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高三英語課程教學(xué)計劃

時間:2022-10-19 12:18:00 教學(xué)計劃 我要投稿

高三英語課程教學(xué)計劃(通用14篇)

  時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的高三英語課程教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三英語課程教學(xué)計劃(通用14篇)

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。

  三、總體安排

  經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習,基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習:

  第一輪復(fù)習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

  第二輪復(fù)習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。

  四、教學(xué)安排與措施

  1、抓好詞匯復(fù)習

  詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

  2、夯實語法知識的基礎(chǔ)

  并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習,然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習。

  3、加強語篇訓(xùn)練

  進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  4、重視書面表達

  書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)安排

  六、奮斗目標

  希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習和復(fù)習,力爭完成上級下達的指標任務(wù)。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇2

  一、具體情況分析及目標

  上學(xué)期聯(lián)考,17班通過率66.67%,18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比,18班的英語成績相對較弱,但總的來說,兩個班的學(xué)生英語學(xué)習情況并不樂觀。主要問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實,語言綜合應(yīng)用能力差,試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴重,改錯題出錯較多,寫作語言不規(guī)范,用詞明顯不盡如人意,違規(guī)現(xiàn)象多,部分學(xué)生英語學(xué)習不好。

  這學(xué)期的目標任務(wù)是盡量縮小與同級學(xué)校的差距,爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。

  二、教學(xué)內(nèi)容和要求

  這學(xué)期,我們需要用英語sb教1-10單元,然后我們將進行第一輪復(fù)習。教第三冊時,要注意前后知識的銜接,增強主要知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習重點是幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯和語法),鞏固學(xué)生基礎(chǔ),把握中學(xué)階段促進學(xué)習的難點,進一步鞏固尖子生,為第二輪復(fù)習打好基礎(chǔ),重點是“提高學(xué)生的專項解題能力和綜合語言應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能”。

  三、課堂教學(xué)的特殊原則

  1、堅持“以學(xué)生為中心”的原則

  在教學(xué)過程中,要堅持少講多練,力求在習題評價過程中做到“三講三講”,即明確重點、難點、疑點;學(xué)生不說話可以自己解決,聽不懂就不說話。對于基礎(chǔ)知識問題,要先練后講,每次講都練,講完再練。

  2、堅持“主要矛盾”原則

  班上的學(xué)生缺乏詞匯掌握,影響了其他個人成績的提高。因此,學(xué)生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環(huán)記憶和長期閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生擴大詞匯量,拓寬知識面,注重提高概括、推理和長句理解能力。

  四、總體安排

  1、8-10月,完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學(xué),并結(jié)合《三維設(shè)計》進行了第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中結(jié)合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習,寫一篇作文。

  2、第一輪審查將于11月至10月進行。復(fù)習第1-3卷,其中每周進行一次綜合練習和寫作文。

  3、2-4月,第二輪復(fù)習,即語法練習和綜合語篇訓(xùn)練,重點是能力訓(xùn)練,加強技能分析,訓(xùn)練學(xué)生綜合運用語言的能力,提高應(yīng)試技巧。

  4、5月——高考,根據(jù)《考試說明》,彌補差距,進行有針對性的練習和語言運用能力訓(xùn)練。

  五、具體措施

  1、高三英語第三冊教學(xué)

  英語課程安排和總評有一定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富,信息量大,實用性強,交際性強,文本數(shù)量增加,詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,生詞用法講解詳細,高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文,分析課文結(jié)構(gòu)、主旨和作者的寫作意圖,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導(dǎo)工作。

  2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設(shè)計》復(fù)習語法,然后在第二輪復(fù)習中對語法進行專門的指導(dǎo)和練習。復(fù)習學(xué)生的語法,要一個一個掌握。同時,加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  3、加強對語篇的整體把握和限時閱讀訓(xùn)練

