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三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃

時間:2022-03-28 19:10:36 教學(xué)計劃 我要投稿

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  面向全體學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程,進(jìn)一步改進(jìn)評價激勵機(jī)制,幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  二、教材分析:

  本冊教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它們是什么做的”、“提出問題”五個單元組成。

  《我們都是科學(xué)家》單元從“理”和“行”兩個方面來引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識活動的基礎(chǔ)上認(rèn)識科學(xué),在實踐活動的基礎(chǔ)上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程,使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué),在感性上感悟科學(xué)。本單元第一部分側(cè)重于理,第二部分側(cè)重于行。第一部分從理性上引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)的外延,打破科學(xué)的神秘感,使他們從內(nèi)心深處感覺到科學(xué)其實并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在他們身邊。要讓學(xué)生在接觸這門課之初就能初步感知科學(xué)是什么,了解科學(xué)研究的基本過程,為后續(xù)整套教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),起始一個科學(xué)探究的良好發(fā)端。第二部分指導(dǎo)學(xué)生初步的科學(xué)探究活動,在具體的探究活動中體會科學(xué)的外延,從提出問題、作出猜測、動手實踐到得出結(jié)論,使學(xué)生感悟到,“我們也能做科學(xué)”。

  《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路,先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念,然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動物的一些特點(diǎn),最后再對生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級形式分布在各課中,生物基本特征的認(rèn)識是一級概念,只停留在學(xué)生能夠接受和理解的幾個方面。二級概念主要是認(rèn)識具體動物。本單元還注重科學(xué)探究過程技能的培養(yǎng),主要是觀察、交流等基礎(chǔ)過程技能的培養(yǎng)。通過語言、文字、圖畫描述觀察結(jié)果等方法,指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察、怎樣通過觀察獲得證據(jù),促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成和發(fā)展。在活動中感受生命世界的豐富多彩,培養(yǎng)其熱愛生命的情感。在最后部分中,還滲透了中科院著名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng)建的科學(xué)教育理論——相似理論,就是在兩個相差甚遠(yuǎn)的事物間找相同,在兩個極其相近的事物間找不同;通過找不同、找相同,提高小學(xué)生的科學(xué)意識和思維能力。

  《生命之源——水》單元選擇水的話題,作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二——水”的切入點(diǎn),站在生命的高度,全面地、客觀地認(rèn)識水的巨大作用,引導(dǎo)學(xué)生真正體會到水是生命之源,應(yīng)該節(jié)約用水,自覺保護(hù)水資源。本單元由四部分構(gòu)成:生命離不開水、觀察水、神奇的水和地球上的水。本單元內(nèi)容與以往“水”內(nèi)容相比,不再以知識為中心組織教學(xué)內(nèi)容,不追求科學(xué)知識體系的嚴(yán)密性能夠、完整性、邏輯性,而是突出學(xué)科知識的整合,強(qiáng)調(diào)探究過程中的體驗,引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待水,將有關(guān)水的學(xué)習(xí)置于廣闊的背景下,時學(xué)生體會到聯(lián)系生活的教育所帶來的魅力。要從生命的角度認(rèn)識水。

  《它們是什么做的》單元是關(guān)于材料的性質(zhì)、用途,以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題等方面的內(nèi)容。本單元首先將一級研究主題立為首課,通過觀察教室內(nèi)各種物品的材料,使學(xué)生意識到物品是由不同材料做成的,按來源可將材料分為天然材料和人造材料兩種。接下來的四個次級主題分別構(gòu)成并列平行的四課,分別選了常見的紙、紡織材料、金屬和塑料,讓學(xué)生在探究中認(rèn)識常見材料的特點(diǎn)。本單元從題材看,很適合對學(xué)生進(jìn)行STS教育,在《紙》的研究中,滲透保護(hù)紙的原材料——木材資源的教育;在《紡織材料》中讓學(xué)生對未來的服裝進(jìn)行大膽設(shè)計;在《金屬》一課中,讓學(xué)生綜合考慮材料的多種性能,進(jìn)行有關(guān)物品的餓選材設(shè)計;在《塑料》一課中,讓學(xué)生思考塑料帶來的環(huán)境問題及解決方法。

