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三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-02-24 19:18:51 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃(精選6篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將在努力中收獲成長,寫好教學(xué)計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼,下面是小編為大家收集的三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃(精選6篇)

  三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生的基本情況分析:

  我班共有59人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課認(rèn)真聽講,課后及時(shí)完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生 ,學(xué)習(xí)的自主性差,學(xué)習(xí)不主動(dòng). 上課開小差,課后作業(yè)完成不及時(shí),做作業(yè)速度很慢,準(zhǔn)確率不高,有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

  二、教材分析和教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

  結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流

  2.第三單元“乘法”

  會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

  3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

  能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

  結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  2.第四單元“面積”

  結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

  第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

 。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)

  本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng):

  1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,并做好記錄。

  2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

  3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

  4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

  5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

  6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

  7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

  8.制作七巧板。

  9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,計(jì)算你們組的平均身高約是多少。

  10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。

  經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng),在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  三、教材編寫的意圖和特色:

  第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù),感受比較小數(shù)大小的過程,會計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,會解決一些相關(guān)的簡單問題,能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

  第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  第三單元“乘法”會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

  第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

  第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

  第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

  四、教材的教學(xué)建議:

  數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),提出以下建議。

 。ㄒ唬┳寣W(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解

 。ǘ┳寣W(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,使學(xué)生有機(jī)會討論交流他們彼此的想法

 。ㄈ┘訌(qiáng)估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化

 。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力

  五、教材的評價(jià)建議

  評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

 。ㄒ唬┮Y(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價(jià)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解

  學(xué)生只有理解例題,結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià),到會用小數(shù)表示商品單價(jià),進(jìn)而會比較商品單價(jià)(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,就能評價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,對小數(shù)的認(rèn)識有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。

 。ǘ┮‘(dāng)評價(jià)學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價(jià)基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技(四)對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià),要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  主要通過平時(shí)觀察:學(xué)生參與班級討論中,試圖解決問題中,獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,無時(shí)不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價(jià)的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學(xué)生的口頭表達(dá)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價(jià),要對學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價(jià),更需要通過平時(shí)的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn)。

  能之間的內(nèi)在聯(lián)系,評價(jià)要關(guān)注學(xué)生是否體驗(yàn)和意識到這種聯(lián)系是重要的。 通過基本知識與基本技能的必要的評價(jià),希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識:數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,而像一棵樹,是生長著的有機(jī)整體。

 。ㄈ┲匾曉u價(jià)學(xué)生提出問題和解決問題能力

  提出問題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中,主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,是否愿意與同伴合作等方面。及時(shí)給學(xué)生提供評價(jià),讓他們知道老師的期望,明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

  三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃2

  一、年級現(xiàn)狀分析:

  三年級共有51名學(xué)生,其中男生28人,女生33人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。

  所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期計(jì)劃特定如下:

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能方面

  1、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

  2、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法。

  3、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計(jì)的過程與方法。

  4、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

  5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

  6、認(rèn)識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。

  7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計(jì)、測量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算。

  8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

  情感與態(tài)度方面:

  1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、在教師的組織和指導(dǎo)下,通過自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

  4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價(jià)他人。

  三、數(shù)學(xué)思考方面

  1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識小數(shù)的過程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。

  2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力。

  3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展抽象思維。

  4、在探索長方形、正方形面積計(jì)算公式的過程中,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

  5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問體的過程中,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

  6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

  四、解決問題方面

  1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,解決生活中遇到的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。

  2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題,體會數(shù)據(jù)的重要性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

  3、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn),能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法。

  4、在教師的指導(dǎo)下,能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),判斷解決問題結(jié)果的合理性。

  五、采取措施:

  1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。

  2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

  3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識,提高交流能力。

  4、創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

  5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

  六、奮斗目標(biāo)

  1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  2、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思和評價(jià)。

  3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  4、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,初步獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  5、在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,把握數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

