七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文集合六篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析
七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入尚城�！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，在這方面的能力肯定不強(qiáng)。因而，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教材分析
我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。
第一單元親情
濃濃的親情，動(dòng)人心弦。親情是人間趨勢(shì)而美好的感情，描寫親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：
1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。
3、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。
第二單元青少年學(xué)習(xí)生活
從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生。特別是青少年，大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過(guò)，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。
根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：
1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。
3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
第三單元自然
這個(gè)單元，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
第四單元人生
生活中有陽(yáng)光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個(gè)單元的課文從不同角度寫出了作者對(duì)生活的思考、感情，以及對(duì)美好人生的禮贊。
學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特點(diǎn)。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
我本學(xué)期擔(dān)任七（5）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。有60%的學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，識(shí)文認(rèn)字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說(shuō)寫作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、教材分析
全書分六個(gè)單元，有30篇形式多樣，內(nèi)容豐富的文章。其間，每個(gè)單元都有相應(yīng)的寫作指導(dǎo)，從教材的編排來(lái)看，今年的教材重在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫作指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的寫作能力提出更高的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。
第一單元：家庭親情
這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。
親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃淞⒗硐�，�?shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。
第三單元：四季美景
這個(gè)單元，為學(xué)生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
第四單元：生命感悟
這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元：科學(xué)世界
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)
1、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，
并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，
體會(huì)其情感。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，
敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕�(biāo)
在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標(biāo)
能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。
�。ㄋ模┠繕�(biāo)成績(jī)
通過(guò)努力我想讓七年級(jí)（5）班學(xué)生平均分達(dá)：45分，及格率達(dá)20%
優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以內(nèi)。
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫，朗讀、寫作訓(xùn)練及輔導(dǎo)。
5、積極組織興趣小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。
6、實(shí)行“漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)制”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦過(guò)關(guān)制”“朗讀人人過(guò)關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，積累優(yōu)秀古詩(shī)文，提高朗讀能力。
7、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬(wàn)字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。
10、在班級(jí)實(shí)行“一幫一”政策，也就是“一個(gè)好生幫一個(gè)差生”，既抓兩頭，又顧中間，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。杜絕兩極分化，嚴(yán)格控制低分現(xiàn)象。
六、教學(xué)進(jìn)度及達(dá)標(biāo)計(jì)劃
周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排達(dá)標(biāo)計(jì)劃
第一周第一單元
1、《散步》2課時(shí)漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)
2、《秋天的懷念》3課時(shí)
第二周第一單元3、《羚羊木雕》2課時(shí)第一單元詞語(yǔ)聽寫
書寫指導(dǎo)
4、《散文詩(shī)兩首》2課時(shí)
5、《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》2課時(shí)
第三周第一單元第一單元測(cè)試2課時(shí)古詩(shī)背誦
寫作訓(xùn)練親情3課時(shí)
第四周第二單元
6、《我的老師》2課時(shí)古詩(shī)背誦過(guò)關(guān)
7、《再塑生命的人》3課時(shí)
第五周第二單元8、《我的早年生活》2課時(shí)第二單元詞語(yǔ)聽寫
書寫指導(dǎo)
9、《王幾何》1課時(shí)
10、《論語(yǔ)十二章》2課時(shí)
第六周第二單元第二單元測(cè)試及練習(xí)2課時(shí)古文背誦及過(guò)關(guān)
寫作指導(dǎo)3課時(shí)
第七周第三單元
11、《春》3課時(shí)
課外閱讀及積累
12、《濟(jì)南的冬天》2課時(shí)
第八周
第三單元13、《風(fēng)雨》2課時(shí)第三單元詞語(yǔ)聽寫
朗讀指導(dǎo)
14、《秋天》1課時(shí)
15、《古代詩(shī)歌四首》2課時(shí)
第九周第三單元第三單元測(cè)試及綜合練習(xí)3課時(shí)寫作指導(dǎo)
寫作訓(xùn)練2課時(shí)
第十周
半期半期復(fù)習(xí)3課時(shí)文學(xué)常識(shí)
半期考試2課時(shí)
第十一周第四單元
16、《紫藤蘿瀑布》3課時(shí)文體常識(shí)
17、《走一步再走一步》2課時(shí)
第十二周第四單元
18、《短文兩篇》2課時(shí)第四單元詞語(yǔ)聽寫
書寫訓(xùn)練
19、《在山那邊》1課時(shí)
20、《雖有嘉肴》2課時(shí)
第十三周第四單元第四單元測(cè)試及綜合練習(xí)3課時(shí)課外閱讀及積累
寫作訓(xùn)練3課時(shí)
第十四周第五單元21、《化石吟》2課時(shí)朗誦與演講
22、《看云識(shí)天氣》2課時(shí)
第十五周第五單元23、《綠色蟈蟈》2課時(shí)第五單元詞語(yǔ)聽寫
書寫訓(xùn)練
24、《月亮上的足跡》1課時(shí)
25、《河中石獸》2課時(shí)
第十六周第五單元第五單元測(cè)試及綜合練習(xí)3課時(shí)朗讀訓(xùn)練
寫作指導(dǎo)3課時(shí)
第十七周
第六單元
26、《小圣施威降大圣》2課時(shí)
課外練筆
27、《皇帝的新裝》2課時(shí)
28、《女媧造人》1課時(shí)
第十八周第六單元
29、《盲孩子和他的影子》2課時(shí)第六單元詞語(yǔ)積累
30、《寓言四則》2課時(shí)
第十九周第六單元第六單元測(cè)試及寫作指導(dǎo)4課時(shí)檢查朗讀及摘抄筆記
第二十周
期末期末總復(fù)習(xí)4課時(shí)
總結(jié)得失
期末考試及總結(jié)3課時(shí)
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、搞好語(yǔ)文閱讀教學(xué)的意義