  《提出問題》單元從為科學(xué)探究做好起點(diǎn)工作的立場出發(fā),安排了兩個研究主題,即學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問題和學(xué)習(xí)怎樣提好的、有價值的科學(xué)問題。依主題分課,即構(gòu)成呈遞進(jìn)關(guān)系的兩課:盡可能多地提出問題,選擇能夠研究的問題。教師可能將面對學(xué)生“海提”的局面,因此,要讓學(xué)生學(xué)會提有價值的科學(xué)問題。

  三、學(xué)生分析:

  1、整體學(xué)習(xí)狀況:三(1)、三(2)、三(3),三(4)班的小朋友,紀(jì)律良好,學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。

  2、已有知識、經(jīng)驗:參差不齊,部分學(xué)生有豐富的課外知識積累,平時注意對各類事物的觀察,表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣;部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,但課外書閱讀貧乏,無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系;部分學(xué)生對大自然、對科學(xué)陌然,無法適應(yīng)。

  3、兒童心理分析:大部分學(xué)生,表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,喜歡動手做小實驗,這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動,熱愛科學(xué),尊重科學(xué)家,喜歡看科技書籍和影視作品,感受和體驗科學(xué)不神秘,科學(xué)就在身邊。

  2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱,能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,珍愛動植物的生命,感受大自然的美,學(xué)會與大自然和諧相處。

  3、能清晰表述自己的問題,知道自然界水資源的分布,意識到水與生物的密切關(guān)系,喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題。

  4、知道在探究過程中,要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工,懂得合作,認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

  5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,能清晰表達(dá)自己的問題,能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):對科學(xué)、對周圍世界的好奇心,喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題。

  教學(xué)難點(diǎn):能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,能清晰表達(dá)自己的問題,能從問題中篩選出自己能夠研究的問題,能夠想出一定的辦法研究問題。

  六、教學(xué)措施:

  1、堅持理論與實踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式,加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí),鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。

  2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,擴(kuò)展到家庭和社會。

  七、主要教學(xué)活動類型:

  搜集信息現(xiàn)場考察

  自然狀態(tài)下的觀察角色扮演

  實驗情境模擬

  科學(xué)小制作種植飼養(yǎng)

  科學(xué)游戲參觀訪問科學(xué)欣賞

  八、主要導(dǎo)學(xué)方法:

  探究法演示法參觀法實踐法討論法

  談話法實驗法暗示法

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃2

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力,盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,即每天聽讀十分鐘的英語,按時按要求完成作業(yè),字母單詞及時記憶;培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造一種適當(dāng)?shù)姆諊,貼近孩子們的生活,讓他們在體驗中學(xué)習(xí),進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,及時表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生,并鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行,布置的作業(yè)一定要檢查,要讓孩子感到一定的壓力,不要讓他們有英語課是耍耍課的思想,爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時,還應(yīng)積極地與家長取得聯(lián)系,讓家長清楚教師對每一位孩子的要求,請求家長的理解、支持、配合,督促孩子,學(xué)校與家庭聯(lián)系起來,共同為孩子的未來出謀劃策。

  二、教學(xué)目標(biāo)及要求

  通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),主要是繼續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,讓他們通過大量的、積極的語言實踐,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),鞏固練習(xí)26個字母的基礎(chǔ)上,能正確地抄寫、記憶簡單的單詞,認(rèn)讀單詞、課文,背誦單詞,進(jìn)行簡單的英語交流,表演課本劇,每天回家聽讀至少10分鐘的英語,并請家長簽字。

  具體在聽做方面要求如下:

  1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

  2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);

  3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等;

  4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

  在說唱方面:

  1、能根據(jù)錄音模仿說英語;

  2、能相互做出簡單的問候;

  3、能相互交流簡單的個人信息,如:姓名、年齡等:What’s your name?How old are you?

  4、能表達(dá)簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;

  5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語;

  6、能唱英語兒童歌曲15—20首,說歌謠15—20首;能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

  在玩演方面:

  1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;

  2、能做簡單的角色表演(根據(jù)課文來表演英語短劇);能表演英語歌曲及簡單的童話劇。

  在讀寫方面:

  1、能看圖識字;

  2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;能正確書寫字母和單詞。

  三、教材分析

  新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則,努力營造語境,學(xué)練結(jié)合,符合語言教學(xué)規(guī)律,具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心,按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計大量語言活動,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論,具有科學(xué)性。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個英語字母,做到人人過關(guān),能記住并正確拼寫簡單的英語單詞,準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文,表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語知識進(jìn)行簡單的對話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化

  首先要弄清原因:

