教學(xué)計(jì)劃范文匯編七篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課。通過(guò)捏橡皮泥這種豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，并學(xué)會(huì)主動(dòng)交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新。
3、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí)、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題的能力，并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
三、教學(xué)任務(wù)：
充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式，組織好校本課程的實(shí)施。
四、教學(xué)措施
1、多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。
3、采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排
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教學(xué)計(jì)劃 篇2
[指導(dǎo)思想]：
為全面落實(shí)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)科地位，本學(xué)期我們將繼續(xù)以勤勉認(rèn)真的工作態(tài)度，務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)，更新觀念，強(qiáng)化課堂高效意識(shí)，大膽探求課堂高效模式，勇于創(chuàng)新，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，以提高教師綜合素質(zhì)為根本，抓住課堂革新這個(gè)契機(jī)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)部管理，以教學(xué)常規(guī)與課堂建設(shè)為兩個(gè)抓手，以開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)為載體，注重整體協(xié)作，發(fā)揮中老年教師的骨干示范作用，注重課題研究，課堂研究、考試研究、及學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)研究，充分發(fā)揮年輕教師的能動(dòng)作用，提高內(nèi)在效益,力爭(zhēng)達(dá)到三年學(xué)科規(guī)劃目標(biāo).。
[工作要點(diǎn)]：
以備課組為單位，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善新形勢(shì)下的學(xué)科認(rèn)知，尤其加強(qiáng)高考研究，力爭(zhēng)做到在理念，措施上不落后。
一、繼續(xù)探究課堂教學(xué)素質(zhì)化、高效化的途徑和方法。
對(duì)課堂教學(xué)本學(xué)期力求達(dá)到以下幾個(gè)方面的要求：
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立要著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。既要
要明確具體，又要有一定的彈性空間，避免因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的過(guò)于簡(jiǎn)單、過(guò)分復(fù)雜或機(jī)械割裂而損害教學(xué)內(nèi)容的豐富性和完整性。
2.教學(xué)內(nèi)容的安排要精當(dāng)。盡量改變過(guò)去一講到底的現(xiàn)狀，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，高一、高二要注重教材內(nèi)容的整合，
3.擺正閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系。在學(xué)好課本的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀環(huán)境。要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，以閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作能力的提高。要用好《語(yǔ)文讀本》，努力打通文本與讀本的通道，做到有機(jī)銜接。
4.教研室內(nèi)部堅(jiān)持開(kāi)放課堂，使反思與探究成為教研組活動(dòng)的主要內(nèi)容。
二、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部管理，尤其教學(xué)常規(guī)管理，務(wù)求教學(xué)秩序的有序、規(guī)范。
1.備課組切實(shí)做到六認(rèn)真，五統(tǒng)一，四公開(kāi)，三兼顧。
2.教研組內(nèi)活動(dòng)正常開(kāi)展，本學(xué)期加強(qiáng)組內(nèi)研討，注重課例研究。
3.強(qiáng)化備課組建設(shè)，鑒于新教材的特殊情況，建議各備課組采取分工合作的方式開(kāi)展備課活動(dòng)，將各時(shí)段任務(wù)落實(shí)到具體的人。
4.加強(qiáng)工作紀(jì)律的管理。
5.作文教學(xué)秩序力爭(zhēng)有序，加強(qiáng)督促與檢查。各年級(jí)本學(xué)期開(kāi)始，10習(xí)作的訓(xùn)練量必須完成。
三、組織學(xué)科教師加強(qiáng)高考研究，重視高考信息的搜集與整理，組織好高考專(zhuān)題研討。
四、高一、高二年級(jí)的基礎(chǔ)競(jìng)賽活動(dòng)
要繼續(xù)開(kāi)展，同時(shí)組織學(xué)生多參加各類(lèi)作文競(jìng)賽，提升學(xué)生的作文興趣與成就感。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，會(huì)求給定的一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步了解“中位數(shù)”與“平均數(shù)”的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)中位數(shù)的特點(diǎn)及使用范圍，會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況合理選擇統(tǒng)計(jì)量。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理靈活地分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：理解中位數(shù)的意義，掌握求中位數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解中位數(shù)的意義，能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及所要分析的問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境設(shè)疑 引出問(wèn)題
1. 談話(huà)引入。
師：一位剛畢業(yè)的大學(xué)生去人才市場(chǎng)找工作，同學(xué)們，應(yīng)聘工作你最關(guān)心的是什么?(工資，工作環(huán)境待遇問(wèn)題)
師：很實(shí)際的問(wèn)題。
他看到這樣兩則招聘啟事。
引出兩則招聘啟事。(課件出示)
本公司現(xiàn)有職員7名，平均每人月工資2200元，欲招一名職員，有意者請(qǐng)加盟。
甲公司
20xx年9月
本公司現(xiàn)有職員7名，平均每人月工資20xx元，欲招一名職員，有意者請(qǐng)加盟。
乙公司
20xx年9月
師：假如你是剛畢業(yè)的大學(xué)生，會(huì)去哪家公司應(yīng)聘?為什么?