閱讀教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)教研的重點(diǎn)工作。閱讀能力是學(xué)生能力的重要體現(xiàn)。提高學(xué)生的閱讀能力，對(duì)提高學(xué)生包括人文素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，搞好閱讀教學(xué)，對(duì)豐富學(xué)生的知識(shí)、開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的思路、提升學(xué)生的境界、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力進(jìn)而進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
二、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)施及安排
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俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水。”教師是搞好閱讀教學(xué)的主導(dǎo)因素，不斷提高教師自身素質(zhì)是搞好語(yǔ)文閱讀教學(xué)、進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的的基本保證。
1、教師要積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文教學(xué)法，深入研究教材，不斷提高理論水平；要虛心學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革和語(yǔ)文閱讀教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)地上好語(yǔ)文閱讀課，搞好語(yǔ)文課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的課外閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生能力和提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量上多下工夫。
2、教師要廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章精品，堅(jiān)持寫讀書摘記、讀書體會(huì)和“下水作文”，體會(huì)寫作的甘苦，積累廣博的知識(shí)和豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說(shuō)讀寫能力，增強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的科學(xué)性。
�。ǘ⒊浞职l(fā)揮作用。
1、認(rèn)真開設(shè)好語(yǔ)文閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。要充分利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，保證學(xué)生有圖書可以借閱，有一定數(shù)量的報(bào)刊可供學(xué)生閱覽。學(xué)生要及時(shí)做好讀書筆記，豐富讀書積累。（讀書筆記的內(nèi)容可以是名言警句、精美語(yǔ)段摘抄，內(nèi)容摘要，也可以寫自己的讀書感受、心得體會(huì)等），教師要認(rèn)真組織好學(xué)生的讀書閱覽活動(dòng)，要在讀書方法上給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。
2、要認(rèn)真組織并開展好中學(xué)生課外名著閱讀活動(dòng)、讀書報(bào)告活動(dòng)和讀書閱覽活動(dòng)。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，每學(xué)期保證讓學(xué)生把教材中開列的2——3部名著閱讀好，還要讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的報(bào)刊。（除學(xué)校閱覽室保證要有足夠數(shù)量的報(bào)刊供學(xué)生閱讀外，還要發(fā)動(dòng)學(xué)生自覺自愿地訂閱一些報(bào)刊）。要發(fā)動(dòng)學(xué)生自覺自愿地貢獻(xiàn)出自己購(gòu)置或家藏的圖書，建立班級(jí)圖書角，供學(xué)生相互借閱。要通過(guò)開展讀書報(bào)告活動(dòng)、閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)中學(xué)生課外名著閱讀活動(dòng)和讀書閱覽活動(dòng)深入持久地開展下去。
3、要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究，積極改進(jìn)閱讀教學(xué)的方式和方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。要認(rèn)真貫徹落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法，認(rèn)真貫徹落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級(jí)學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求。閱讀教學(xué)研究要根據(jù)語(yǔ)文、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級(jí)學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求，分年級(jí)段（六、七、八、九4個(gè)年級(jí)段）、分類型（精讀課文、略讀課文）、按文體特點(diǎn)（即文章的體裁特點(diǎn)，如記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、文言文等）進(jìn)行閱讀教學(xué)研究和課例研究。
閱讀教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：
�、匍喿x教學(xué)如何貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)要求。
�、陂喿x教學(xué)中如何組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。
�、坶喿x教學(xué)如何進(jìn)行擴(kuò)展閱讀和大量閱讀的實(shí)驗(yàn)。
④研究針對(duì)不同類型、不同文體特點(diǎn)的課文所采用的'課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
�、蓍喿x能力都包括哪些要素？閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是什么？
⑥閱讀教學(xué)中如何強(qiáng)化訓(xùn)練以達(dá)到切實(shí)有效地提高學(xué)生的閱讀能力。
�、唛喿x教學(xué)中如何進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)并掌握精讀、略讀、瀏覽的讀書方法。
⑧精讀、略讀、瀏覽三種讀書方法各有什么特點(diǎn)？其目標(biāo)要求是什么？在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)和掌握這三種讀書方法。
⑨在閱讀教學(xué)中如何操作運(yùn)用“四步精讀法”和洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
⑩閱讀教學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，積極探索語(yǔ)文閱讀規(guī)律，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。 讓學(xué)生廣泛接觸各類優(yōu)秀作品。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動(dòng)去。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)
教材分析
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式
教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。
教科書的主要特點(diǎn)
第一、構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我、人類、生命、人格、人性、人生等、人與社會(huì)社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等人與自然自然環(huán)境、生態(tài)等三大板塊組織教材。
主題：每個(gè)單元，包括閱讀、和寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法
情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。
第四、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫聽說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的合使教科書由課內(nèi)走向課外�？梢钥闯鼋滩倪x文文質(zhì)兼美難易適度符合學(xué)生的閱讀心理適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的和任務(wù)
1、要求學(xué)生掌握七年級(jí)上階段要求掌握的生字詞的音義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打
下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析
我本期擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)
文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力
也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來(lái)看，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
三、教學(xué)改革和學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的措施
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野加深了對(duì)課文的理解。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演
