寫 難 點： 記錄文件的撰寫

　　第四章 施工后期應(yīng)用文寫作

　　教學內(nèi)容：

　　第一節(jié) 報告

　　第二節(jié) 建筑糾紛起訴狀和答辯狀

　　第三節(jié) 述職報告 第四節(jié) 總結(jié)

　　重 點： 施工后期各類應(yīng)用文的書寫格式 難 點：建筑糾紛起訴狀和答辯狀的區(qū)分及撰寫

　　六、考核方式與成績評定

　　考核方式：考查（閉卷） 考試用時：120分鐘

　　成績評定：本課程成績構(gòu)成比例為：期末考試成績占總成績的 70%，平時成績占總成績的時成績的構(gòu)成及比例為：考勤占 5 %，課堂測驗成績占 5 %，實驗成績占15 %，作業(yè)占 5 %。期末總評成績＝（平時成績×30%）+ （期末成績× 70 %）。

　　補考方法： 總評成績低于60分的學生，須參加學院統(tǒng)一組織的補考。 補考總成績＝（平時成績×0%）+ （補考成績×100%）。

　　七、教材與主要參考書目

　　教 材：

　　建筑工程應(yīng)用文寫作教程，程超勝等主編，武漢理工大學出版社出版，20xx年9月第1版 參考書：

　�。�1）應(yīng)用文寫作，夏曉鳴編，復(fù)旦大學出版社，20xx年7月。

　�。�2）新編現(xiàn)代應(yīng)用文寫作大全，陳紀寧等編，中華工商聯(lián)合出版社，20xx年9月第1版。

　　（3）應(yīng)用文寫作，王首程主編，高等教育出版社，20xx年8月第2版。

　�。�4）建筑工程應(yīng)用文寫作，趙立等編，北京大學出版社，20xx年6月 ，第1版。

　�。�5）建筑應(yīng)用文寫作規(guī)范與實務(wù)，唐元明等編，北京理工大學出版社， 20xx年8月。

　　八、大綱編寫必要的說明

　　執(zhí)筆人簽字： 教研室主任簽字：

　　教學主任簽字：

　　制訂日期： 年 月 日

教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量，

　　二、工作目標：

　　1、在初中語文教研工作中，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想，樹立教學研究工作的全局觀；要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式，樹立在教研工作上結(jié)果與過程并重的意識；要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。

　　2、調(diào)整教學研究策略，進一步提高教學研究的質(zhì)量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法；分析新課程目標與內(nèi)容的構(gòu)成，學習和解讀課程標準，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng)；搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術(shù)交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識。

　　三、工作重點

　　1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處

　　教研活動爭取每兩周一次，確立中心發(fā)言人，要有效地運用時間，活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動，評出一等獎、二等獎若干名，以激勵教師，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

　　2、嚴肅教研活動與集體備課時間

　　教研組每次的活動時，每位教師都應(yīng)準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式，要切實有效地為教學服務(wù)。

　　3、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

　　語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

　　任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領(lǐng)域，即"生活課堂生活"。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。

　　4、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。

　　1、本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié)，每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，及時評注；通過相互借鑒，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。

　　2、本學期上好兩節(jié)教學研究課，充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

　　本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信，在全組教師互幫互助共同努力只下，一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

教學計劃 篇3

　　為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，加大校園文化建設(shè)的力度，營造良好的校園文化氛圍，特此組織“朗誦特長班”。朗誦是一門藝術(shù)，朗誦是口語交際的一種重要形式。有利于提高學生的朗誦水平。根據(jù)特長班學員特點結(jié)合學校實際情況，制定一下計劃：

　　一、特長班活動目的：

　　1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2．把朗誦、文學欣賞、結(jié)合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

　　3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

　　4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦特長班開展表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