生：甲公司。(如選乙公司，有不同意見(jiàn)嗎?)
師：說(shuō)說(shuō)選甲公司的理由。
生：甲公司的平均工資比乙公司的高!
師：選甲公司的，舉手。
2.激發(fā)認(rèn)識(shí)沖突：課件出示每位職工具體工資情況統(tǒng)計(jì)表。(課件出示)
觀察辨析：
師：仔細(xì)觀察這兩份工資報(bào)表，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
生：甲公司的經(jīng)理掙的太多了，掙了6300元。
師：這里的6300是個(gè)特殊數(shù)據(jù)，它嚴(yán)重偏大。
在一組數(shù)據(jù)中嚴(yán)重偏大或嚴(yán)重偏小的數(shù)我們把它稱(chēng)之為極端數(shù)據(jù)。(板書(shū)：極端數(shù)據(jù))。
師：這個(gè)數(shù)據(jù)可真特殊，它一出現(xiàn)可不得了!會(huì)怎么樣?
生：把工資的平均水平抬高。分析的非常透徹!
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察兩家公司的報(bào)表。如果可以重新選擇，你想選哪家公司?
生：乙公司。
師：選乙公司的同學(xué)舉手。噢，都選乙公司了。說(shuō)說(shuō)為什么?
生：乙公司員工的工資沒(méi)有出現(xiàn)特別極端的數(shù)據(jù)，基本都在1900元左右。員工平均工資比較接近。
師：雖然甲公司的平均工資比乙公司高，可是甲公司職工工資中出現(xiàn)了極端數(shù)據(jù)，會(huì)怎么樣?
生：把工資的平均水平抬高了。
師：再使用平均數(shù)代表這組數(shù)據(jù)的一般水平合不合適?
生：不合適。
二、探究新知：
(一).感受引入中位數(shù)的必要性：通過(guò)直觀的統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生感悟到平均工資2200元用來(lái)表示他們工資的一般水平不合適。
師：那你覺(jué)得用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示甲公司工資的一般水平比較好呢?(結(jié)合圖表中數(shù)據(jù)比一比，找一找)為什么?
生：我選1500。
師：說(shuō)說(shuō)你的想法。
生：1500不大也不小。
生：1500在最中間。最能代表一般水平。(可板書(shū))你的想法和老師的不謀而合，老師和你握握手。
師：的確在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)極端數(shù)據(jù)的時(shí)候，可以選最中間的數(shù)代表這組數(shù)據(jù)的一般水平。
(板書(shū)：最中間的數(shù))
師：我們把它起名叫中位數(shù)。(板書(shū)：中位數(shù))
(二)初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)中位數(shù)
1.初步理解中位數(shù)：在一組數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)會(huì)是中位數(shù)?(處于中間位置的數(shù))
2.找中位數(shù)：①單數(shù)個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)：找乙公司工資的中位數(shù)(無(wú)排序數(shù)據(jù))怎樣能快速地找到?(排序 大-小或 小-大)
�、谂紨�(shù)個(gè)數(shù)據(jù)的中位數(shù)：現(xiàn)在乙公司新招了一位員工G，工資1500元，你能找到中位數(shù)嗎?你是怎么想的?
3.小結(jié)：現(xiàn)在你能完整說(shuō)說(shuō)怎么找中位數(shù)嗎?(邊說(shuō)邊板書(shū))
(二)進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)中位數(shù)的意義(體驗(yàn)平均數(shù)與中位數(shù)的特點(diǎn))(課件出示)
1.不受偏大數(shù)據(jù)的影響：經(jīng)理工資上調(diào)為4000元，想想現(xiàn)在什么變了什么沒(méi)變?如果是5000、6000甚至是比6000還大的數(shù)呢?(通過(guò)課件演示)
2.不受偏小數(shù)據(jù)的影響：如果員工G工資被下調(diào)為1000元呢?會(huì)怎樣?如果比1000還小的數(shù)呢?
3.體會(huì)中位數(shù)的優(yōu)點(diǎn)：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你對(duì)平均數(shù)和中位數(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)和感受?師生小結(jié)中位數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。(板書(shū))
(三)加強(qiáng)對(duì)比，靈活選擇合理的統(tǒng)計(jì)量
1.甲圖：為什么用中位數(shù)表示一般水平比較合適?
2.如果是這樣的呢?(出示乙圖)用哪個(gè)數(shù)比較合適?