  在高三綜合復(fù)習中,語篇訓(xùn)練是貫穿高三英語的主線,這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓(xùn)練中,閱讀理解是最重要的。根據(jù)NMET對閱讀理解時間限制的要求,學(xué)生在做閱讀理解練習時必須有時間限制,即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閱讀技巧,如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息,反復(fù)揣摩作者的意圖和想法,把握整篇文章,最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料,及時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試,加強閱讀理解的訓(xùn)練。如果我們堅持自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率會一天天提高。

  4、書面表達和更正

  書面表達訓(xùn)練分體裁。首先,要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后,要求學(xué)生通過將范文與給定的語言信息進行比較,對同一體裁的文章進行寫作訓(xùn)練。堅持寫作,不斷修改,加強訓(xùn)練,提高寫作能力。每周至少一篇作文,通過面簽和抽查相結(jié)合,并以全班同學(xué)在多媒體展臺批改的形式,加強寫作方法的指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng)。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇3

  在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

  一、具體情況分析及目標

  在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學(xué)生的英語學(xué)習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好學(xué)習英語的習慣與能力,高分段學(xué)生匱乏。

  本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是:盡量縮小與同級學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

  二、教學(xué)內(nèi)容及要求

  本學(xué)期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué),之后進行第一輪復(fù)習。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法),夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習的側(cè)重學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧打下堅實的基矗。

  三、課堂教學(xué)特殊原則

  1、堅持學(xué)生主體的原則

  在教學(xué)過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中三講三不講,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

  2、堅持抓主要矛盾的原則

  所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  四、總體安排

  1、8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

  2、11-10、1月進行第一輪復(fù)習。復(fù)習第一三冊,其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

  3、24月進行第二輪復(fù)習,即語法專項練習及語篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),強化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力,提高應(yīng)試能力技巧。

  4、5月高考,根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。

  五、具體措施

  1、高三英語第三冊教學(xué)

  第三冊英語課程編排與總復(fù)習有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細講解新詞用法,同時簡要復(fù)習高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導(dǎo)工作。

  2、抓好詞匯復(fù)習

  根據(jù)《高考詞匯手冊》,把詞匯復(fù)習主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習及成績提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實、有效,爭取做到長效。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》,根據(jù)學(xué)生實際,密切關(guān)注20年英語高考走勢,及時采取對策;認真學(xué)習教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效的教學(xué)活動,幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練,學(xué)生綜合語言運用能力得到顯著提高,逐步達到高考要求;通過對各類學(xué)生做好深入細致的思想工作,可以培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應(yīng)試能力。

  二、復(fù)習教學(xué)

  (1)加強研究

  1、研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》,明確復(fù)習教學(xué)的要求。

  2、研究高考試題,把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20年高考英語試題,尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。

  3、研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態(tài),及時調(diào)整復(fù)習計劃。

  4、研究分析我校的英語教學(xué)情況,尤其是該班高三學(xué)生的學(xué)習情況。有針對性地制定切實可行的復(fù)習計劃。

  (2)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)

  1、注意詞匯教學(xué)的復(fù)習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學(xué)海導(dǎo)航》中詞匯的.內(nèi)涵和外延,尤其是動詞的用法。注意詞匯分類,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓(xùn)練。通過造句和寫作文訓(xùn)練學(xué)生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

  2、注重語法的復(fù)習教學(xué)。幫助學(xué)生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復(fù)習主要完成語法項目的復(fù)習和訓(xùn)練。

  (三)培養(yǎng)應(yīng)試能力

  1、通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓(xùn)練,保證一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀作品,加強書面表達能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,注重熱點話題和漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作能力。研究在線閱卷對學(xué)生答案的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達的寫作。

  3、通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練靠的是堅持。集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的耳感。

  (4)提高評審的有效性

  1、選擇復(fù)習資料,提高復(fù)習效率。加強訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握高考詞匯的用法,教會學(xué)生如何解題,養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,為學(xué)生打好基礎(chǔ),努力提高學(xué)生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習,檢查有沒有評價,出錯了就改正。

