歷史第一學期教學計劃范文
光陰如水，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的歷史第一學期教學計劃范文，歡迎大家分享。
歷史第一學期教學計劃1
一、指導思想
以推進新課程改革和提高教學質(zhì)量為目標，以課堂教學為主陣地，認真搞好教學研究，夯實教學環(huán)節(jié)，提升教師素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真貫徹落實學校工作計劃。重點突出“自主合作探究的有效教學”。
二、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念
根據(jù)“課堂教學目標化，教學內(nèi)容問題化，問題解決途徑化”的課堂教學要求，樹立正確的教師觀、學生觀，增強危機意識、競爭意識、質(zhì)量意識、崗位意識。“一個原則”：低起點，緩坡度，多循環(huán)，快反饋，勤糾正。變注入式為啟發(fā)式教學；變被動接受為主動參與；變單純的知識傳授為知能并重。盡量讓學生觀察；盡量讓學生思考；盡量讓學生動手；盡量讓學生表述；盡量讓學生得出結(jié)論。目標：打造高效課堂，促進質(zhì)量提升。
三、具體計劃
1、規(guī)范備課組活動
備課組活動做到“四定”：定時間、定地點、定主題（每次確定一個研究主題，解決一個問題）、定發(fā)言人。
備課組活動重點討論”教師如何在課堂上轉(zhuǎn)換好角色”：變“主演”為“導演”；變“教學生”為“教生學”；變“知識的傳授者”為“學生學習的組織者、引導者、評判者”。從而促進教師加強對課程、學生、教法和學法的研究，優(yōu)化教學設計和教學流程。
2、加強教育教學理論學習
認真學習基礎教育改革與發(fā)展以及史學的有關(guān)理論，優(yōu)化教師的教育理念，提高教學實效；豐富教育學、心理學知識；樹立“以人為本，育人為本”的思想；樹立學生主體觀，貫徹教學民主思想，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系；樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
3、加強業(yè)務進修
開展新課程標準的學習，準確理解歷史學科課程的基本理念、設計思路及目標要求。教師期初制定個人成長計劃，系統(tǒng)安排學習計劃和內(nèi)容，訂閱一份以上本學科教學雜志，利用課余時間“充電”，拓展學科專業(yè)知識，提升自身的文化品味。多上網(wǎng)下載教學資料，多進閱覽室圖書室自學，自覺做好讀書筆記，字數(shù)不少于一萬字，并結(jié)合自己的教學實踐工作積極撰寫論文。組織收看江蘇教育新時空，認真點評名師課堂實錄。
4、打造高效課堂，促進質(zhì)量提升
結(jié)合學校隨堂聽課制度，作業(yè)管理制度，通過組織集體備課、上課、布置作業(yè)、聽課等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。
A、集體備課：明確重、難點，突出重點，備出精品，集體交流，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思，年輕教師必須備詳案，掌握規(guī)范的教案書寫方式，并寫教后感。備課做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。充分體現(xiàn)師生互動，學生學習方法和學習習慣和精神狀態(tài)。集體備課既有統(tǒng)一的集體智慧。又有豐富的個性特點。
B、上課：課堂教學突出教師為主導，學生為主體，訓練為主線。優(yōu)化整合各種教學資源和教學手段，準確把握重點難點，采用靈活自如的教學方法，深入淺出地精講精練。突出學生的自主合作探究，培養(yǎng)學生積極主動參與課堂學習活動。讓學生有濃厚的興趣、積極地參與、能力的培養(yǎng)、有效的提問。教師有教后感，不斷總結(jié)反思。
C、作業(yè)：備課組統(tǒng)一布置作業(yè)，強調(diào)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，針對學生作業(yè)中常見的錯誤現(xiàn)象，進行分類歸納整理，以便更好的指導課堂教學。同時作業(yè)布置精當，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理。
D、聽課：根據(jù)學校隨堂聽課制度，每學期對本組全體教師推門聽課不少于兩輪，每周不少于一節(jié)。聽課后進行交流，提出中肯建議，既要肯定優(yōu)點，又要提出不足。規(guī)范聽課記錄。
5、公開課活動安排（組內(nèi)教學比武穿插其中）
�、佟⒌谝恢苎�(quán)開、胡恒美
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�、�、第四周方劉法、李劉珍。
�、�、第六周吳靜靜、朱長偉
⑤、第八周薛權(quán)開、胡恒美
�、�、第十周吉莉、張曉英
�、�、第十二方劉法、李劉珍
�、唷⒌谑膮庆o靜、朱長偉
6、每位教師定期上傳學校網(wǎng)站相關(guān)資料。
7、加大對青年教師的培養(yǎng)
組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。