小結(jié)：是的，平均數(shù)和中位數(shù)都是用來(lái)表示一組數(shù)據(jù)一般水平的統(tǒng)計(jì)量，當(dāng)數(shù)據(jù)比較均勻的時(shí)候，既可以用平均數(shù)也可以用中位數(shù)來(lái)表示，當(dāng)數(shù)據(jù)中出現(xiàn)偏大或偏小數(shù)據(jù)的時(shí)候，用中位數(shù)表示比平均數(shù)更加合適。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
為在新學(xué)期更好地完成美術(shù)教育教學(xué)任務(wù)，特做計(jì)劃如下：
一、推行和實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力。
并且積極參加市、區(qū)組織的備課和聽(tīng)課等活動(dòng)，取他人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在比較中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真完成美術(shù)教學(xué)工作，做到按表上課，不落一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。爭(zhēng)取把每節(jié)課的導(dǎo)課設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。
2、以聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課，積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，與全組美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、通過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，提高品位，營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。a、本學(xué)期，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)較多，美術(shù)活動(dòng)以班級(jí)為單位，以課堂為載體，搭建展示平臺(tái)。如班級(jí)藝術(shù)園等。b、在本人任課班級(jí)展開(kāi)人人爭(zhēng)當(dāng)小老師活動(dòng)，期初鼓勵(lì)學(xué)生選課選內(nèi)容，提前報(bào)名，然后安排講課，鍛煉學(xué)生的綜合合能力。
5、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。
6、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開(kāi)端，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標(biāo)準(zhǔn)，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言、行為中。
四、配合學(xué)校、各科室以及在各項(xiàng)活動(dòng)做好宣傳、書(shū)寫(xiě)、美化等輔助工作。
充分發(fā)揮美術(shù)教師自身特長(zhǎng)，做到有求必應(yīng)，盡自己所能做到更好。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
摘要：本文闡述了高分子化學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)，分析了教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合多年的課程教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展了面向卓越計(jì)劃的高分子化學(xué)課程教學(xué)改革研究。結(jié)果表明，案例教學(xué)法、綜合性開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、互動(dòng)—探究式教學(xué)法、形象化教學(xué)法結(jié)合多媒體教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)方式，可以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果，為材料化工類(lèi)卓越工程師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：高分子化學(xué)；卓越計(jì)劃；教學(xué)方法
我校是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校，培養(yǎng)“重基礎(chǔ)、重技術(shù)、重能力、高素質(zhì)”（三重一高）的應(yīng)用型人才是我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)主要體現(xiàn)于專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。因此，面向卓越計(jì)劃的課程教學(xué)改革是我校教學(xué)改革的重點(diǎn)。高分子化學(xué)是我校高分子材料與工程、化學(xué)工程與工藝等材料化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，為后續(xù)高分子材料、高分子合成工藝學(xué)、聚合反應(yīng)工程等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此，面向工程應(yīng)用的高分子化學(xué)課程教學(xué)改革研究是材料化工類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)卓越工程師的基礎(chǔ)。
一、高分子化學(xué)課程教學(xué)特點(diǎn)
高分子化學(xué)課程主要包括高分子合成和高分子化學(xué)反應(yīng)等內(nèi)容，重點(diǎn)涉及了聚合反應(yīng)機(jī)理及動(dòng)力學(xué)、聚合方法、高分子化學(xué)反應(yīng)規(guī)律等重難點(diǎn)問(wèn)題，該課程具有內(nèi)容多、概念多、理論新、理解難度大、難以具體感知等特點(diǎn)；同時(shí)，高分子化學(xué)的許多理論尚不成熟，新方法和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。因此許多學(xué)生反映這門(mén)課程所涉及的許多內(nèi)容較難掌握，學(xué)習(xí)興趣較低。我們?cè)诜治龈叻肿踊瘜W(xué)課程教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，積極探索高分子化學(xué)在教學(xué)上的新模式已勢(shì)在必行。