  2、付費電視

  (3)綜合訓(xùn)練階段為4月中旬至5月中旬

  綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿高三英語教學(xué)。這一階段的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗?荚嚭笞⒁夥答伜头此肌=虒W(xué)方法要幫助學(xué)生克服答題中的主要問題,積累解題經(jīng)驗,保證分數(shù)不丟失。

  (3)5月中旬以后,是高考前的沖刺調(diào)整階段

  每天細化復(fù)習考試的安排,精選精考題型,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習備考方法,調(diào)整心態(tài)和生物鐘,保證以最佳狀態(tài)參加高考。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  和總體工作目標與學(xué)校一致,爭取能更好地完成預(yù)期目標。

  二、注重學(xué)生的思想動態(tài)

  采用多種方法,積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。

 、艑τ谟袑W(xué)習方法有問題的學(xué)生,適當談心,找到誤區(qū),盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習的僵化期。

 、茖τ谒枷雱討B(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心,及時與班主任溝通,早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

  三、備好每一堂課

  認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結(jié)方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法,穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。

  四、精心授課。

  精心設(shè)計每一堂課的課程安排,在授課時,對學(xué)生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

  五、合理安排作業(yè)和測驗。

  作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手!

  內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!

  在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然,作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容,學(xué)會統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習習慣,也為未來終身學(xué)習打下了堅實的基礎(chǔ)。

  總之,高三學(xué)生復(fù)習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  1、認真學(xué)習、研究《課程標準(實驗)》,準確理解和把握《課程標準》的基本理念,積極主動實踐高中新課程理念,落實高中階段教學(xué)目標與要求。

  2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6—8的學(xué)習,達到課標8級目標要求(即高考要求)”,本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,著力于1—8模塊的復(fù)習,力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。

  3、在高三復(fù)習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習能力,提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容及進度

  本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復(fù)習和海淀區(qū)《高三總復(fù)習指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

  三、教學(xué)建議

  1、認真學(xué)習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明,在加強基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時,繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。

  2、復(fù)習課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課,遵循語言學(xué)習的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,要加強分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。語法復(fù)習應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來,全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復(fù)習方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習的活動,復(fù)習過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式,使學(xué)生能夠把復(fù)習的語法知識正確地運用于特定的語境中。詞匯復(fù)習要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用。突出重點,以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習的基本單位,提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

  3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學(xué)生課外閱讀量的要求,每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解能力的要求,加強閱讀訓(xùn)練過程的研究,設(shè)計具有實效的、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù);加強限時閱讀訓(xùn)練,糾正學(xué)生不良閱讀習慣,提高閱讀速度。

  4、循序漸進訓(xùn)練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達能力。重基礎(chǔ),多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式,切實提高學(xué)生的寫作能力。

  四、本學(xué)年研究重點

  1、高三英語復(fù)習課的教學(xué)模式研究;

  2、高三英語復(fù)習課課堂活動設(shè)計有效性研究;

  3、提高學(xué)生自主學(xué)習能力并構(gòu)建高效課堂的研究;

  4、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  1、遵循英語教學(xué)規(guī)律,以《高中英語課程標準》為綱領(lǐng),研讀高中英語課程總目標的七八級目標,以及課程目標的五個方面(語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識)的七八級目標。從課程標準的要求出發(fā)準確把握高三英語教學(xué)的方向。

  2、解讀《江蘇省高考英語學(xué)科考試說明》的具體要求;認真分析和研究近幾年江蘇高考英語試題,了解江蘇試題"穩(wěn)中有變"這一原則的涵義;積極關(guān)注全國各地高考命題特點,把握命題趨勢;同時采納南京市教研室去年對我校高三英語復(fù)習工作的指導(dǎo)意見,結(jié)合本校學(xué)生英語學(xué)習的實際狀況,以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心,以提高讀寫能力為主要任務(wù),有計劃、有重點地開展教學(xué)工作。

