最小學數(shù)學二年級下冊教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的最小學數(shù)學二年級下冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最小學數(shù)學二年級下冊教學計劃1

　　本冊教材重點內(nèi)容分析：

　　結(jié)合教學內(nèi)容的類別分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

　　本冊教學難點分析：

　　在教學“數(shù)與代數(shù)”教學內(nèi)容中，關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是學生會結(jié)合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

最小學數(shù)學二年級下冊教學計劃2

　　本冊教學內(nèi)容有：

　　第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元統(tǒng)計;第九單元總復習。

　　(一)、數(shù)與代數(shù)

　　1 、有余數(shù)的除法：

　　⑴、有余數(shù)除法的認識；

　�、�、有余數(shù)除法的筆算

　　2 、萬以內(nèi)數(shù)的認識：

　�、�、千以內(nèi)數(shù)的認識;

　　⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識；

　�、�、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；

　　⑷、估算；

　　⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

　�、�、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；

　�、�、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

　�、�、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

　　⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

最小學數(shù)學二年級下冊教學計劃3

　�、�、較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

　�、恰萌f以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

　　5 、混合運算：

　�、拧刹竭B加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

　�、�、應用加減運算解決問題。

　　(二)、空間與圖形

　　1 、千米、分米、毫米的認識：

　　⑴、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

　　2 、對稱：認識對稱現(xiàn)象。

　　3 、圖形與拼組：

　�、�、平面圖形的認識：

　�、佟㈤L方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識;

　　⑵、圖形的拼組。

　　(三)、統(tǒng)計與概率

　　統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

　　(四)、實踐與綜合應用

　　1 、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。

　　2 、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

　　(五)、回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。

　　本學期教學目標：

　　(一)、知識與技能：

　　1 、數(shù)與代數(shù)：

　　①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

　�、�、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的`過程。

　�、�、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

　　2 、空間與圖形：

　�、佟⑼ㄟ^觀察操作，能用自己的語言描述長方形、

　　正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

　�、凇⒔Y(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

　�、邸⒔Y(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

　　3 、統(tǒng)計與概率：

　　①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

　　②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

　　4 、實踐與綜合運用：

　�、�、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

　�、�、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

　　(二)、數(shù)學思考

　　1 、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。

　　2 、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。

　　3 、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

　　4 、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

　　5 、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

　　6 、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

　　(三)、解決問題

　　1 、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。

　　2 、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

　　3 、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。

　　4 、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。

　　(四)、情感與態(tài)度

　　1 、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

　　2 、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

　　3 、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

　　4 、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

最小學數(shù)學二年級下冊教學計劃4

　　1 、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

　　2 、根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

　　3 、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　4 、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

　　5 、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

　　6 、結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

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