二、在高分子化學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題在高分子化學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題。
1.教材內(nèi)容不能充分滿(mǎn)足教學(xué)要求。目前國(guó)內(nèi)出版的高分子化學(xué)教材有許多種，但其內(nèi)容大同小異，其中浙江大學(xué)潘祖仁主編的《高分子化學(xué)》內(nèi)容較全面，實(shí)踐性強(qiáng)，比較適合理工科院校進(jìn)行教學(xué)，因此被國(guó)內(nèi)廣大理工科院校所選用。但是，教材中的理論講解和公式推導(dǎo)相對(duì)詳細(xì)，實(shí)用性的案例分析相對(duì)較少，不太適合工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
2.實(shí)驗(yàn)類(lèi)型單一、與工程實(shí)踐脫節(jié)且缺乏特色。高分子化學(xué)課程是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。有效的實(shí)驗(yàn)不但可以驗(yàn)證理論課所學(xué)的知識(shí)，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但在傳統(tǒng)的《高分子化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課上只開(kāi)設(shè)了少數(shù)幾個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺少“三性”實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，與工程實(shí)踐脫節(jié)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完全照搬現(xiàn)有教材，缺乏特色。
3.教學(xué)方式單調(diào)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在高分子化學(xué)教學(xué)上，主要以“填鴨式”教學(xué)為主，即主要是以教師在講臺(tái)上講為主。即使有的教師使用了多媒體教學(xué)也主要是以文字為主，沒(méi)有多少圖片和動(dòng)畫(huà)。而在機(jī)理推導(dǎo)中主要是向?qū)W生介紹結(jié)果，沒(méi)有與學(xué)生互動(dòng)式的推導(dǎo)過(guò)程，因此教師可能會(huì)費(fèi)很多力氣但卻收效甚微。
三、高分子化學(xué)課程教學(xué)改革
1.案例教學(xué)法———將課堂內(nèi)容與生活實(shí)際、工程實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，要不時(shí)地將課堂內(nèi)容與生活實(shí)際、工程實(shí)踐相聯(lián)系。比如講聚合物的命名，內(nèi)容枯燥單調(diào)，如果平鋪直敘未必能引起學(xué)生的注意，教學(xué)效果也很一般�？梢酝ㄟ^(guò)觀察衣服的標(biāo)簽、礦泉水瓶底部的標(biāo)注，讓學(xué)生結(jié)合生活中直接接觸到的高分子材料（如衣服面料、礦泉水瓶等材料），從而認(rèn)識(shí)高分子材料，掌握高分子材料的命名、英文代號(hào)、單體和用途。由于課堂時(shí)間有限，還可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間去超市、商場(chǎng)和建材市場(chǎng)等，收集所見(jiàn)到的高分子材料的名稱(chēng)及用途，并了解它們的化學(xué)組成。讓教學(xué)內(nèi)容貼近生活，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在講解理論公式之后，精心選取、設(shè)計(jì)一些工程應(yīng)用中的實(shí)例進(jìn)行講解輔助教學(xué)。在講基團(tuán)數(shù)比對(duì)聚合度的影響時(shí)，可設(shè)計(jì)實(shí)例通過(guò)對(duì)聚合度的要求來(lái)計(jì)算設(shè)計(jì)合成高分子材料所需原料的配比。如生產(chǎn)尼龍-66，想獲得Mn=13500的產(chǎn)品，采用己二酸過(guò)量的辦法，若使反應(yīng)程度P=0.994，試求己二胺和己二酸的配料比。首先給學(xué)生講明本題是根據(jù)產(chǎn)品分子量的要求來(lái)設(shè)計(jì)原料的配比，是樹(shù)脂合成工程師必備的基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，一開(kāi)始就提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出尼龍-66的分子結(jié)構(gòu)式，找出結(jié)構(gòu)單元和重復(fù)單元，算出結(jié)構(gòu)單元的平均分子量，進(jìn)而計(jì)算得到題目所要求的聚合度Xn，再根據(jù)聚合度Xn和基團(tuán)數(shù)比r、反應(yīng)程度P的關(guān)系式計(jì)算出基團(tuán)數(shù)比r，最后根據(jù)基團(tuán)數(shù)比r算出己二胺和己二酸的兩種單體的原料配比。
2.綜合性開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。高分子化學(xué)課程是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，是有效實(shí)驗(yàn)必不可少的。但傳統(tǒng)的《高分子化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課只開(kāi)設(shè)了少數(shù)幾個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)（如：甲基丙烯酸甲酯的本體聚合、醋酸乙烯酯的溶液聚合、苯乙烯的懸浮聚合等），缺少“三性”實(shí)驗(yàn)，與工程實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，并缺乏自身特色。因此，在開(kāi)設(shè)《高分子化學(xué)》課程的同時(shí)，開(kāi)設(shè)《涂料化學(xué)與配方設(shè)計(jì)原理》等專(zhuān)業(yè)課程，再采用綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，將樹(shù)脂合成、涂料或膠黏劑配制等企業(yè)研發(fā)內(nèi)容引入高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成配方設(shè)計(jì)、樹(shù)脂合成及性能檢測(cè)、涂料（或膠黏劑）配制及其性能檢測(cè)。綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)如表1所示。