　　二、特長班活動計劃：

　　第一次：提出本學期特長班計劃。（共同討論）

　　第二次：朗誦的要點

　　第三次：朗誦的技巧

　　第四次：朗誦的基本表達手段

　　第五次：語速

　　第六次：舉辦朗誦比賽。（社員全體成員）

　　第七次：技能訓練

　　第八次：朗誦的技巧舉例

　　第九次：名家與朗誦

　　第十次：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂，配樂朗誦

　　第十一次：教師挑選學生抽測朗誦情況

　　第十二次：生自選朗誦資料，進行表演比賽。

　　第十三次：總結(jié)收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。

教學計劃 篇4

　　一、教學重心與知識結(jié)構(gòu)：

　　本學期實訓教材主要圍繞《維修電工技能訓練》展開學習。該教材共分七個章節(jié)進行學習和實踐。其中重點考察兩個實訓項目。一是關(guān)于焊接工藝；包括電子元件的識別與測量、常用儀表的使用、集成電路的制作、門鈴及收音機的焊接等。第二個重點實訓項目是室內(nèi)常用線路的安裝；包括照明電路、進戶裝置、線槽布線、安全用電常識、導線連接及絕緣恢復(fù)等。通過分析大綱不難看出，該教材理論內(nèi)容充實，實踐任務(wù)繁重，且很好的結(jié)合我們專業(yè)教學方向與目標，貼近我們專業(yè)對課程的定義。有利于學生的發(fā)揮和實際應(yīng)用。

　　二、具體教學計劃與課題進程：

　　根據(jù)教學大綱要求，結(jié)合往年的教學經(jīng)驗，考慮到課題之間的關(guān)系與教學方法。我們細致的分析了每個章節(jié)的特點。從各方面的考慮，統(tǒng)籌計劃了教學任務(wù)與進程，具體安排如下：

　　第一輪(三月上旬)：安全用電常識、鉗工工藝。

　　第二輪(三月下旬)：手工電弧焊、常用工具使用方法、導線連接。

　　第三輪(四月上旬)：烙鐵釬焊、電工材料選用、常用儀表使用方法。

　　第四輪(四月下旬)：室內(nèi)照明線路安裝、線槽，線管布線方法。技能測評其中考試。

　　第五輪(五月上旬)：進戶裝置的安裝、現(xiàn)代壁燈的安裝與布線方法。第一輪技能比賽考核。

　　第六輪(五月下旬)：電子線路的焊接，門鈴、收音機等電子產(chǎn)品的焊接工藝。

　　第七輪(六月上旬)：電動機的拆卸、維護、保養(yǎng)，變壓器基礎(chǔ)知識。

　　第八輪(六月下旬)：復(fù)習已學內(nèi)容，回顧重點。實訓技能期末考試，第二輪技能比賽考核。

　　三、教學任務(wù)分配與課程安排：

　　實訓教學方式與上學期一樣，同樣采用單雙周課時分配的方式進行教學。即一周文化課一周實訓課的教學模式。除去電工的6節(jié)課時，一周實訓課的實際課時為24節(jié)次。迄今共6位專業(yè)教師參與實訓教學任務(wù)。實訓教學課時量約12節(jié)次/人/周。教學任務(wù)適中，專業(yè)教師能充分利用時間高效的分解教學知識，完善個人教學體系。

　　四、培養(yǎng)目標：

　　實訓教學堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)學校特色。根據(jù)電工類專業(yè)畢業(yè)生從事職業(yè)的實際需要，掌握與實際工作結(jié)合的項目進行重點培訓。我們將一如既往的采用理論知識與技能訓練一體化的教學典型模式。使教學方式更加符合學生的認知規(guī)律，利用各種有效手段激發(fā)學生學習實踐與自主學習的興趣。培養(yǎng)學生達到中級維修電工職業(yè)資格水平。以至于我們的學生到了實習單位上手快，自主學習不吃力，適應(yīng)能力強的良好局面。

　　五、教學改革與專業(yè)發(fā)展方向：

　　改進和優(yōu)化實訓教學方法與手段，以提高學生的學習興趣、主動性、積極性，培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力為目的，構(gòu)建研究型教學模式。要求教師在實訓課中采用啟發(fā)式、討論式、小組模式等學術(shù)交流的教學方法提高學生學習積極性。對于在實訓中難以完成的練習項目，采取多媒體課件或視頻等輔助教學辦法，積極采用，完善教學課題任務(wù)的進程與實現(xiàn)。在教學過程中著重強調(diào)各方面相關(guān)的注意事項，強化基本操作和安全意識的訓練、環(huán)保優(yōu)化，應(yīng)有節(jié)約和成本的意識。

　　完善實訓教學體系與課程內(nèi)容，結(jié)合學科發(fā)展趨勢和社會對人才培養(yǎng)需求的改變，積極開展實踐教學研究，加強實踐教學建設(shè)。按照電工維修人員的發(fā)展需求，不斷完善實訓教學體系，逐步增加綜合性實訓內(nèi)容、創(chuàng)新實訓項目、典型實用型項目和設(shè)計性課題的比例。注重實踐教學與理論教學的有機結(jié)合，既強調(diào)在實訓實習中驗證理論，更強調(diào)在深入學習理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。為此，在鞏固以培養(yǎng)學生基本技能和實踐能力的基礎(chǔ)上，及時更新實訓項目內(nèi)容，貼近生活，面向社會。