  二、教學(xué)目標

  1、完成Module9—Module10的新授課

  十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會生活,情景鮮活,更加貼近學(xué)生實際;教材語言表達規(guī)范,語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高,符合學(xué)習語言的認知規(guī)律;同時又提供了豐富的話題文章,這些有關(guān)文化和社會的話題恰好是學(xué)生比較缺乏的,可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會準則,有助于增強他們的文化意識,從而形成跨文化交際能力,最終有利于學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)。因此,在實施這部分教學(xué)任務(wù)時,要靈活地選用每個單元的Reading和Project板塊,以課文話題、素材、結(jié)構(gòu)和語言作為支撐,在閱讀教學(xué)中滲透寫作意識和策略,以讀促寫,進行過程性的寫作訓(xùn)練。在對學(xué)生輸入信息、擴大詞匯量的同時有意識地訓(xùn)練學(xué)生的書面表達能力。

  2、完成語法復(fù)習

  語法復(fù)習不必面面俱到,而應(yīng)側(cè)重重點語法項目,讓學(xué)生學(xué)會分析試題所考的語法點,把握語境,靈活運用。在教授新課時充分利用Reading和Project板塊中語篇情境,將課文中含有重點語法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換,從而有效地鞏固重點語法項目。

  3、力爭完成一輪復(fù)習(Module1—Module8的復(fù)習)

  模塊一至模塊八的復(fù)習工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ),同時進行詞匯復(fù)習的創(chuàng)新。背默每個單元的詞匯表是必做事之一,一般只需要掌握意思的詞能夠默寫即可;對于重難點單詞,要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點詞語、動詞基本搭配、慣用法等,編寫學(xué)案及練習,夯實學(xué)生的詞匯基礎(chǔ),從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達手段。每個單元復(fù)習后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進一步對學(xué)生的詞匯使用能力進行查漏。每個單元的復(fù)習最后以該單元相關(guān)或相同話題為題寫一篇命題小作文,要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型,十句話左右即可,構(gòu)成完整的語篇,讓學(xué)生學(xué)會有意識地用所學(xué)詞匯進行主動表達而不是被動翻譯。

  三、具體措施

  1、增進備課組交流,完善教學(xué)環(huán)節(jié)。

  備課組老師應(yīng)團結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),實現(xiàn)合作共贏;每次備課組活動有專題,探討更為合理的方法,互幫互助,資源共享,明確分工,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強教學(xué)反思,追求教學(xué)實效。

  通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心選擇和評講試題。高三課程時間緊任務(wù)重,相應(yīng)的教學(xué)進度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢,一切從學(xué)生的實際情況出發(fā)。

  3、多角度全方位夯實詞匯基礎(chǔ)。

  充分利用每周兩次的早讀時間讓學(xué)生讀記背誦指定內(nèi)容,及時檢測;同時利用閱讀復(fù)習詞匯,在做完聽力訓(xùn)練和限時閱讀后,建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍,對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。

  4、聽力訓(xùn)練細水長流。

  選用聽力專項訓(xùn)練材料,安排每周兩次晚練時進行聽力訓(xùn)練,及時反饋,指導(dǎo)技巧。

  5、閱讀訓(xùn)練堅持不懈。

  堅持將閱讀訓(xùn)練貫穿于整個高三英語學(xué)習中。要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語文章,提高對不同題材和體裁文章的熟悉度,以獲取更多的背景知識和英美等國家的文化背景知識。閱讀材料的選擇遵循精泛結(jié)合的原則,選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。同時精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。每周周末開展限時語篇訓(xùn)練,每次45分鐘,要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀,當堂反饋訓(xùn)練結(jié)果,并及時總結(jié)。

  6、寫作訓(xùn)練有條不紊。

  寫作是我們這類學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),基礎(chǔ)好的學(xué)生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語句,基礎(chǔ)差的學(xué)生寫的全是中文式的錯句,所以無論是M9和M10的新授課還是M1—M8的復(fù)習課,我們要利用各種課型滲透寫作訓(xùn)練,積累話題知識和語言素材;加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng);規(guī)范書寫;強化寫前draw up an outline培養(yǎng)行文邏輯的必要性;確保及格作文;熟練掌握一些常用句式和語篇連接詞,努力贏得高分。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇8