綜合實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)相比，實(shí)驗(yàn)工作量較大，需要的課時(shí)較多。而高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，因此可采用課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外開(kāi)放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式。即由學(xué)生選修一定量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下采取自主實(shí)驗(yàn)的方式按要求完成。
3.互動(dòng)—探究式教學(xué)。互動(dòng)—探究式教學(xué)是根據(jù)授課計(jì)劃，適時(shí)選擇一些章節(jié)的知識(shí)（例如重要縮聚物和其他逐步聚合物、可控“/ 活性”自由基聚合、乳液聚合技術(shù)進(jìn)展等知識(shí)點(diǎn)），要求學(xué)生組成課程小組，通過(guò)課外查閱文獻(xiàn)資料，寫(xiě)出小論文并制作PPT，各組選派代表在課堂上進(jìn)行匯報(bào)和討論。通過(guò)這種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析、歸納、總結(jié)和匯報(bào)的能力。針對(duì)聚合方法這一章內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)特性，還可采用實(shí)驗(yàn)—互動(dòng)—探究式教學(xué)相結(jié)合的方式。在理論課講解之前，可布置這樣的任務(wù)：比較自由基聚合四種實(shí)施方法（本體聚合、溶液聚合、懸浮聚合和乳液聚合）的配方組成、聚合場(chǎng)所、聚合機(jī)理、生產(chǎn)特征和產(chǎn)物特性的異同。讓學(xué)生以5個(gè)人為一組，通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，開(kāi)展乙烯基單體（如甲基丙烯酸甲酯、苯乙烯等）的本體聚合、溶液聚合、懸浮聚合和乳液聚合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)總結(jié)歸納得到該問(wèn)題的答案。相對(duì)于平鋪直述的介紹，這種通過(guò)實(shí)驗(yàn)—互動(dòng)—探究式教學(xué)相結(jié)合的方式獲取的知識(shí)更牢固。
4.形象化教學(xué)。高分子化學(xué)的一些理論和概念比較抽象，形象化的語(yǔ)言可以幫助學(xué)生理解抽象的理論。高分子的分子量分布具有多分散性，這一概念往往難以理解，但可以從統(tǒng)計(jì)的角度來(lái)解釋。比如用兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的平均年齡來(lái)比喻平均分子量，即使兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的平均年齡相同，其年齡段分布也不一定相同。在講解數(shù)均分子量和重均分子量的時(shí)候，可以用小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量百分?jǐn)?shù)和質(zhì)量百分?jǐn)?shù)來(lái)講解它們的區(qū)別。還可以將活性陰離子聚合比喻為“共同富�！保ㄋ谢钚枣溚瑫r(shí)產(chǎn)生，同時(shí)增長(zhǎng)），將自由基聚合比喻為“有條件的先富裕（形成高分子鏈），最后達(dá)到共同富裕（所有活性種基本都形成高分子鏈）。在比較逐步聚合和連鎖聚合的時(shí)候，可將引發(fā)劑的作用比作爆竹的引信，一旦引信被點(diǎn)燃，爆竹會(huì)在引信燃盡后爆炸。只要引發(fā)劑一分解產(chǎn)生活性種，烯烴的聚合反應(yīng)也會(huì)在瞬間進(jìn)行，生成一個(gè)聚合物分子。通過(guò)形象化的比喻，可使學(xué)生加深對(duì)高分子概念的理解。
不同的課程或同一課程的不同內(nèi)容，特點(diǎn)不同，教學(xué)方法就不一樣。以上所講述的案例教學(xué)法、綜合性開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、互動(dòng)—探究式教學(xué)法、形象化教學(xué)法等不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，將它們結(jié)合多媒體教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)方式，綜合應(yīng)用到高分子化學(xué)各個(gè)部分的教學(xué)中，將達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果，為材料化工類(lèi)“卓越工程師”的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
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教學(xué)計(jì)劃 篇6
《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)》是學(xué)好機(jī)電專(zhuān)業(yè)課的必要課程，為了有計(jì)劃，有目的的完成本學(xué)期的計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更好的將電子理論與實(shí)踐相結(jié)合，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)的知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、課程的性質(zhì)、地位和作用
課程的地位、性質(zhì)： 《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。
課程作用：使學(xué)生掌握與機(jī)電專(zhuān)業(yè)相關(guān)電工電子的知識(shí)和基礎(chǔ)技能。
二、課程的特點(diǎn)及教學(xué)法
�。ㄒ唬┱n程特點(diǎn)
1.突出了基本理論、概念、技能；
2.體現(xiàn)機(jī)電專(zhuān)業(yè)特色，緊密聯(lián)系實(shí)際；
3本課程知識(shí)聯(lián)系面寬，涉及較多學(xué)科的內(nèi)容，是綜合運(yùn)用已有知識(shí)的學(xué)科。
（二）教學(xué)法
1.理論聯(lián)系實(shí)際。本課程是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科.
