【熱門】教學(xué)計(jì)劃模板錦集五篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
課 題
1、師生情教師王懷
課 型看圖學(xué)文教法觀察法
課時(shí)2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞2.學(xué)會(huì)用首先然后最后說話。3. A級(jí)生：流利、有感情的朗讀課文。 B級(jí)生：流利的朗讀課文。 C級(jí)生：大聲的朗讀課文。 (注：A級(jí)為優(yōu)等生， B級(jí)為中等生，C級(jí)為學(xué)困生。)能力目標(biāo)通過觀察插圖理解課文，通過閱讀課文學(xué)習(xí)作者觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的方法。繼續(xù)培養(yǎng)理解詞句和有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的能力。B、C級(jí)生：能邊看圖邊理解課文。A級(jí)生：初步培養(yǎng)有順序、有重點(diǎn)的觀察能力。
情感目標(biāo)了解教師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬教師的美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施重點(diǎn)：
1.運(yùn)用圖文結(jié)合的方法，理解三位女同學(xué)對(duì)老師的一片深情，受到尊敬師長的教育。2.培養(yǎng)觀察事物的能力。難點(diǎn)：通過看圖學(xué)文，說出三位女同學(xué)是怎樣看望老師的，從圖上和文中哪些地方看出學(xué)生尊敬、愛戴老師的一片深情。
學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)馬上要過教師節(jié)了，學(xué)習(xí)此文可增進(jìn)師生之間的感情交流，由文到生活教育學(xué)生尊敬老師、愛戴老師。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、圖文對(duì)照，理解課文
三、拓展思維,激發(fā)情感
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查回顧課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事?
二、圖文對(duì)照，理解課文
(一)齊讀課文，學(xué)生看圖，找出課文中與圖相應(yīng)的部分。
(二)深入學(xué)習(xí)第四自然段。1.三位女同學(xué)在護(hù)士不讓進(jìn)病房的情況下是如何做的，體會(huì)師生情。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住順從、輕輕、踮起腳這些重點(diǎn)詞語，體會(huì)同學(xué)對(duì)老師的熱愛與尊敬。3. 用首先然后最后把看到的整個(gè)表演過程說清楚。4.當(dāng)三位女同學(xué)在門外踮起腳，爭著看時(shí)，她們可能會(huì)看到什么?可能會(huì)想些什么?5.抓住重點(diǎn)句她們也許，理解、體會(huì)憔悴、深情、祝愿等詞。6.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
(三)學(xué)習(xí)1-3自然段。1.自由讀課文，全班同學(xué)的心意是什么?2.理解急匆匆的意思，哪里看出急匆匆?指導(dǎo)讀出急匆匆的情感來。3.理解和藹可親和日夜操勞是什么意思?師生共同評(píng)價(jià)給予激勵(lì)。4.出示首先然后最后一句，全班讀。5.有語氣的朗讀。
(四)總結(jié)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约褐車睦蠋�，將課堂氣氛推向高潮。 A、B、C級(jí)生分別講述。學(xué)生通過自學(xué)、看圖，找出課文中與圖相應(yīng)的部分。學(xué)生帶著問題觀察圖，用筆劃出作者是如何描寫的。學(xué)生根據(jù)自己的想像把這情景表演出來，注意重點(diǎn)詞語，教師注意指導(dǎo)交際禮儀。扮演角色，以我、你、他們幾種稱謂說話，有能力的另外說一段話。聯(lián)系看圖，展開想像，小組交流。B、C級(jí)生先說，A級(jí)生補(bǔ)充。使學(xué)生愛師的情感受到激發(fā)，體會(huì)到對(duì)老師的關(guān)心，朗讀中感受語言文字美。1、自由讀2、匯報(bào)讀3、集體朗讀，想像當(dāng)時(shí)情景。學(xué)生劃出表現(xiàn)心意的句子，再說一說。同桌交流，匯報(bào)，體會(huì)用上急匆匆的好處。B、C級(jí)生能懂得詞語意思，A級(jí)生用這兩個(gè)詞語展開想像，說一小段話。討論講了哪三層意思，體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛，A、B、C級(jí)生都要會(huì)用這個(gè)詞語造句。體會(huì)老師的辛苦，激發(fā)愛師的情感。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
十月份是一個(gè)緊張忙碌且充實(shí)的一月,經(jīng)過這個(gè)月的磨練,讓我切身體會(huì)到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動(dòng),同時(shí)也感受到了作為幼師的快樂和滿足.