  一、教學(xué)目標

  提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量,與年級組團隊一起努力,實現(xiàn)“821”預(yù)定目標。

  二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排

  目前我們高三年級共有20個班,6個文科班,14個理科班,其中1,2,4班為理科實驗班,3班為文科實驗班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在:學(xué)生的英語成績參差不齊,不同班級之間有差距,相同班級內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小,語法基礎(chǔ)薄弱,尤其是寫作能力差,少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際情況,我們把英語學(xué)科所承擔的任務(wù)分解細化,以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:

  1、保質(zhì)保量做好集體備課

  認真學(xué)習研究新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》,不斷關(guān)注高考新動向,對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié),把握好高三階段的教學(xué)方向,并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測;集體研討,互通有無,取長補短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學(xué)前、中、后更加充實、完善和有序。

  2、復(fù)習內(nèi)容與資料

  本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點的問題、疑難的問題、共性的問題,并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復(fù)習重點應(yīng)該是課本復(fù)習,關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時學(xué)習中遺留下來的問題,努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識為核心學(xué)科知識體系,包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作,其中前三項是重點,最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運用能力。

  3、練習、檢測與考試

  《優(yōu)化探究》系列復(fù)習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》學(xué)生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習題講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學(xué)科同步檢測,其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和復(fù)習效果,評講試卷要突出重點,著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀,學(xué)生須隨復(fù)習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟,這項工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復(fù)習進度滾動出題,題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

  4、聽力、寫作訓(xùn)練

  聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點,多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽力練習每周總量不能少于一小時。

  寫作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫作要求有較大提高,我們在給予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時必須要求學(xué)生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范;另外,對于我校學(xué)生來說多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫作能力的好辦法。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇9

  (一)努力提升六個方面的認識,明確教學(xué)要求

  1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解,對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解,以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

  2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景,了解自我班級存在的差距,以加強教學(xué)工作的針對性。

  3、認真研究目前使用的教材,對照《新課程標準》和《考試大綱》,準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情景。

  4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,認真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準確和高效。

  5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認真研究手頭的各種參考資料和練習題,精編、精選、精練,以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

  (二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學(xué)效率

  1、降低教學(xué)起點,面向全體學(xué)生

  依據(jù)學(xué)生的實際情景,不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標定位,采取不一樣的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

  2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

  高三課時緊任務(wù)重,在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、本事大幅度提升,妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有必須的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習效果研究,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。

  3、加強教學(xué)反思,講求教學(xué)實效

  高三學(xué)生的時間無比珍貴,我將努力經(jīng)過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料,思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和本事方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。

  4、提倡精講巧評,提高學(xué)習效率

  做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習,教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習,教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時組織二次練習。

  (三)走好六步棋,加強教學(xué)計劃性

  復(fù)習計劃圍繞以提高效率為中心,我將主要分以下六個階段進行:

  1、第一輪教材復(fù)習

  2、詞匯、句型知識復(fù)習

  3、語法填空專項復(fù)習

  4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

  5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

  6、綜合訓(xùn)練

  (四)共享團體備課的成果

  在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,科學(xué)開展團體備課,匯集個體智慧,構(gòu)成團體合力,構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

  (五)瞄準五個著眼點,提高教學(xué)效率

  時間對高三學(xué)生來說十分珍貴,作為教師必須要提高教學(xué)效率,進而使學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯本事、逐步提高。

 、俸粚崱俺?键c”

  “?键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中經(jīng)過梳理、歸納常考點,提高復(fù)習針對性,把握好拓寬的度。我們在復(fù)習中對照高考要求對原單元資料進行整合,按“復(fù)習板塊”進行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情景和易錯、易混情景。教師經(jīng)過課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強。

 、谘杏憽靶驴键c”