2.適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)、討論、歸納等教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的理解。
3.根據(jù)本課程邏輯性強(qiáng)，定性分析較多的特點(diǎn)，講清解決問(wèn)題的思路，提高學(xué)員分析解決問(wèn)題的能力。
4.根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)廣
泛應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使抽象問(wèn)題具體化，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)課程的理解。
三、教學(xué)內(nèi)容
考試綱要求：主要測(cè)試考生理解和掌握有關(guān)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的程度，以及綜合運(yùn)用這些理論、知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
考試范圍和要求
�。ㄒ唬╇姽せA(chǔ)
1．直流電路部分
�。�1）了解電路的基本組成及各部分的'作用。
�。�2）理解電動(dòng)勢(shì)、電位、電功率的概念；
�。�3）掌握電壓、電流的概念及電壓、電流的參考方向，電功率的計(jì)算；
（4）掌握電阻元件與電流的關(guān)系，歐姆定律；
�。�5）了解電容元件、電感元件及其特性、用途及選用；
（6）了解支路、節(jié)點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義；
（7）理解基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律；
（8）了解電壓源和電流源兩種電源模型的等效變換；
（9）掌握電阻串、并聯(lián)的連接方式及電路特點(diǎn)；
�。�10）掌握混聯(lián)電路的等效電阻、電壓、電流及電功率的計(jì)算；
�。�11）掌握支路電流法，會(huì)求解二個(gè)網(wǎng)孔電路；
�。�12）了解疊加原理的內(nèi)容及其適用范圍；
�。�13）理解戴維南定理，能求解一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)孔的有源二端網(wǎng)絡(luò)的等效電路；
�。�14）掌握萬(wàn)用表、直流電流表與電壓表的使用，會(huì)正確測(cè)量直流電流、直流電壓及電阻。
2．交流電路部分
�。�1）理解正弦交流電的基本概念及其相互關(guān)系；
�。�2）了解正弦量的解析式、波形圖、相量圖及其相互轉(zhuǎn)換（不要求畫(huà)波形圖）；
�。�3）掌握R、L、C元件電壓與電流關(guān)系，理解感抗、容抗、有功功率、無(wú)功功率，掌握其計(jì)算；
�。�4）理解RLC串聯(lián)電路的分析計(jì)算，會(huì)判斷阻抗性質(zhì)；（僅限于理想元件串聯(lián)）；
�。�5）了解對(duì)稱(chēng)三相正弦量、相序的概念；
�。�6）了解三相對(duì)稱(chēng)電源星形、三角形兩種聯(lián)結(jié)方式及其特點(diǎn)；
�。�7）理解中性線(xiàn)的作用；
（8）理解對(duì)稱(chēng)負(fù)載作星形、三角形聯(lián)結(jié)時(shí)的電壓、電流的計(jì)算；
�。�9）了解對(duì)稱(chēng)三相電路的功率計(jì)算；
�。�10）掌握萬(wàn)用表、交流電流表與電壓表的使用，會(huì)正確測(cè)量交流電流、交流電壓；
（11）掌握單相功率表的使用，會(huì)正確測(cè)量有功功率；
�。�12）掌握單相電度表的使用，會(huì)正確測(cè)量電能；
�。�13）會(huì)正確裝接日光燈等單相照明電路；
�。�14）會(huì)正確裝接三相負(fù)載電路；
�。�15）了解示波器的使用，會(huì)正確觀測(cè)電路的波形。
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的力度，聯(lián)系實(shí)際注意多聽(tīng)、多想、多動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
2、注重課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步提高。
3、積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，以學(xué)生的需求為第一位。同時(shí)貫穿思想道德建設(shè)，建構(gòu)學(xué)生公德意識(shí)體系。
五、教學(xué)建議
1、教學(xué)中應(yīng)以“行為導(dǎo)向教學(xué)法”為指導(dǎo)。以“課題”、“任務(wù)”為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。
2、學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方法，發(fā)揮“大師傅”和“小師傅”的作用，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中獲得知識(shí)。
六、考評(píng)方法
考評(píng)方法應(yīng)包括兩個(gè)方面內(nèi)容：一是過(guò)程性評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以各個(gè)課題中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為考核依據(jù)；二是終結(jié)性評(píng)價(jià)，為理論考核，主要體現(xiàn)為平時(shí)考試測(cè)試和統(tǒng)一模擬考核。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
制定日期： 年月日
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的工作以《延慶縣教育委員會(huì)20xx年工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，依據(jù)《延慶縣第八中學(xué)20xx——20xx年發(fā)展規(guī)劃》安排，遵循“教師第一、學(xué)生為本、和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在不斷固化已有成型經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，繼續(xù)弘揚(yáng)八中精神，開(kāi)拓進(jìn)取，加快學(xué)校發(fā)展步伐。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高干部教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定；圍繞著質(zhì)量中心，深入開(kāi)放式辦學(xué)與課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升；堅(jiān)持德育生活化方向，采取德智并舉、全員育人的措施，抓住社會(huì)大課堂活動(dòng)的機(jī)遇，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；全面完成“十一五”規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，為第六輪校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制學(xué)校工作驗(yàn)收奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn)工作任務(wù)及推進(jìn)措施
�。ㄒ唬┏青l(xiāng)學(xué)校“手拉手”工作
工作主題：提高干部教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)新“手拉手”工作形式，推進(jìn)“手拉手”工作深入開(kāi)展。
繼續(xù)深化手拉手活動(dòng)。派老師到豐臺(tái)二中共同“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課”，派初三優(yōu)秀生到豐臺(tái)二中“留學(xué)”。
（二）學(xué)校管理工作
