【熱門】小學教學計劃范文錦集八篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的小學教學計劃8篇，歡迎大家分享。
小學教學計劃 篇1
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，我們特擬定以下教學計劃。
二、班級分析
本班有學生45人，學生行為習慣差別大，活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學生課堂生活及教學常規(guī)不很樂觀。個別學生比較懶散，好動。大多家長很重視學生的學業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學業(yè)指導上有點力不從心。
三、教材編排與特點
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
教材具有以下特點：
1．綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。
2．科學性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。（教學論文 ）兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎。
3．時代性教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風光》，表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。
4．趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。
5．彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓勵學生認字。
四、本冊教學重點、難點：
�。ㄒ唬�、重點：
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
（二）、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難
，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
五、學習目標
（一）漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
六、具體措施
�。ㄒ唬┤雽W教育
入學教育的四幅圖畫為學生提供了觀察講述的材料。教學時，可以引導學生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫，講述感受結合起來，指導學生認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的指導，起步的訓練是十分重要的，可以讓學生模仿圖畫中的小學生練一練。在以后的長期教學活動中，都要注意良好學習習慣的.養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘh語拼音
教學漢語拼音部分，首要任務是學拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務的完成。教學時，可以讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學的字母和音節(jié)。還可以引導學生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學習拼音和說話訓練的有機結合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領讀下讀熟即可，不要求學生背誦，更不宜分析講解。
�。ㄈ┳R字、寫字
在識字教學中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字。還要倡導學生在生活中識字，并注意提供機會，讓學生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎。教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫字貴在精，而不在多。
（四）閱讀
低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學生積累語言。古詩教學，要順應兒童的年齡特點，以讀背為主。
�。ㄎ澹┱n后練習和語文園地
課后練習和語文園地的題目，主要應由學生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。在進行課后練習和語文園地的教學時，教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z交際
教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學中恰當?shù)剡\用插圖。教學時，要引導學生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學，要重視創(chuàng)設情境引入話題，激發(fā)學生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。
小學教學計劃 篇2
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。
教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學生情況分析：
本班共有55人，其中學習領悟能力強的，善于獨立思考，積極探索的同學大概有10人，學習自覺性較高，能按時完成老師布置的作業(yè)的有30多人，這部分同學缺乏獨立思考能力，雖然基礎知識部分通過積累還能夠過關，但是閱讀能力較差，作文寫作能力一般。另外有5、6位同學，屬于學習懶散，領悟能力又較差的學習后進生。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。
在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。
這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點
�。ㄒ唬┤妗蚀_地落實語文教學目標
�。ǘ┘訌娬希菇滩某蔀榛ハ嗦�(lián)系的整體
�。ㄈ┘訌妼W功能，倡導自主、合作、探究的學習方式
�。ㄋ模翱谡Z交際習作”的編排，加強指導，明確要求
�。ㄎ澹┚C合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力
�。┘訌娬Z文學習與生活實際的聯(lián)系
四、教學目標及學習方法
1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學重難點
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。
六、教學措施
1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献�、探究式學習，以提高學習效率。
5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。
6、認真、及時地批改學生的作業(yè)。
7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。
小學教學計劃 篇3
一、教學內(nèi)容
本冊教材包括下面內(nèi)容：百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統(tǒng)計、智慧廣場、回顧整理等。
教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質、正比例和反比例、比例尺、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、平均數(shù)、解題策略的靈活應用。
二、教學
1.百分數(shù)（二）的解決問題，會用百分數(shù)表示平常生活中的題目。
2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。