  三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃3

  三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主探求知識的學(xué)習(xí)能力,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高教學(xué)質(zhì)量,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際情況,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、學(xué)生基本情況分析

  我班學(xué)生70人,男 人,女 人,班額大,學(xué)生程度參差不齊,有一部分學(xué)生自我控制能力還較差,上課不專心聽講。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些,而教師的批評正是一種關(guān)注,潛意識想得到教師的關(guān)注,所以不認(rèn)真聽講。教師平時(shí)要多關(guān)注這些學(xué)生,幫助他們建立自信,使他們與整個(gè)班級融為一體。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬 知識目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情境,初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

  2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算,會計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識年月日,了解他們之間的關(guān)系,知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。

  4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,通過具體觀察活動(dòng),了解從不同方位觀察同一組物體,看到的形狀可能是不同的,能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認(rèn)識線段、射線和直線,了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動(dòng)中,體會“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”,理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

  5、結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

 。ǘ┣楦信c態(tài)度目標(biāo):

  1、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在他人的指導(dǎo)下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

  3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教材內(nèi)容分析:

  第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù):萬以上數(shù)的認(rèn)識,年月日,小數(shù)的初步認(rèn)識,計(jì)算器,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 空間與圖形:觀察物體,平行與相交實(shí)踐與綜合運(yùn)用:影響秋千單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的因素,紙與我們的生活。 統(tǒng)計(jì)與概率:認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。

  四、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

  除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù),這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)!翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點(diǎn)。

  五、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能充分體驗(yàn),把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。

  3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。

  5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

  6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時(shí),并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

  7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會,激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。

  8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,多評課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。

  六、課時(shí)安排

  本學(xué)期教學(xué)時(shí)間 16周4節(jié)數(shù)學(xué)課64節(jié)

  一 采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)……8課時(shí)

  二 熱鬧的民俗——對稱…… …… …… 2課時(shí)

  三 美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù) …… ……10課時(shí)

  期中復(fù)習(xí)評價(jià)…… ……4課時(shí)

  四 我家買新房子啦——長方形和正方形的面積 ……10課時(shí)

  實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日…… ……1課時(shí)

  五 走進(jìn)天文館——年、月、日 家居中的學(xué)問 … ……5課時(shí)

  六家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識 …… ……5課時(shí)

  七 小教練——統(tǒng)計(jì) …… …… …… ……3課時(shí)

  實(shí)踐活動(dòng)——飲水情況調(diào)查 …… …… ……1課時(shí)

  回顧整理——總復(fù)習(xí)…… …… ……5課時(shí)

  三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃4

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第99、100頁。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,并且通過觀察,從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減的算程。

  2、通過小組或同桌之間的交流,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,數(shù)學(xué)思考和語言的表達(dá)能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)具制片(圓片、方格卡片)

  四、教學(xué)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)加減法的算程

  教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)加減法的算程

  五、教學(xué)過程

  (一)填空

  是有( )個(gè) 里面有( )個(gè)

  里有( )個(gè) 里有( )個(gè)

  (二)探究同分母分?jǐn)?shù)加減法

  1、師:同學(xué)們你們吃過西瓜嗎?(學(xué)生說過程)

  出示課件:西瓜

  師:老師想把西瓜分成8份,拿兩份給男孩子吃,拿一份給女孩子吃。請同學(xué)們想一想老師一共拿去了幾份?

  生答:3份,也就是八分之三。

  師:那你是怎樣想出來的?

  生:男孩吃2份是2個(gè) ,女孩吃了1份是1個(gè) ,2個(gè) 加上一個(gè) 就是3個(gè) 是 。

  師:這位學(xué)生說的非常好。

  + = 2個(gè) 加上一個(gè) 就是3個(gè) 是 。

  生齊讀。

  2、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo))

  3、學(xué)生匯報(bào):選兩名學(xué)生來展示。

  生1:我是把圓片對折、再對折、再對折 就折出了8份,用紅色涂1份,用黃色涂2份,合起來是3份,就是 。

  師:對了,這個(gè)同學(xué)說的真好,還有誰來說一說?