工作主題：深化學(xué)�？茖W(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理。
1.合理崗位設(shè)置開(kāi)足課程，開(kāi)齊課時(shí)。
2.我校將對(duì)開(kāi)放式辦學(xué)進(jìn)行全面總結(jié)，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，形成工作機(jī)制，并在今后的工作中不斷加以豐富和完善。
3.以備課組文化和團(tuán)隊(duì)口號(hào)為突破口，逐漸定型和積累有效管理的模式，并將其固化為我校文化，最終形成豐厚的我校文化積淀，。
4.在學(xué)生教育方面，要徹底改變與現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法相違背的做法，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建新型教育管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有特色發(fā)展，我校以校長(zhǎng)提出的“和諧師生關(guān)系，就是教學(xué)質(zhì)量”這一理念為突破口，引深“提高課堂教學(xué)和諧師生關(guān)系就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量” 在不同層面的培訓(xùn)中加以滲透。
�。�1）根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，有目標(biāo)的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、動(dòng)力、自信心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒因素，定出年級(jí)的目標(biāo)。
（2）學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，在以教研組為單位學(xué)習(xí)縣教研室的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的基礎(chǔ)之上，認(rèn)真理解，并以此為依據(jù)，教師要充分關(guān)注創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。采取積極有效的措施最大限度地減少學(xué)科學(xué)困生。
�。�3）充分關(guān)注以能力為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程。
�。�4）積極采取措施保證學(xué)生每天8小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地進(jìn)行課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)盡可能少地參加課外輔導(dǎo)班。
�。ㄈ└刹拷處熽�(duì)伍建設(shè)
工作主題：提升理念，豐富方法，促進(jìn)干部教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升。
1.借助現(xiàn)代信息化技術(shù)和教委組織的相關(guān)高層理論培訓(xùn)并與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)干部管理素養(yǎng)提升，進(jìn)一步增強(qiáng)各級(jí)干部對(duì)教育教學(xué)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。
2.在教師培訓(xùn)方面，既要注重高端培訓(xùn)，也要加強(qiáng)低端培訓(xùn)。
為了促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校準(zhǔn)備繼續(xù)采取以下措施：
�。�1） 解讀課標(biāo)與考核辦法。各學(xué)科要以學(xué)科組為單位，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，細(xì)致的解讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把握學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議以及本學(xué)科的教學(xué)改革方向。要求教研組長(zhǎng)安排好每次活動(dòng)的主講人和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并上報(bào)教學(xué)處。每月月底教學(xué)處將對(duì)本月所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)面考核。
�。�2） 繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度和做中考成套試卷的方法，本學(xué)期根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文英語(yǔ)教師隔周進(jìn)行作文和基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，或者做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。
�。�3）教師考場(chǎng)：積極參與教研室在寒假期間組織的中考學(xué)科專(zhuān)業(yè)測(cè)試活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校將會(huì)在期末測(cè)驗(yàn)時(shí)，組織中考學(xué)科教師和初三學(xué)生一起答卷。
�。�4）同上一節(jié)課活動(dòng)。以教研組為單位，圍繞同一課題，同學(xué)科教師同上一節(jié)課，群策群力共同研究。同時(shí)教師要將本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng)、反思等相關(guān)材料，加以匯總整理，及時(shí)上交教學(xué)處。教研組長(zhǎng)要將本組的活動(dòng)安排明確的寫(xiě)入教研組活動(dòng)計(jì)劃。
�。�5）課后反思。要把一周中最精彩的一節(jié)課通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀摩學(xué)習(xí)。
（6）發(fā)揮骨干教師的作用。充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作用，鼓勵(lì)教齡在三年以下的教師與骨干教師自愿結(jié)成師徒幫帶關(guān)系，骨干教師每學(xué)期要推出一節(jié)示范課，青年教師要上一節(jié)匯報(bào)課。
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)改革工作
工作主題：轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式方法，打造高效課堂。
1.密切關(guān)注初三復(fù)習(xí)進(jìn)程，多種形式做好師生思想工作，積極穩(wěn)妥做好初三復(fù)習(xí)、應(yīng)考、組考工作（初三復(fù)習(xí)研討會(huì):通過(guò)宣講教研室提供的《抓住專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率》強(qiáng)化專(zhuān)題復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的基本要求的落實(shí)、百日誓師會(huì)、各層次學(xué)生動(dòng)員會(huì)等），確保完成中考質(zhì)量指標(biāo)。
2.原有好的做法繼續(xù)堅(jiān)持和規(guī)范，把常規(guī)做扎實(shí)。