  經(jīng)過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究,找出今昔的資料變化,在教學(xué)中作適當調(diào)整。經(jīng)過對試題的研究,感知內(nèi)里的本事要求,在教學(xué)中加強方法點撥。

  ③突破“失分點”

  我們平時的復(fù)習,基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習計劃進行的。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定“個性化復(fù)習方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。

  單元復(fù)習的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習階段對自我薄弱的方面進行二次復(fù)習,再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。

 、荜P(guān)注“本事點”

  教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

 、輳娀爸吸c”

  強大的學(xué)習內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、進取的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

  總之,在新一屆的高三備考過程中,總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn),揚長避短,彌補不足,根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情景,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認真、細致、有效地組織好復(fù)習工作,力爭今年英語高考有一個好成績。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇10

  在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實際狀況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

  一、具體狀況分析及目標

  在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12分和83.77分。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學(xué)生的英語學(xué)習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用潛力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴重,改錯題存在越該越錯的狀況,書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好學(xué)習英語的習慣與潛力,高分段學(xué)生匱乏。

  本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是:盡量縮小與同級學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

  二、教學(xué)資料及要求

  本學(xué)期需要進行英語sb中unit1—unit10的教學(xué),之后進行第一輪復(fù)習。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法),夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習的側(cè)重“學(xué)生專項解題潛力及綜合語言運用潛力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。

  三、課堂教學(xué)特殊原則

  1、堅持“學(xué)生主體”的原則:

  在教學(xué)過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

  2、堅持抓“主要矛盾”的原則。

  所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫忙學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷潛力和長句理解潛力。

  四、總體安排

  1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習和語法復(fù)習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

  2、11—10、1月進行第一輪復(fù)習。復(fù)習第一—三冊,其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

  3、2—4月進行第二輪復(fù)習,即語法專項練習及語篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重潛力培養(yǎng),強化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言潛力,提高應(yīng)試潛力技巧。

  4、5月—高考,根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,有針對性針地進行實踐和語言運用潛力訓(xùn)練。

  五、具體措施

  1、高三英語第三冊教學(xué)

  第三冊英語課程編排與總復(fù)習有必須的關(guān)系,資料豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細講解新詞用法,同時簡要復(fù)習高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的潛力,教師必須要做好指導(dǎo)工作。

  2、抓好詞匯復(fù)習

  根據(jù)《高考詞匯手冊》,把詞匯復(fù)習主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習及成績提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面潛力的提高,因此必須要扎實、有效,爭取做到長效。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  高三英語教學(xué)第二學(xué)期以《英語教學(xué)大綱》和《高考》為重點環(huán)節(jié),開展教研活動。提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的語言能力和應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識,同時掌握學(xué)生在語言應(yīng)用方面的基本技能,為更高水平的學(xué)校輸送合格的人才。

  二、學(xué)生情況分析

  我教的161班和162班是文科和理科,分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語進步更大。從考試成績來看,優(yōu)秀生占x%,中等生占60%,潛在生占30%。從試題分數(shù)來看,聽力部分分數(shù)不高,作文分數(shù)低,作文分數(shù)不超過12分。完形填空是個不錯的,雖然我看過,但是記住也不錯,單次填空的分數(shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的,分數(shù)也不高,只有近3分。

  三、優(yōu)勢互補和潛在補充計劃

  優(yōu)秀生指導(dǎo)主要針對可能參加一兩次高考的學(xué)生。

  1.觸碰每個學(xué)生的弱點,爭取個別輔導(dǎo),做到有的放矢。

  2.對于聽力不好的學(xué)生,分別給他們提供磁帶和聽力材料

  3.對于寫作薄弱的學(xué)生,要求每個學(xué)生每周至少寫一篇作文并上交,采用面簽的方式。

  4.做好他們的思想工作,使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生),要認真掌握他們的基礎(chǔ)知識,掌握詞匯、基本句型、基本語法,讓他們的英語成績穩(wěn)步上升。總之,輔導(dǎo)要認真、具體、細致、扎實,務(wù)實。