通過以老帶新，努力提高教師的教學水平。進一步抓實新教師達標工作，和“青藍對子”工作。做到新教師有目標、有方向、有動力，爭取脫穎而出，五年成為骨干。
歷史第一學期教學計劃2
新的學期，也是新的考驗，本學期我有幸?guī)е景嗬^續(xù)任畢業(yè)班的教學工作，特別是重新任教本專業(yè)歷史課，我鼓足信心，希望在新的學期里干出更加優(yōu)秀的成績，不負學生、家庭和社會的期望。由于任教4個班的歷史科教學，為更好完成自己的工作任務，特將自己的本學期的教學工作計劃制定如下：
一、加強師德素養(yǎng)，提高自身人格魅力。
良好的師德，必然會贏得的同事和學生的尊重，在一定程度上也促進教育教學的順利開展，激發(fā)學生對歷史課堂的向往;關(guān)愛學生，注重師生交往的方式方法，為培養(yǎng)學生健康的人格引領方向。
二、加強專業(yè)知識素養(yǎng)。
學習永無止境，作為一個歷史教師，從事歷史教學14年，隨著歷史課程改革的'不斷深入，從實驗版教材跨越到xxxx版的教材，都說明了黨和國家、社會對歷史教學工作提出更高的要求，正因為如此，自身的專業(yè)水平的提高很重要。在閑暇的時候，我會多多地閱讀中國歷史這方面的知識，另外還要廣博群書，拓寬知識面，也將進一步的促進自己的教學。
三、努力提高歷史課堂教學的有效性
隨著歷史科升格為中招考試，歷史科由原來所謂的“副課”，終于“轉(zhuǎn)正”了，我在開學的時候就做好學生的思想工作，講清楚歷史地重要性，七年級的孩子是基礎階段，工作自己要做得細一些。九年級的孩子要參加考試，更得時學生對歷史學科有一個正確的認識。使學生改變歷史學科在他們心目中的地位。注意培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，學生的興趣只要有了，一切問題就迎刃而解。關(guān)注學生，深入地了解學生，針對學生的不同差異采取不同的教育方法，我的原則是：“歷史學科的基本特征是時序性和線索性，對于初學歷史的初中學生，應該讓他們正確地了解歷史學科的基本特征，這是歷史教學的重要任務之一。
因此，課程標準的制定，要堅持時序性，要突出歷史發(fā)展的主線。在教學中緊扣課標要求，將嘗試采取了“點—線”結(jié)合的呈現(xiàn)方式。(“點”是具體、生動的歷史事實;“線”是歷史發(fā)展的基本線索。以“線”穿“點”，以“點”連“線”，通過“點”與“點”之間的聯(lián)系來理解“線”)，課堂上能解決的問題，決不放在課下解決。
四、立足明年中招，根據(jù)考點，做好第一次單元檢測試卷分析，
九年級的學生面臨中招考試，歷史學科在考試中占60分，分秒必爭，在我看來，現(xiàn)在起就應做好學生備考的復習方法的引導，讓學生學會規(guī)劃自己的學習和生活，引領他們學會學習與學會生活，合理安排自己的作息時間，也是為他們的將來的成長和走上社會負責。我將采取以下做法：
1、關(guān)注中招考點，認真做好每一次的試卷分析，
其實每次測試，無論在題型上、做題方法、出題等方面都有很大的變化，《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這，才能百戰(zhàn)不殆，不了解試題就很難做好復習，要研究試題，分析測試題中有哪些考點，對學生應考還是很有幫助的。一方面，在講授新課的時候分析考點，另一方面為學生自主復習做好準備。
2、關(guān)注集體備課與同科組人員交流
做好備考，集體備課非常重要，在備課中，我會和其他老師一起，認真?zhèn)湔n，最重要的是備試題，選擇試題，將每堂課出現(xiàn)在往年中招考試中比較經(jīng)典的的試題選出來讓學生做，再做分析。另外，就是要備方法，做題方法對提高學生的成績很重要，方法掌握，不論怎樣變化，學生都能應付自如。
3、做好每一學習主題的復習，使學生對知識的系統(tǒng)性有一個整體的、系統(tǒng)性的認識，以加強學生對知識的橫向和縱向的了解。
五、加強課堂管理，注意思想引領
管好自己的課堂，是提高自己課堂教學效率和學生學習效率的重要保證，因此我會十分注意言傳身教。何謂身教重于言教，教師的一言一行，無時無刻的影響著學生。做學生的榜樣，要求學生做到的，教師必須先做到，做學生的典范。相信自己只要努力就一定會有成效。
歷史第一學期教學計劃3
為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育�！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。
一、學生情況分析
初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。
二、教材分析
1、教材特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學目標
針對以上幾點，本學期教學措施：
第一、落實好課堂的教學目標，
1、目標統(tǒng)一，準確。
2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
四、教學進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
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