  生2:我是用畫的方法,先把圓片平均分成2份,再把每一份分成兩份,再分成兩份,這樣分,就分成了8份,我用綠色的涂兩份,用藍(lán)色的涂1份,合起來就是3份,就是 。

  師:這位同學(xué)他是用這樣的方法來分的也很好,同學(xué)們你們分對了嗎?

  生齊說:對了。

  師:老師現(xiàn)在把西瓜的 分給小明, 分給小吳,誰來說一說:老師一共分了幾分之幾給他們?怎樣算?

  生:用加法計(jì)算

  師:怎樣列算式呢?

  生: + =

  師:同學(xué)們,他們說對了沒有啊?

  生:對了

  師:同學(xué)們對分?jǐn)?shù)加法卻知道怎樣算了,你想知道分?jǐn)?shù)的減法是怎樣算的嗎?

  生:想

  (三)探究同分母分?jǐn)?shù)減法

  1、出示: - =

  師問: 有( )個(gè) 有( )個(gè)

  生: 有5個(gè) , 有2個(gè)

  2、我們來看一看(出示圖片)

  這里有5份涂了顏色,把它減去了2份,還剩多少份呢?

  生: - = 5個(gè) 減去2個(gè) ,剩下3個(gè) ,就是 。

  學(xué)生邊說老師邊演示操作的過程。

  師:這位同學(xué)說的真棒,對了,同學(xué)們看清楚了沒有?

  生:看清楚了。

  師:誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾

  1、出示課件:1個(gè)圓

  師問:你能說一說老師想把整個(gè)圓平均分成幾份?生:3份、4份、5份……

  師:我把整個(gè)圓平均分成4份,拿走1份,還剩下幾份?(邊說邊演示課件)

  生:還剩3份。

  師:誰來說一說怎樣列式?

  生:1- (教師板書)

  師問:這里的“1”應(yīng)看成幾分之幾?為什么?

  讓學(xué)生討論,然后小組匯報(bào)

  生1:把1看做

  師:為什么?

  生:因?yàn)槟惆阉殖闪?份,所以是

  師:回答的太棒了,如果老師沒有把它平均分成4份,你能想到是 嗎?

  生:看1是減幾分之幾,就把它看成是多少?

  師:同學(xué)們真聰明,對了。

  即使訓(xùn)練:

  1- = 1- = 1- = - =

  學(xué)生獨(dú)立完成,指名說一說結(jié)果

  開火車學(xué)生說:

  1- = 1- = 1- = - =

  (五)課堂總結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了什么呢?

  生:分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算

  師:你們都會了嗎?

  生:會了。

  師:誰來說一說簡單分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?

  生:把分子相同的加或相減

  師歸納:同分母的加減法,只要把分子相加減,分母不變。

  (六)鞏固練習(xí)

  1、做一做:

  第1題,出示課件

  學(xué)生回答,說:

  + = 1- =

  第2題

  學(xué)生自己練習(xí),教師巡視,然后提問(開火車)

  學(xué)生說:

  + =1 - = 1- =

  + = 1- = + =

  2、練習(xí)二十三第2題

  學(xué)生獨(dú)立完成后分組核對計(jì)算結(jié)果。

  3、拓展練習(xí)

  4、一塊餅,小紅吃了 ,小明吃了 ,剩下的留給小冬吃,小冬吃了幾分之幾?

  先讓學(xué)生讀題,師問:這道題怎樣列式呢?

  生:1- - = 或 1-( + )

  師:同學(xué)們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?現(xiàn)在可以說一說?

  生:沒有。

  三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃5

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計(jì)算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo).

  1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能.

  2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展.

  3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

  二、班級學(xué)生情況分析:

  綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯(cuò),個(gè)別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個(gè)毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤.在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出.值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.中等學(xué)生知識較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識.后進(jìn)生接受知識較慢,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大.因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu).