  四、教材分析

  高考第一輪復(fù)習采用《新概念》的第一本書。這本書和教材關(guān)系密切,重點是單元練習的設(shè)計。書的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習。

  1.堅持每周寫一篇作文,盡量面對批評。

  2.在每個單元結(jié)束時,進行一次測試。

  3.堅持每月7月8日模擬考試,及時批改和點評。

  4.指導(dǎo)學(xué)習方法。

  不及物動詞課程表:

  1、月完成第一篇復(fù)習,講解《38套高考模擬試題》的第一本書。

  2、個月講解語法基礎(chǔ)知識。

  3.三月五月,我要復(fù)習第二本《聽力必備》。

  4.綜合培訓(xùn)將在4月下旬和5月進行。

  5、6月,中考前,查漏補缺,給予考試指導(dǎo)。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇12

  一.指導(dǎo)思想

  根據(jù)高中英語課程標準和考試指導(dǎo)書,針對學(xué)生的實際情況,密切關(guān)注xxxx年英語高考走勢,及時采取應(yīng)對策略,認真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效的教學(xué)活動幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò),通過強化訓(xùn)練,顯著提高學(xué)生綜合語言運用能力,逐步達到高考要求。做好各類學(xué)生深入細致的思想工作,可以培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的考試能力。

  二、復(fù)習教學(xué)

  (一)加強研究

  1、學(xué)習《高中英語新課程標準》、《XX省高中英語課程教學(xué)要求》和考試指導(dǎo)書,明確復(fù)習教學(xué)要求。關(guān)注XX省xxxx年考試指導(dǎo)書和xxxx年考試指導(dǎo)書,重點關(guān)注xxxx年高考英語聽力測試的變化和xxxx年我省高考英語命題分數(shù)的變化。

  2. 研究高考試題,把握考試趨勢。仔細分析近年來新課改實驗區(qū)高考英語試題和xxxx年高考英語試題。

  3. 研究高考的信息和趨勢。及時了解xxxx年高考動態(tài),及時調(diào)整復(fù)習計劃。

  4. 調(diào)查和分析我校的英語教學(xué)情況,特別是我們班高三學(xué)生的學(xué)習情況。制定具有明確目標的實際審查計劃!1002〕〔1000〕(ii)繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)〔1002〕〔1000〕。注意詞匯復(fù)習教學(xué)。學(xué)習《課程標準》和考試指導(dǎo)書漢語詞匯的內(nèi)涵和外延都是異常的,這就是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能用聽寫代替詞匯訓(xùn)練。通過造句和寫作訓(xùn)練學(xué)生的詞匯技能。xxxx年注意生詞的記憶和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨別單詞和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

  5. 注意語法復(fù)習教學(xué)。幫助學(xué)生有效地總結(jié)、歸納和整理語法。第二輪復(fù)習主要完成各種語法項目的復(fù)習和訓(xùn)練。

 。ǘ┡囵B(yǎng)應(yīng)試技能

  1、通過閱讀實踐,加強語篇閱讀理解技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練,確保必要的閱讀量,指導(dǎo)閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2. 經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習題后,加強書面表達技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,注重熱點話題和漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作技能。研究在線評分對學(xué)生答案的影響,規(guī)范學(xué)生的書面表達。

  3. 通過聽讀詞匯、跟讀課文、聽力測試模擬訓(xùn)練等形式的練習,加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練依賴于堅持。要把集中訓(xùn)練和分散訓(xùn)練結(jié)合起來,把強化聽力和廣泛聽力結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的聽覺。

 。ㄈ┨岣邔彶橛行

  1。選擇評審材料,提高評審效率。加強訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的使用情況,教學(xué)生如何解決問題,形成標準化答案的習慣,為學(xué)生打好基礎(chǔ),努力提高學(xué)生的綜合語言技能。練習時,我們應(yīng)該檢查、評估和糾正錯誤。

  2. 重視非智力因素,擴大復(fù)習效益。營造和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、附表