教學計劃 篇5

　　一、教材更名的背景

　　隨著課程改革的不斷深入和新課標的全面修訂。20xx年教育部做出工作部署：為貫徹黨的十八屆四中全會關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學設(shè)立法治知識課程”的精神，并在全國頒布了《青少年法治教育大綱》，為將教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒發(fā)《青少年法治教育大綱》內(nèi)容和要求增加和融入到德育教材中，義務(wù)教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》低年級單元框架

　　單元 第一課 第二課 第三課 單元體驗活動

　　我愛我家(家庭場域) 說說我自己 我愛爸爸媽媽 幸福一家人 大聲說出我的愛 我愛學校(學校場域) 可愛的校園 老師，您好 我的新伙伴 學校常規(guī)我知道 健康每一天(自然場域) 好牙伴我一生 愛護眼睛和耳朵 學會自我保健 爭當健康小衛(wèi)士

　　心中有規(guī)則(社會場域) 我和伙伴一起玩 紅綠燈在站崗 游樂園里真開心 與規(guī)則同行

　　1.參照課標提出的課程框架，創(chuàng)建有內(nèi)在邏輯的教材單元框架。《道德與法治》低年段教科書將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學校、自然、社會四大生活場域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個生活方面學習、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排 。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構(gòu)成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長發(fā)展的.脈絡(luò)，促進兒童的社會性發(fā)展，構(gòu)成兒童習得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

　　2. 彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育的啟蒙

　�、偕鐣�主義核心價值觀的培育。新教材將社會主義核心價值觀內(nèi)容有機滲透在活動主題中。國家層面價值目標：富強 、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等; 社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等; 個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善 。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。

　�、趦�(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)

　　新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

　�、鄯ㄖ我庾R教育的融入

　　《青少年法治教育大綱》提出的小學階段目標是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣”。

　　3. 營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。

　　新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時在學習過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。

　　重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。

　　新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著規(guī)范教學內(nèi)容、引領(lǐng)教學活動的作用 。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、 碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、 體驗館、小論壇、加油站等。欄目內(nèi)的活動形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學活動中來。

　　新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。

　　繪本故事舉例：請翻開一上課本： P6《 兔媽媽和兔寶寶》 P28《孤獨的小豬》 P42《大耳朵和小眼睛》 P62《七只小猴去旅行》

　　兒歌舉例：請翻開一上課本:P14《唱兒歌 感受愛》P26《找朋友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》

　　教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。

　　4.倡導現(xiàn)代學習方式，引領(lǐng)兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。

　　新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養(yǎng)初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開闊的思維和行動空間。

　　低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學模式，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學習活動，以先進的學習方式激發(fā)兒童自主學習、合作學習和探究學習發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力。

　　5.實現(xiàn)課程綜合，促進兒童獲得道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)等學科素養(yǎng)的整體發(fā)展。

　　蘇教?中圖版《道德與法治》低年級教材有機整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學科素養(yǎng)得到綜合培育。同時，心理健康教育也融入其中。

　　這樣的課程整合，實現(xiàn)了道德與法治教育的綜合性、真實性、豐富性，開放性，有利于促進兒童的全面發(fā)展。

　　三、課堂教學建議

　　1.四個層次的教學建議

　　第1層次：認真學習理解教材編寫意圖與邏輯，按教材編排的活動步驟教學。因為蘇教?中圖版低年級教材內(nèi)容編排邏輯性較強，便教利學。

　　第2層次：依據(jù)學生實際情況或?qū)W校德育活動需要，重組教材進行教學�？梢允且黄�課文內(nèi)的活動順序調(diào)整，也可以配合學校德育主題活動調(diào)整課序。

　　第3層次：積極開發(fā)合適的課程資源充實教學，使課堂教學活動更加豐富，更具時代感或地域特色。

　　第4層次：在先進教育理念指導下，以課例、課題研究為抓手，以課文為基礎(chǔ)資源，以培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)為目標，創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學活動，使教學更加出彩。

　　2.備好課才能上好課

　�、偈紫群煤美斫饨滩�。②備課要舍得花功夫。先備學生，根據(jù)單元或課文教學主題，了解學生思想脈搏，使教學有針對性。③不打無準備之戰(zhàn)。要準備一定的道具、活動材料，教研組共享。要布置學生做些課前準備，例如帶自己小時候的照片，在家長幫助下查閱一些資料等。④課前寫教案，課后寫隨想反思，自己的教學水平就會不斷提高。