  三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點(diǎn):

  有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識、面積以及解決簡單的實(shí)際問題.

 。ǘ⿵(fù)習(xí)難點(diǎn):

  能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng).

 。ㄈ⿵(fù)習(xí)關(guān)鍵:

  啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考.提高解決問題的能力.

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬⿺(shù)

  1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,以及加減的運(yùn)算.

  2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、簡單圖形的的初步認(rèn)識,了解其基本特征.

  2、圖形周長的認(rèn)識,長方形、正方形周長的計(jì)算.

  3、面積意義的認(rèn)識,能用自選圖形單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積.

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)

  通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的含義,體會學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法.

 。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)

  結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略.

  五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn):

 。ㄒ唬┙處煼矫:

  1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課.

  2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理.

  3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

  4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清.

  5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通.

 。ǘ⿲W(xué)生方面:

  1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問.

  2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言.

  3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思.

  (三)提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

  1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識.

  2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí).扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能.同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng).

  3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高.精選習(xí)題,不搞題海.

  4、改進(jìn)對學(xué)生評估,錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì),促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高.

  5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步.

  6、積極輔導(dǎo)差生,時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會.出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足.

  六、復(fù)習(xí)具體措施:

  全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況.再針對各班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃.

  1、計(jì)算部分:

  乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法.

  2、解決問題部分:

  著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件.問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的.

  3、圖形幾何部分:

  引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系.

  4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步.

  5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃.

  三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計(jì)劃6

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生59人,上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí),集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成,大多學(xué)生上課積極思考、大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)效率比較高,但也有一小部分學(xué)生貪玩,上課時(shí)不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書寫,二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導(dǎo)。

  二、教材分析

  本冊教材包含以下單元:

  一、除法 二、年月日 ○生日快樂 三、平移和旋轉(zhuǎn) ○美麗的花邊 四、乘法 五、觀察物體 六、千米和噸 了解千米 七、軸對稱圖形 ○奇妙的剪紙 八、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 九、長方形和正方形的面積 ○我們的試驗(yàn)田 十、統(tǒng)計(jì) ○運(yùn)動(dòng)與身體變化 十一、認(rèn)識小數(shù) 十二、整理與復(fù)習(xí)

  本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo),在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上,充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識間的相互聯(lián)系,確定了本冊教科書知識與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

  本冊教科書安排了10則“你知道嗎”,這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面,并使學(xué)生受到廣泛的教育,教材里還有12道思考題,增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

  在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。1.符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。2.把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。3.把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起。

  學(xué)生經(jīng)過七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已具備了較好的口算、筆算能力,能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能應(yīng)用書中學(xué)到的知識,解決生活中遇到的實(shí)際問題,在教師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)會與他人合作,通過自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識,發(fā)展了實(shí)踐能力,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,有些學(xué)生思維不夠靈活,造成學(xué)習(xí)困難,還有個(gè)別家長素質(zhì)差,家庭教育跟不上,影響孩子的學(xué)習(xí)。

  三、總體要求:

  1.知識與技能方面。

  會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

  能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法。

  能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

  能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

  能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,認(rèn)識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡單換算。

  能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,能動(dòng)手制作簡單的軸對稱圖形,結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,會進(jìn)行簡單的單位換算。

  結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

  2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

  發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

  3.解決問題方面。

  能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,解決生活中遇到的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

  4.情感與態(tài)度方面。

  增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識,通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價(jià)自己,評價(jià)他人。

  四、教學(xué)措施:

  1.抓好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識。

  2.拓寬學(xué)生知識面,增加教學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

  3.幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,有針對性地進(jìn)行補(bǔ)差,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步。

  4.運(yùn)用實(shí)物,圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的注意,以提高學(xué)生的積極性。

  5.加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系,以舊知識引新知識。

  6.盡量地讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思多練。

  7.作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  略

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