�。�1）關(guān)于集體備課：時(shí)間要保證（每周三次，備課組自選的一次要保證）；“四定（定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，定內(nèi)容）”、“五備（備課標(biāo)，備教材，備教法，備學(xué)法，備練習(xí)）”、“四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）”、二研討（研討如何體現(xiàn)層次性，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，研討怎樣達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）、一禁止（禁止備課時(shí)間抄寫(xiě)教案，目的是使大家進(jìn)入研究狀態(tài)）要保證；備課質(zhì)量檢查和備課組評(píng)價(jià)要保證（干部抽查參加備課組活動(dòng)、教學(xué)處固定檢查、教案質(zhì)量檢查：體育教師的教案由劉麗負(fù)責(zé)檢查簽字，學(xué)校抽查）。
（2）關(guān)于作業(yè)的批改：作業(yè)的批改和個(gè)別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，要嚴(yán)把批改作業(yè)關(guān)，獨(dú)立完成、及時(shí)批閱、及時(shí)改正，作業(yè)質(zhì)量不能保證，教學(xué)就沒(méi)有保證。圍繞作業(yè)問(wèn)題，要完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從整潔美觀、數(shù)量、改錯(cuò)、評(píng)語(yǔ)、部分學(xué)生面批情況等方面進(jìn)行定期檢查評(píng)價(jià)，還要定期舉辦作業(yè)展覽，讓師生參觀，對(duì)比。對(duì)筆記本、練習(xí)本、改錯(cuò)本、積累本等也要進(jìn)行相應(yīng)的檢查。
�。�3）關(guān)于解讀課標(biāo)并考核課標(biāo)：繼續(xù)往下落實(shí)。集體備課必須參照課標(biāo)和考試說(shuō)明，初一和初二要以課標(biāo)為準(zhǔn)(3.4.5三個(gè)月份的月底共計(jì)三次，學(xué)以致用，每次備課組活動(dòng)前自己先打開(kāi)課程標(biāo)準(zhǔn)看一看，準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確的鞏固練習(xí)，在講授新課時(shí)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，中考復(fù)習(xí)時(shí)再看中考說(shuō)明）。
�。�5）關(guān)于課后反思和資源網(wǎng)的使用：繼續(xù)堅(jiān)持和深化，今年增加網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)處和信息中心拿出評(píng)價(jià)辦法要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。的利用不夠。學(xué)校的資源利用不足。網(wǎng)上教研與信息資源的整合使用，初三中考五科網(wǎng)上評(píng)課有突破。開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。基本標(biāo)準(zhǔn)：基于問(wèn)題不斷解決的教研活動(dòng)規(guī)范且效果顯著；組中縣校層面的骨干教師充分發(fā)揮作用；組內(nèi)成員狀態(tài)好，教學(xué)教研水平不斷提升。要把一周中最精彩的片段通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對(duì)本節(jié)課的自評(píng)和他評(píng)一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀摩學(xué)習(xí)。
學(xué)校要繼續(xù)評(píng)選優(yōu)秀備課組，并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
�。�6）繼續(xù)開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的嘗試與研究，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主題繼續(xù)開(kāi)展同上一節(jié)課活動(dòng)（初一和初二參加）。在專(zhuān)題課型的研究上要有所嘗試和突破，各個(gè)備課組要研究一類(lèi)課型，力爭(zhēng)有所成果，積極申報(bào)專(zhuān)題課型階段性成果，每個(gè)備課組都要申報(bào)（配合根據(jù)教研員的要求，校內(nèi)負(fù)責(zé)人：教研組長(zhǎng)確定活動(dòng)方案，主題，成果）。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作
工作主題：整體構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。
1.我校繼續(xù)布置教師作業(yè)和設(shè)置教師考場(chǎng)：繼續(xù)堅(jiān)持理科教師每周一題制度，本學(xué)期仍根據(jù)教研室的要求語(yǔ)文教師隔周進(jìn)行作文和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，非中考科目仍堅(jiān)持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料，做高考題。每月月底測(cè)試時(shí)會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容有所涉及。增加學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的梳理工作：教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)分工，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)自07年—09年中考（非中考科目以學(xué)年考試卷為準(zhǔn)）出現(xiàn)的頻率、分值、生成的辦法逐個(gè)進(jìn)行梳理，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)配套5個(gè)相應(yīng)題型。這項(xiàng)工作學(xué)期末驗(yàn)收交流，學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。
2. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，細(xì)化各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
大事安排表
二月份：
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
2.校長(zhǎng)講解工作思路
3.宣講教育教學(xué)工作計(jì)劃
三月份：
1.中考報(bào)名
2.初三年級(jí)百日誓師大會(huì)（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）
3.課程標(biāo)準(zhǔn)考試（第四次）
4.派學(xué)生到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)
5.干部教師到豐臺(tái)二中學(xué)習(xí)
6學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的交流會(huì)
7.三個(gè)年級(jí)的月考（年級(jí)組根據(jù)自己的實(shí)際情況安排）
8.校內(nèi)骨干教師評(píng)選和重新認(rèn)定。
9.初三年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。
10.備課組長(zhǎng)工作會(huì)
11.CMIS系統(tǒng)更新工作
12.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃3月12日上交計(jì)劃.
四月份：
1.初三體檢工作
2.體育考試
3.非畢業(yè)年級(jí)的期中考試，初三第一次練兵
4.課標(biāo)考試（第五次考試）
五月份：
1.初三第二次練兵
2.中考填報(bào)志愿
3.體育考試
4.課標(biāo)考試（第六次考試）
六月份：
1.初三升學(xué)考試
2.初中畢業(yè)證的審核
七月份：
1.非畢業(yè)年級(jí)期末考試
2.學(xué)校上交工作總結(jié)和計(jì)劃
3.小升初招生工作
八月份：
借讀生的入學(xué)工作
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