教學計劃 篇6

　　周教育目標

　　1、在教師的引導下能逐頁閱讀圖畫書，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事。

　　2、引導幼兒認識秋天的天氣特征，知道秋天可以吃的水果。

　　3、學習用手指點畫的方法畫魚鱗。

　　4、了解耳朵的功能，掌握保護耳朵的方法。

　　5、鼓勵幼兒通過觀察章魚的圖片，認識章魚。

　　教學活動

　　戶外活動

　　日�；顒�

　　活動區(qū)游戲

　　星期一

　　上午：語言《愛吃水果的�！�

　　下午：數(shù)學《圓圓和方方》

　　上午：游戲大會

　　下午：小孩，小孩真愛玩

　　1、學習穿脫衣服的正確方法。

　　2、引導幼兒在口渴時主動喝適量的水。

　　美工區(qū)：

　　1、學習用團、壓、搓長的基本技能。

　　2、引導幼兒有序的收放美術(shù)工具和材料。

　　建筑區(qū)：

　　鼓勵幼兒大膽搭建，愿意參加搭建活動。

　　星期二

　　上午：社會《美麗的秋天》

　　下午：音樂《兩只小鳥》

　　上午：大型玩具

　　下午：拍皮球

　　星期三

　　上午：美術(shù)《魚媽媽和魚寶寶》

　　下午：社會《娃娃學穿鞋》

　　上午：游戲大會

　　下午：飛盤

　　星期四

　　上午：安全《保護小耳朵》

　　下午：體育《聰明的小雞》

　　上午：老貓睡覺醒不了

　　下午：開心跳跳糖

　　星期五

　　上午：科學《章魚本領(lǐng)大》

　　下午：語言《大象》

　　上午：拔蘿卜

　　下午：大型玩具

教學計劃 篇7

　　指導思想：

　　根據(jù)《小學體育課程標準》（水平一）小學生生理、心理特點，以情知教學為依據(jù)，以“健康第一”的指導思想，以素質(zhì)教育為目標，通過教師組織引導，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。在教學過程中充分體現(xiàn)學生的主體表現(xiàn)能力；充分發(fā)展學生的思維能力；充分發(fā)揮體育骨干的作用；培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、競爭、自主練習、自我表現(xiàn)、自我評價的能力。

　　本課特點：

　　1、課堂的美化。

　　本課把課堂的場景進行美化，使學生視覺上有美的享受。這節(jié)課學生在學習和練習過程中老師以生動的語言創(chuàng)設(shè)情景，讓學生忘記了自己在操場上，好像置身于漂亮的荷塘中。為了學生能扮演真正的角色，老師處處為學生搭建平臺，讓他們有了表現(xiàn)和展示自己的機會。學生能在這樣的情景中學習，一定會充滿快樂，充滿幸福。

　　2、組織教學有效，實用。

　　根據(jù)水平一學生的心理、生理特點，在組織教學過程中教學內(nèi)容，既符合教材特點和學生實際，又新穎有趣、難易適度、富于變化，使教學氣氛輕松愉快，使學生活學、樂學。充分調(diào)動學生上課的學習熱情，充分運用游戲和比賽教學法，有效、實用地實施本課的教學任務(wù)。

　　3、教學內(nèi)容安排了兩分鐘間歇。

　　本課我在教學內(nèi)容安排了兩分鐘的間歇，在這兩分鐘過程中配有音樂，同學們坐在荷花上，可以聽著音樂休息，也可以隨著音樂節(jié)奏進行簡單的動作游戲。這樣安排既能放松學生心情，陶冶情操，又能為下一環(huán)節(jié)的學習精力和熱情打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學過程設(shè)計：

　　1、課的開始部分，進行了簡單的隊列練習，這樣既能集中學生的注意力，又能培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)的形成。同時加以簡單的游戲，提高了學生的興趣，為基本部分的學習打下基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：①老師先進行標準正確示范，給學生以正確表象，激發(fā)學生學習興趣。②學生在立定跳遠的學習過程中通過跳越荷葉和荷花由易到難，學生們很容易掌握動作。③讓學生帶著問題進行練習，使我們的重點和難點得到突破，實現(xiàn)教學目標。④游戲“小青蛙捉害蟲”不但提高了立定跳遠的技能，同時培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、結(jié)束部分是意念放松。音樂《小青蛙回家》通過老師的語言提示，充分發(fā)揮學生的想象力。讓學生心情愉悅，臉上充滿笑容，身心得到放松，師生共同評價總結(jié),輕松自然地下課。

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