3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結果，并能的判定或簡單的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力。
7.經(jīng)歷對雞兔同籠的探究進程，會解決簡單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。
8.系統(tǒng)的整理和溫習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學知識解決題目的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使學生熟悉負數(shù)，負數(shù)在生活中的利用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。
在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生對圓柱、圓錐特點和知識的與學習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展。
在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡單事例，使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。
在用數(shù)學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了智慧廣場的教學內(nèi)容，學生觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究雞兔同籠問題的進程，體會如何對簡單的題目模型化，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決題目的能力。
五、教學方法：
1、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用鼓勵性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當應用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益。
2、基礎知識的教學，使學生好基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的延續(xù)發(fā)展的教學資源和空間。
3、在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在，培養(yǎng)學生的應變能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)。數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感。
六、課時安排
一、百分數(shù)（二）(3課時)
二、圓柱與圓錐(9課時)
1.圓柱………………………………………………………6課時左右
2.圓錐………………………………………………………2課時左右
整理和溫習……………………………………………………1課時
三、比例(14課時)
1.比例的意義和性質………………………………………4課時左右
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右
3.比例的應用………………………………………………5課時左右
整理和溫習………………………………………………………1課時
四、比例尺（8課時）
1.認識比例尺…………………………………………………2課時
2.求實際距離…………………………………………………2課時
3.求圖上距離…………………………………………………2課時
4.平面圖形的放大與縮小……………………………………1課時
5、整理和溫習………………………………………………2課時
四、統(tǒng)計(2課時)：扇形統(tǒng)計圖………………………………1課時
五、智慧廣場(2課時)
六、整理和溫習(27課時)
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右
2.空間與圖形………………………………………………9課時左右
3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右
4.綜合利用…………………………………………………4課時
小學教學計劃 篇4
一、班級情況分析：
總人數(shù)52人、男生29人、女生23人。
行為習慣方面：學生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于年齡太小，自覺性還有待提高，上課經(jīng)常會有學生做小動作、講話，甚至走動，需老師提醒。
學生成績方面：本班大部分學生能達到預定的學習目標，不過還有幾個差生成績很不理想，還有待加強。
二、教學內(nèi)容和教學目標
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。
3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
（三）統(tǒng)計與概率
1、第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特點
�。ㄒ唬┰跀�(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關于100以內(nèi)數(shù)的認識。
�。�1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。
�。�2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。
�。�3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
2、關于100以內(nèi)的加減法
�。�1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
�。�2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。
�。�3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
�。�5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
�。�1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
�。�2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。
（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。
�。�4）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。
（三）在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
（四）在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
四、教學建議
1、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。
2、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
3、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。
4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。
5、創(chuàng)造性地使用教材。
五、評價
1、重視對學生數(shù)學學習過程的評價。
2、恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握。
3、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價。
六、教學進度
日期周次教學
內(nèi)容課時備注
1生活中的數(shù)4上學期上完
2觀察與測量5上學期上完
3.6—3.113加與減（一）5
3.12—3.184加與減（一）5