1、教育教學(xué)工作：
十月份教學(xué)內(nèi)容按計(jì)劃進(jìn)行“我們都是好朋友”、“秋天的畫報(bào)”主題活動(dòng)，在“我們都是好朋友“的課程單元中，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒與同伴交往、合作，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗(yàn)合作、分享的快樂。在“秋天的畫報(bào)”課程單元中，我們以秋天的動(dòng)植物為基點(diǎn)，滲透健康、品德、行為習(xí)慣等相關(guān)的內(nèi)容。以秋天的落葉為切入點(diǎn)，讓幼兒通過看、聽、摸、聞，來積累關(guān)于秋季通知的感性經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。在環(huán)境布置方面，開辟了以秋天為主線的主題畫，使幼兒能將自己的發(fā)現(xiàn)及對(duì)秋天的感受表現(xiàn)出來。
2、一日常規(guī):
通過我們教師的共同合作,在一日常規(guī)方面,幼兒有了明顯進(jìn)步,但是我們班的幼兒在用餐時(shí)喜歡交談，針對(duì)這一情況，我們通過講故事等方法不斷的強(qiáng)化幼兒的用餐常規(guī),并注意采用正面教育的原則，多用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)他們，通過我們的努力，孩子的用餐常規(guī)有了很大的改善.
3、衛(wèi)生保育工作：
嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好本班的衛(wèi)生消毒工作。我們注重教育幼兒根據(jù)天氣氣溫變化更換衣物，并及時(shí)為出汗的幼兒擦汗，這樣既減少幼兒的患病的機(jī)率，又提高了幼兒的自理能力。并經(jīng)常曬被子，減少細(xì)菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
5、家長工作
根據(jù)園辦的計(jì)劃，我們按時(shí)召開一次家長會(huì)，主動(dòng)向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，得到了家長的好評(píng)。為了更好的開展主題教學(xué)，我們充分利用家長資源，讓家長們利用休息時(shí)間帶孩子去時(shí)間各種落葉，使孩子在收集的過程中學(xué)習(xí)到不少相關(guān)的知識(shí)。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深入貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力開展“4312”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)音樂、美術(shù)、體育課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，圍繞課程改革，立足校本，堅(jiān)持特色創(chuàng)新，扎實(shí)開展教學(xué)研究，積極探索教學(xué)過程的管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每位學(xué)生的個(gè)性有發(fā)揮的場合，不斷完善藝體教學(xué)管理，使藝體工作水平不斷提高。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師的專業(yè)輔導(dǎo)能力、教學(xué)能力和教學(xué)水平。
2、抓教學(xué)常規(guī)工作，深入開展藝體組教師的備課和課堂教學(xué)研究活動(dòng)，讓教師在教學(xué)研究中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)新理念，新方法的應(yīng)用；規(guī)范上好每節(jié)課，向課堂要質(zhì)量。
3、解讀新課程，實(shí)踐新課程，提高課堂教學(xué)效益，力爭全面提升。
4、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教研氛圍，講究實(shí)效性，促進(jìn)教師教學(xué)思想轉(zhuǎn)變。
5、充分發(fā)揮骨干教師的作用，以老帶新，促使青年教師盡快成長。
6、認(rèn)真抓好“4312”活動(dòng)，保證活動(dòng)質(zhì)量。
7、全方位開展各類競賽活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校的藝體教育的發(fā)展，打造特色學(xué)校。
8、探究校本課程的開發(fā)工作，使藝體校本課程形成特色。
三、工作措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞新課標(biāo)、新教材，充分利用教育資源進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、重視教研，加大教改
組織各科的集體備課、課題研究和各種競賽活動(dòng)；以課改為動(dòng)力，提高藝體教育教學(xué)質(zhì)量。
體育學(xué)科:認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)方法；嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。體育教師認(rèn)真編寫好教案，上好每一節(jié)體育課，認(rèn)真落實(shí)《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，創(chuàng)建自己有特色的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，在某一個(gè)單項(xiàng)上形成自己的優(yōu)勢(shì)。
音樂學(xué)科：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，突出以音樂審美為核心的基本理念，加大課堂教學(xué)改革的力度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在遷移默化中陶冶學(xué)生的情操和健全的人格。
美術(shù)學(xué)科：教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計(jì)和提高備課效能上要下工夫，加大課堂教學(xué)的改革力度，以新的教改理念指導(dǎo)美術(shù)課堂教學(xué)，積極探索，創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式。在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展，同時(shí)，也要重視特長生的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，全面指導(dǎo)