做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)讓學(xué)生掌握知識(shí)并融會(huì)貫通爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生
的言語(yǔ)世界與此同時(shí)構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動(dòng)
第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽
第二、成立語(yǔ)文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動(dòng)
第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的語(yǔ)文知識(shí)講座
�。ㄈ┢渌�
1、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
詩(shī)詞名句的積累。
文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。
成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。
佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學(xué)時(shí)間：
利用好晨讀時(shí)間的語(yǔ)文朗讀和背誦。
每周的活動(dòng)時(shí)間可以去圖書館閱讀課外書。
�。ㄎ澹┳魑挠�(xùn)練：
本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：
◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。
◇懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。
◇認(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn)，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運(yùn)用。
�。�3）作文的訓(xùn)練要求：
除閱讀、隨筆外，平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力。
六、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排意見
在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程當(dāng)中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生價(jià)值取向。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5
在上學(xué)期，我有幸參加了新一輪的蓬安縣高效課堂觀摩會(huì)，這讓我放寬了眼界，明確了上課要更有自主性和靈活性。經(jīng)過(guò)高效課堂的的實(shí)踐，我感觸頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能，只能針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中，來(lái)滿足教學(xué)的要求。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計(jì)劃：
一、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
�。ㄒ唬┚烷喿x部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
�。ǘ┚C合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。當(dāng)然，本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。
�。ㄈ┍緝�(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
�。ㄋ模┱n外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
�。ㄎ澹h語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞。
二、學(xué)生情況分析：
七年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，他們突出的特點(diǎn)是：
�。�1）學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。
（2）能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開放性的問(wèn)題有自己的見解。
�。�3）大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
�。�4）課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。
存在的不足是：
（1）學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
（2）學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。
�。�3）學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。
�。�4）基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
�。�5）積累較少，閱讀面不廣。
三、教學(xué)設(shè)想
�。ㄒ唬⒗^續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽。
�。ǘ�、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評(píng)，二是耐心與他們一起找原因，對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
�。ㄈ�、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
�。ㄋ模⒅贫ǜ鲉卧繕�(biāo)，合理安排課時(shí)課量。
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、基本情景
1、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任七（7）班語(yǔ)文教學(xué)，從學(xué)生的基礎(chǔ)和一周上課的綜合表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)一般，有不小的差距，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)本事都不高，自主探究的本事也有待于提高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)，所以初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生比較淳樸，課外知識(shí)掌握情景一般。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求工作，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事。
2、教材分析：
這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一齊。
教科書在資料設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo)
1、掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。
2、學(xué)習(xí)朗讀的方法，注意語(yǔ)氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本的理解深度，體會(huì)其情感。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo)
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點(diǎn)勾畫，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言的良好的語(yǔ)文習(xí)慣。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事，進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。
2、營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。
3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀，能夠在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事。
6、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。
四、教學(xué)進(jìn)度及安排
周次1：開學(xué)第一課、《春》
周次2：《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》
周次3：《古代詩(shī)歌四首》《寫作》
周次4：《秋天的懷念》《散步》》《散文詩(shī)兩首》
周次5：國(guó)慶假
周次6：《世說(shuō)新語(yǔ)二則》《綜合性學(xué)習(xí)》
周次7：《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》
周次8：《論語(yǔ)十二章》《課外古詩(shī)詞誦讀》
周次9：《寫作》《名著導(dǎo)讀》
周次10：期中復(fù)習(xí)迎考
周次11：期中考試
周次12：評(píng)講期中考試試卷、《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》
周次13：《走一步，再走一步》《誡子書》
周次14：《寫作》《綜合性學(xué)習(xí)》
周次15：《貓》《動(dòng)物笑談》
周次16：《狼》《寫作》《皇帝的新裝》
周次17：《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》
周次18：《寫作》《綜合實(shí)踐》《名著》
周次19：期末復(fù)習(xí)迎考
周次20：期末復(fù)習(xí)迎考
周次21：期末考試
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