3.19—3.255加與減（一）我和小樹一起成長2
3.26—4.16有趣的圖形5
4.2—4.87有趣的圖形5
4.9—4.158加與減（二）5
4.16—4.229加與減（二）5
4.23—4.2910加與減（二）5
4.30—5.611加與減（二）5
5.7—5.1312五一放假購物5
5.14—5.20xx小小運動會5
5.21—5.2714購物5
5.28—6.315加與減（三）4
6.4—6.1016加與減（三）5
6.11—6.1717今天我當家統(tǒng)計5
6.18—6.2418統(tǒng)計整理與復習5
6.25—7.119總復習5
7.1-7.9總復習
小學教學計劃 篇5
一、指導思想
緊密圍繞讓生活更健康的總體目標，結合學校實際，通過多途徑、多形式、全方位的教育活動，全面推進我縣學校健康教育工作的開展。積極營造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，倡導有益健康的行為和生活方式，促進經(jīng)濟社會的全面進步和人的全面發(fā)展。
二、總體目標和工作原則
(一)總體目標
傳授健康知識，培養(yǎng)學生們良好的衛(wèi)生習慣和生活方式，監(jiān)測學生們健康狀況，改善學校衛(wèi)生環(huán)境和教學衛(wèi)生條件，加強學生們常見病的預防和控制，提高學生們的健康素質。師生的健康知識知曉率達到95%以上，健康行為形成率達到85%以上，各項健康教育工作指標達到國家有關標準。
(二)工作原則
1、面向全體。在教育對象上面向全縣各學校及全體師生。
2、身心兼顧。在內(nèi)容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。
3、統(tǒng)籌結合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學校工作，把健康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。
4、知行轉化。在效果上注重將健康知識內(nèi)化為學生們的健康習慣和文明生活方式，既關注學生們健康教育知識知曉率，又關注健康行為形成率，為學生們的可持續(xù)發(fā)展提供保障。
5、互相促進。在目的上，擺正為學生們服務與為創(chuàng)建服務的關系，做到服從大局，服務師生。
三、工作措施
1、加強組織領導,完善網(wǎng)絡建設。建立健康教育工作協(xié)調(diào)小組，加強組織領導。各中小學、幼兒園按照要求建立相應的健康教育組織(機構)，健全健康教育工作網(wǎng)絡。建立工作聯(lián)動機制，形成領導重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統(tǒng)籌安排，制定具體的工作方案，量化細化工作指標，落實人、財、物，確保健康教育工作的順利開展。
2、明確工作目標，落實工作責任制。按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實責任，把健康教育納入各級工作目標考核。嚴格執(zhí)行學校疾病信息報告制度。學校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結核等傳染性疾病時，應及時書面報縣教育局和縣疾病預防控制中心。
3、加大工作力度，扎實推進健康教育。學校要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生們的習慣，陶冶學生們的情操，愉悅學生們的心靈;配合衛(wèi)生部門開展食堂分級量化管理，重點抓好學校食堂、小賣部及飲用水的衛(wèi)生監(jiān)管，確保師生用餐、飲水安全;按照《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《學生們集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規(guī)要求，強化學校衛(wèi)生綜合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時提出相應措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行;努力按規(guī)定配備好專(兼)職保健教師和衛(wèi)生技術人員，建立學校突發(fā)衛(wèi)生事件聯(lián)絡員隊伍，組織培訓學習。
4、加大經(jīng)費投入,規(guī)范工作檔案。各校(園)應逐條對照《學校健康教育評價方案》，配足教材教具，改進教學衛(wèi)生條件，優(yōu)化教學過程，提高教學效果;改善工作環(huán)境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營造健康環(huán)境。各中小學要有一名學校領導具體分管健康教育工作，搞好學校組織協(xié)調(diào)關系，結合學校的具體情況，制訂學校健康教育工作計劃，做到有計劃、有記錄、有總結。同時做好各項活動材料的收集、記錄，規(guī)范健康教育工作檔案。
5、建立考核機制，加強督查。根據(jù)《學校健康教育評價方案(試行)》要求，實事求是地做好健康教育評價工作。學校健康教育與衛(wèi)生工作做為考評學校工作的一項內(nèi)容。對在健康教育工作中成績顯著的單位或個人，教育局給予表彰、獎勵。
四、學校開展健康教育的基本途徑和要求
1、以《體育與健康》課程教學為重點，確保每周0、5課時的課堂教學時間，系統(tǒng)開展健康教育。
2、在體育與健康教學中，積極實施《學生們體質健康標準(試行方案)》，以全面提高學生們身心健康為目標，將體、衛(wèi)工作密切結合起來，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。
3、建立學生們健康管理制度，配合衛(wèi)生部門和家長做好學生們的年度體檢工作，重點做好入園(托)幼兒和中小學新生的體檢。建立學生們體質健康卡片，納入學生們檔案，對特異體質學生們應在學校體育等各項活動中予以照顧。
4、積極開辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學校要利用健康教育櫥窗、廣播站、圖書館、專題講座、主題班會、網(wǎng)頁、電視課堂、印發(fā)資料等多種形式對師生進行健康宣傳教育。各校應設置健康教育專欄櫥窗(黑板報)，每月至少更換一次。有條件的學校應在網(wǎng)站上設立健康教育專欄。
5、學校應設立咨詢室，利用校醫(yī)(保健教師)或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動(含心理咨詢)。
6、以貫徹落實《中小學生們守則》、《中小學生們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范(修訂)》為契機，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導學生們遠離不健康的生活、學習方式，追求文明的學習、生活方式，學會自律和自我調(diào)節(jié)。
小學教學計劃 篇6
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的這天，如何讓學生在你教我學，你說我聽的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。
本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：
一、發(fā)聲訓練部分：
這個部分主要是運用與高段的學生為主�！菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不一樣樂器、人聲及同一樂器的不一樣音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。因此，在本學期在教學中就應注意以下幾點的實施：
1、愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動用心地投入感受音樂、明白音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
2、藝術性：
我們在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)潛質和自編潛質。為今后學習打下堅實基礎。
五、學生狀況分析：