在原基礎(chǔ)上積極發(fā)現(xiàn)更多的特長人才并吸納入興趣小組，輔導(dǎo)教師實(shí)行分組分專業(yè)輔導(dǎo)，要有明確具體的輔導(dǎo)計(jì)劃，每次輔導(dǎo)要有詳細(xì)的輔導(dǎo)方案；對(duì)每次參加輔導(dǎo)的人員要嚴(yán)格考勤。
4、骨干帶動(dòng)，加強(qiáng)培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，除教研組集體學(xué)習(xí)外，新教師需針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行自學(xué)；利用聽評(píng)課制度，開展以老帶新互幫互學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)、教研、教改方面的帶頭、輻射作用；積極開展“家常課”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng)，給教師提供發(fā)展的平臺(tái)，提升業(yè)務(wù)能力。
5、狠抓常規(guī)，促進(jìn)教研
堅(jiān)持理論研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決教學(xué)疑惑及輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問題；根據(jù)教研安排開展系列研討活動(dòng)；進(jìn)行課題研究，課題交流時(shí)，每位參與者都要積極發(fā)言要做好記錄，為課題的研究提供材料；藝體組教師根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)反思與總結(jié)；藝體組之間要加強(qiáng)專業(yè)切磋，互助合作，共同提高。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、單元設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生身心發(fā)展為核心，促進(jìn)學(xué)生身體、生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展；通過各種教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和主體性，搭建一個(gè)學(xué)生展示自我的平臺(tái)，把學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點(diǎn)來抓，使學(xué)生在寬松和諧的氣氛中體驗(yàn)成功，享受快樂；為學(xué)生終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、單元教學(xué)計(jì)劃思路：
1、注重引導(dǎo)讓他們體驗(yàn)快速跑運(yùn)動(dòng)帶給他們的身心改變以及超越自我的成功喜悅。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我分析能力、自主學(xué)習(xí)的能力，邊學(xué)邊用，階梯式提高，逐步推進(jìn)學(xué)生思考、改進(jìn)。
3、教學(xué)過程多設(shè)計(jì)為游戲式、比賽式練習(xí)，既活躍課堂氣氛，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 4、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)過程注重個(gè)體，因材施教、褒獎(jiǎng)推進(jìn)。
三、單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容：
快速跑的練習(xí)方法教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生
的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，保證每個(gè)學(xué)生都能通過學(xué)習(xí)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。 二、教材分析
快速跑是高中田徑必修教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，通過快速跑練習(xí)不僅
可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神。教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。高中快速跑教學(xué)要求學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時(shí)是高一年級(jí)快速跑教學(xué)第四課時(shí)，是在培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻、步幅方法教學(xué)�？焖倥芙虒W(xué)的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃，而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，突出身體鍛煉，本課從教材的`內(nèi)涵出發(fā)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)快速跑。 三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具
備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
1.有利因素：學(xué)生獲得優(yōu)異成績的欲望比較強(qiáng)烈，對(duì)游戲、競賽具有濃厚興趣。
2.不利因素：女生因個(gè)體差異，對(duì)跑的興趣不夠濃厚。
3主要困難：高中生正處在好奇而自尊心又很強(qiáng)的情況下，有些同學(xué)怕自已做不好而難看，所以練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)比較被動(dòng)，教師要不斷地激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生相互間評(píng)比。 四、教學(xué)形式
采用開放自由的練習(xí)形式，盡可能發(fā)揮和表現(xiàn)出學(xué)生的自主性，能
動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和探索適合學(xué)生個(gè)體的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生自練自評(píng)，相互間發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)，教師從中指導(dǎo)，學(xué)生不斷練習(xí)不斷進(jìn)步。 五、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解影響途中跑技術(shù)的因素。
2.技能目標(biāo)：改善動(dòng)作質(zhì)量，提高快速跑水平，并學(xué)以致用，發(fā)展速度素質(zhì)，增強(qiáng)體能。