 。ㄒ唬┯趚xxx年2月底至3月中旬繼續(xù)進行一輪審查,以完成教科書中詞匯、句型和語法的審查。

 。ǘ﹛xxx年3月中旬至4月中旬

  第二輪復(fù)習,特別培訓(xùn),包括閱讀、語法、詞匯和新的高考試題。在這個階段,我們應(yīng)該突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。參照xxxx年考試指導(dǎo)書關(guān)于各類高考試題時間分配的要求,注意加強各類新高考試題的限時培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀金榜英語》復(fù)習材料。

 。ㄈ4月中旬至5月中旬的綜合培訓(xùn)階段

  綜合模擬培訓(xùn)應(yīng)貫穿高三英語教學(xué)。本階段重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗。注意檢查后的反饋和反思。教學(xué)方法應(yīng)幫助學(xué)生克服回答問題的主要問題,積累解決問題的經(jīng)驗,并確保他們應(yīng)該得到的分數(shù)不會丟失。

  (四)從5月中旬到高考前,是沖刺調(diào)整階段。

  逐日細化復(fù)習和升學(xué)安排,精選精品試題,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習升學(xué)方法,調(diào)整學(xué)生心理和生物鐘,確保學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇13

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任高10級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進行教學(xué),特制定此教學(xué)計劃,以促進教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

  聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

  一、總體思路

  1.仔細研讀考綱和上一年的高考試卷,認真分析,確定目標,做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。

  2.夯實基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。

  3.復(fù)習為主,考試為輔,以考試成績促進下一步復(fù)習,形成競爭機制,注意多激勵;講練結(jié)合,精講多練,向錯誤學(xué)習來避免下一次的錯誤,強調(diào)反思和領(lǐng)悟。

  二、時間安排

  經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習,基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習。

  這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習:

  第一輪復(fù)習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

  第二輪復(fù)習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  世紀金榜24個單元,學(xué)生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強化學(xué)業(yè)水平詞匯)計劃每周完成世紀金榜一個單元(unit),包括對前面的回顧。

  四、高三英語教學(xué)計劃具體安排

  1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會,隨堂聽寫檢測,相互訂正,上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。

  2、細讀世紀金榜資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句,最好能讓學(xué)生背掉;重點講解例題、難題,解惑答疑,重點關(guān)注詞組,背掉詞組。采用瘋狂英語教學(xué)法。

  3、筆頭作業(yè)分為兩部分:課堂當堂練和課后作業(yè)。當堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè),回回有檢查,次次要講解,個個有檔案。得作業(yè)者得天下!須嚴格落實!

  4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘,素材來自報紙和世紀金榜,聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習英語的一種有效形式,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。堅持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦,注意分層要求。

  5、關(guān)于考試,要做到每周一考(普通班每兩周一考),分數(shù)要存檔,成績要通報。

  高三英語課程教學(xué)計劃 篇14

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學(xué)生實際,確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注2011年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);透過強化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習慣和應(yīng)試潛力。

  二、學(xué)生狀況分析

  今年任教高三(2),(6)班英語,根據(jù)高二期末考試的狀況來看,我所認教的兩個班的英語學(xué)習狀況十分不容樂觀。其中高三(2)班是理科班,大部分學(xué)生英語成績差,有幾位能夠說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語,比較上進。高三(6)班是文科班,由于之前沒教他們,對他們狀況并不了解,因此這有待于以后多觀察,及時做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,中等生多,差生也多;A(chǔ)知識不扎實,學(xué)生的語言運用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

  三、教學(xué)復(fù)習策略

  仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué),擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達潛力。

  在復(fù)習新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生。

  四、教學(xué)復(fù)習措施

  1.抓好詞匯復(fù)習:詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

  2.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選取的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習,然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習。

  3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時多練習英語,多做聽力練習。

  4.加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習時,必須要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,推薦學(xué)生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進行比較,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)具體安排

  根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

  兩個班級學(xué)生都要進行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復(fù)習,書面表達想用2010全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。

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