本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。因此，對不一樣學生應用不一樣教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)潛質，讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學質量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛質及創(chuàng)新潛質。
5、用心和其他學科溝通，用心研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。為能使學生上好課做好充分的。
反思昨日，審視這天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學中做，做中學，爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。
小學教學計劃 篇7
一、任教班級學生現(xiàn)狀分析。
本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。
二、教學任務、目的和要求。
1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；
2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；
3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣；
4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
5、會寫簡單的記實作文和想像作文。
三、教材重點難點。
1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結合起來。
四、主要教學措施。
1、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實踐，培養(yǎng)能力。
4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
五、教改設想和教研專題。
（一）教改設想：在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。
�。ǘ┙萄袑ｎ}：農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。
六、教學進度。
第1～3周：
①培養(yǎng)良好的學習習慣（十二）
�、诘谝粏卧ǖ�1課至練習1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習4）
第10～11周：
①期中復習
�、谄谥袦y試
�、燮谥蟹治�、總結
第12～13周：第五單元（第16課至練習5）
第14～15周：第六單元（第19課至練習6）
第16～17周：第七單元（第23課至練習7）
第18～21周：
�、倨诮K系統(tǒng)復習
②畢業(yè)測試
小學教學計劃 篇8
一、學情分析
經(jīng)過三年的學習，小學六年級學生對科學課程已經(jīng)非常感興趣，具備一定的探究能力、觀察能力、語言表達能力、思維能力等，能獨立完成一些探究活動、科技制作、觀察活動、科學實驗、搜集資料等，愿意與他人合作，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現(xiàn)場采訪、種植養(yǎng)殖等活動，探究積極性高，具備一定的科學素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教科書以主題單元的形式編排了“微小的生物”、“物質的變化”、“物體的運動”、“太陽、地球和月亮”、“生物與環(huán)境”、“研究與實踐”六個單元，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結構、生成新物質的變化和不生成新物質的變化、物體的運動狀態(tài)和運動方式、生物與環(huán)境及其適應性等為主要內(nèi)容開展科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
三、教學目標
“微小的生物”單元引導學生從常見的病毒、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命的奧秘，感受生命世界的多姿多彩，使學生能把饅頭發(fā)霉、食品變質等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動聯(lián)系起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。
“物質的變化”單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣變化進行觀察、實驗，用辯證和聯(lián)系的觀點看待物質的變化。
“物體的運動”單元從學生熟悉的靜止與運動現(xiàn)象切入，讓學生通過觀察、探究、搜集整理信息等手段，探究物體運動的有關知識，理解靜止和運動相對性的道理，培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。
“太陽、地球和月亮”單元引導學生科學地分析和理解“太陽東升西落”、“晝夜交替變換”、“四季循環(huán)往復”、“月亮時缺時圓”，培養(yǎng)學生尊重證據(jù)、勇于探索、持之以恒的科學態(tài)度和科學精神，激發(fā)學生研究宇宙的熱情，使學生樹立對宇宙探秘的理想。
“生物與環(huán)境”單元以學生熟悉的動植物的生活環(huán)境為切入點，通過查資料、觀察、實驗探究、搜集和整理信息等手段，探究生物與環(huán)境相適應的事實，使學生知道環(huán)境對生物生長、生活習性等也有影響，知道食物鏈、食物網(wǎng)的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡，制訂開展保護動植物活動的計劃，讓學生參與中長期科學探究活動，經(jīng)歷科學探究的過程。
《研究與實踐》單元選擇影響學生身體健康的“常見疾病”作為研究與實踐的專題，引導學生設計調(diào)查表，搜集信息，分析調(diào)查結果，交流研究成果，通過提出問題，分析問題，解決問題，應用研究成果等活動，使學生經(jīng)歷專題研究的完整過程。
四、重點難點
本冊教材的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內(nèi)部和外部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部現(xiàn)象的持續(xù)觀察，又有對客觀事物之間聯(lián)系的規(guī)律性研究，讓學生認識事物的相互聯(lián)系，如生物與環(huán)境的聯(lián)系等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大了自主探究的實施力度，加大了學生生活經(jīng)驗的整理與提升，強化了學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與利用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如通過研究日食和月食的形成條件，推斷太陽、地球和月亮三個天體的運動關系及相互影響，通過模擬實驗認識地球的自轉和公轉特點，探究晝夜、四季的形成原因，根據(jù)饅頭的外部表象推測產(chǎn)生變化的原因等，力求讓學生在事物的外部特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
五、教法學法
1.提倡自主探究與合作探究相結合的學習方式。
2.組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點，敢于創(chuàng)新。
3.教師引導學生開展活動，發(fā)揮主導作用但不包辦代替。
4.引導學生認真觀察，做好記錄。
5.提醒學生做好課前準備，保證科學探究順利開展。
6.引導學生聯(lián)系實際學習科學，讓科學走進學生的生活。
7．運用電教手段激發(fā)學生學習積極性，輔助教學。
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