3.情感目標(biāo)：積極參與不斷進(jìn)步，感受合作互助的快樂。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的和諧人際關(guān)系。 六、本課重難點(diǎn)
本課重點(diǎn)：著重改進(jìn)步頻和步幅 難 點(diǎn)：步頻和步幅的最佳結(jié)合 七、教法與學(xué)法的選擇依據(jù)
�。ㄒ唬� 教法設(shè)想：
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用： 1、啟發(fā)式教學(xué)法
通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，求異創(chuàng)新。
2、講解示范法
講解語言精練，講解適度，示范正確優(yōu)美，利于模仿。本課主要采用體驗(yàn)法、講解示范法、提問設(shè)疑法、引導(dǎo)激勵(lì)法和評(píng)價(jià)分析法。 3、以參與求體驗(yàn)
讓學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中體會(huì)到成功的樂趣。靈活多變的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)課的內(nèi)容始終保持新鮮感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達(dá)到了以學(xué)生為主體進(jìn)行練習(xí)的目的，滿足心理需求。 （二） 學(xué)法指導(dǎo)
在本課的學(xué)法中，我采用“聽、看、想、練、學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。 八、場地器材
學(xué)校田徑場 標(biāo)志物8個(gè) 九、教學(xué)程序
興趣激發(fā)課堂常規(guī)趣味游戲 初體驗(yàn)→追逐跑 技能體驗(yàn)
引入問題“如何跑的快？”
問題“影響快速跑的因素有哪些？”
探究實(shí)踐小組討論分組練習(xí)步幅練習(xí)步頻練習(xí)跑的輔助練習(xí)
教學(xué)比賽迎面接力
教學(xué)計(jì)劃 篇5
教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)國家教育方針、目的和不同類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由學(xué)校教學(xué)主管部門統(tǒng)一制定的教學(xué)工作的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)時(shí)間，及內(nèi)容和實(shí)施措施等的指導(dǎo)性文件。
教學(xué)計(jì)劃依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分類：從學(xué)校類型來看，可以分為小學(xué)教學(xué)計(jì)劃、中學(xué)教學(xué)計(jì)劃等；從培養(yǎng)對(duì)象來看，可分為學(xué)歷教學(xué)計(jì)劃和專題培訓(xùn)計(jì)劃等。
1.教學(xué)計(jì)劃應(yīng)嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱和教科書的要求，是學(xué)校教學(xué)工作的行動(dòng)指南。
2.制定教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)貫徹理論與實(shí)踐相聯(lián)系的原則，德智體全面發(fā)展的原則，循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)合理的原則。
3.教學(xué)計(jì)劃一般采用文字?jǐn)⑹雠c表格填充相結(jié)合的方法，根據(jù)實(shí)際情況和課程要求，可作適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的調(diào)
1.教學(xué)計(jì)劃決定著學(xué)校的教育方向和內(nèi)容，它根據(jù)教育規(guī)律對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)等做出提綱掣領(lǐng)的全面的安排。
2.從教學(xué)計(jì)劃中，可以了解到該學(xué)校全學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的具體要求，可以說是學(xué)校教學(xué)的“晴雨表”.
教學(xué)計(jì)劃由標(biāo)題和正文組成。
1.標(biāo)題
由學(xué)科、學(xué)制和文種構(gòu)成，或由學(xué)科和文種構(gòu)成。
2.正文
一般包括培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科科目、課程安排、學(xué)年和學(xué)時(shí)劃分，教學(xué)實(shí)施要求等方面。
培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)國家教育方針和學(xué)校性質(zhì)，提出學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。
學(xué)科科目：依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，確定學(xué)科課程設(shè)置。如我國高等教育是為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各類高級(jí)人才，據(jù)此其學(xué)科設(shè)置有公共學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)學(xué)科三部分內(nèi)容。
課程安排：根據(jù)學(xué)制年限，各門課程的相互聯(lián)系確定課程安排的先后順序，遵循循序漸進(jìn)的原則，做到相對(duì)完整性，前后銜接，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
學(xué)年學(xué)時(shí)劃分：依據(jù)各類學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)年限，確定學(xué)年計(jì)劃的編制和教學(xué)學(xué)時(shí)。最重要的是確定各門課程教學(xué)周學(xué)時(shí)和總課時(shí)，以合理分配時(shí)間，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的接受能力和身心發(fā)展特點(diǎn)，保證其科學(xué)合理性。
教學(xué)實(shí)施要求：要綜合考慮學(xué)校硬件設(shè)施、師資力量和學(xué)生實(shí)際情況，避免要求與實(shí)際的過大分離，以便最大限度的體現(xiàn)出教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)性作用。