  1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配,學(xué)習(xí)熱情冷熱無常,久而久之,就形成了英語學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。

  2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育,基礎(chǔ)不扎實,思維不活躍,接受能力差,從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

  3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)不主動,課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環(huán)境,缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個重要的原因。

  其次措施要得當(dāng):

  1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

  2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

  3、課堂上多關(guān)注他們。

  4、課后多督促復(fù)習(xí)。

  5、發(fā)動周圍可以發(fā)動的力量來幫助他們。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一周——第二周:unit1

  第三周——第四周:unit2

  第六周——第七周:unit3

  第八周——第九周:unit4

  第十周——第十一周:unit5

  第十二周:unit6

  第十三周——第十五周:unit7,8

  第十六周——第十八周:unit9,10

  第十九周——第二十周:unit11

  第二十一周,復(fù)習(xí)

  七、本學(xué)期活動安排

  十月:手抄報比賽

  十一月:兒童英語歌曲比賽、

  十二月:單詞短語競賽

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃3

  一、學(xué)情分析

  我班共有學(xué)生46人。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面差異很大,況且,本班男孩子較多,自我約束能力較差。大部分學(xué)生家長忙于家事,對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠,養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但經(jīng)過一段時間的相處,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時間,學(xué)生對《三字經(jīng)》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,借此時機(jī),將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

  二、教材分析

  本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。這一學(xué)期,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分。

  “經(jīng)典驛站”:學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文化滋養(yǎng),培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為三個部分《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》

  “名人長廊”:學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人,借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

  “名勝佳境”:了解黃河、泰山等名勝。在教學(xué)時,適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承,樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

  “藝術(shù)樂園”:步入民族文化的藝術(shù)殿堂,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。

  教材基本呈現(xiàn)形式為:“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分);“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來,提出學(xué)習(xí)依據(jù),明確學(xué)習(xí)要求);“活動廣角”(設(shè)計豐富多彩的活動,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動)

  本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式,達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面:

  1。堅持以人為本的原則,充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),營造濃厚的探索實踐氛圍。

  2。以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

  3。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,形成其積極的人生觀和價值觀。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

  2、養(yǎng)成良好品德。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1。進(jìn)行愛國主義教育。

  2。感受傳統(tǒng)文化的繼承,樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

  3。養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人,其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對社會有用的人。此外,在道德培養(yǎng)方面,中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),所謂"士可殺不可辱";強(qiáng)調(diào)情操,所謂“富貴不能888淫888,貧賤不能移,威武不能屈”;強(qiáng)調(diào)禮義,一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)調(diào)廉恥,要有所為,有所不為;強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn),所謂"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂";強(qiáng)調(diào)良心,就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,不做傷天害理事。所有這些,在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

  五、教法學(xué)法

  1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

  2。要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

  3。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

  4。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

  5。加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識,改善知識結(jié)構(gòu)。

  6。開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

  六、課時安排

  周次教學(xué)內(nèi)容日期

  1《人之初》(節(jié)選一)9。14——9。18

  2《子不學(xué)》(節(jié)選二)9。21——9。25

  3《昔仲尼》(節(jié)選三)9。28——10。2

  410。5——10。9

  5《師生》(節(jié)選)10。12——10。16

  6《花木》(節(jié)選)10。19——10。23

  7《精衛(wèi)填海》10。26——10。30

  8《大禹治水》11。2——11。6

  9《萬世師表》11。9——11。13

  10為人處事的準(zhǔn)則——《孔子語錄》11。16——11。20

  11《中國儒學(xué)第二奠基人》11。23——11。27

  12民本思想的先聲《孟子格言》11。30——12。4

  13《歷仕三朝的賢相》12。7——12。11

  14《晏子春秋》12。14——12。18

  15《才華橫溢的孔融》12。21——12。25

  16《愛惜人才的孔融》12。28——1。1

  17復(fù)習(xí)1。4——1。8

  18復(fù)習(xí)1。11——1。15

  19復(fù)習(xí)1。18——1。22

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃4

  寒假結(jié)束了,學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的回到了學(xué)校。這一學(xué)期,我負(fù)責(zé)教他們五年級的數(shù)學(xué),我早就在之前假期里把教學(xué)工作計劃制定好了,在學(xué)期開始后,我可以馬上投入到教學(xué)中去,這樣不至于在教學(xué)期間出現(xiàn)差錯,也不至于很匆忙,我想我的教學(xué)就應(yīng)該從現(xiàn)在開始了:

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實施意見》,以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),以少先隊中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實際情況,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養(yǎng)的途徑。全面提高教育質(zhì)量,不斷更新教育觀念,不斷加強(qiáng)創(chuàng)新意識,努力拓展教育思維空間。圍繞課程改革,接受課改任務(wù)。把本班建設(shè)成勤奮、守紀(jì)、開拓、創(chuàng)新的班集體。

  二、基本情況:

  本班有學(xué)生52人,其中,男生有31人,女生有21人,每個孩子都活潑可愛,純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,通過第一個學(xué)期的學(xué)習(xí),他們在各方面的進(jìn)步很大。講文明、講禮貌、講誠信、有一定的是非判斷能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。但是由于他們大多數(shù)是獨(dú)生子女,具有一些獨(dú)生子女存在的現(xiàn)象和問題,同時由于他們的入學(xué)年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì),因材施教,制訂計劃,培養(yǎng)他們活潑開朗的性格,使他們健康成長。

  三、主要內(nèi)容

  1、以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為行動指南,鼓勵學(xué)生爭做合格的小公民。

  2、對學(xué)生進(jìn)行誠信教育,做誠信人,辦誠信事。

  3、制訂班級公約,從身邊的事做起,堅持說到做到,并落實班級公約。抓好班級的紀(jì)律,重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化中下生的教育轉(zhuǎn)化工作。

  4、細(xì)節(jié)決定成敗教育學(xué)生從身邊的小事做起,注意每一件事的每一個細(xì)節(jié)。

  5、做好家長工作,制訂家訪計劃,堅持上門家訪,對不同層面的'學(xué)生進(jìn)行家訪工作,使學(xué)生都得到發(fā)展。

  6、嚴(yán)格教育教學(xué)管理,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品德,保證教學(xué)的順利開展。在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識,有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格;開展寫好字,讀好書,做好文的活動。舉辦故事會,詩歌朗誦會活動;鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),發(fā)展個性教育;學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。

  7、建立平等的師生關(guān)系,提高學(xué)生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),發(fā)展個性教育。

  8、做好兩操工作,特別是眼保健操,要求人人能按節(jié)奏喊口令。

  9、通過節(jié)日教育和開展假日親子活動對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

  四、具體措施

  1、利用晨會、夕會、班隊活動和國旗下講話等形式,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,突出誠信教育。

  2、通過制訂、實施和對班級公約落實進(jìn)行評比等活動,培養(yǎng)學(xué)生做誠信人,辦誠信事。

  3、通過上門家訪和假日親子活動等系列家長活動,切實做好家長工作。

  4、通過節(jié)日活動(中秋節(jié)、國慶節(jié))培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,熱愛勞動、熱愛祖國,擁抱大自然等情感。

  5、開展背書比賽、寫字比賽、口算比賽等活動。

  6、鍛煉身體,保護(hù)視力,做好眼保健操。開展有益的課間活動。每兩周學(xué)生輪換一次座位。

  7、參加年級組和學(xué)校臨時安排的各項活動。

  認(rèn)真計劃20xx,希望收獲20xx。我將努力,再努力。20xx年,我充滿著希望。這里是我夢起航的地方,也是我的夢飛揚(yáng)的地方,酸甜苦辣我都已經(jīng)嘗過很多次了,也該到我收獲的季節(jié)了,我知道自己的很多地方還是需要改進(jìn),不過我會發(fā)揮我的長處,揚(yáng)長避短,最后實現(xiàn)我的教學(xué)成果夢想!

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃5

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期三年級學(xué)生共62人,兩個班。通過了解,知道這些學(xué)生課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩。因此針對這種情況,本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手,結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),合理的運(yùn)用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

  二、教材分析

  本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

  本冊書從知識方面可以分為六個方面:

  1、科學(xué)在我們身邊:(1---3)課,以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開,拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,教材中設(shè)計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動,通過親歷活動,使學(xué)生“走近科學(xué)”,初步感悟到身邊處處有科學(xué),生活離不開科學(xué)的道理。

  2、我們怎么知道:(4---9)課,以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng),進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟,為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

  3、水的科學(xué):(10---14)課,以“學(xué)生對水已有的認(rèn)知”為線索,通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進(jìn),使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,體驗科學(xué)探究的基本手段和方法,了解、認(rèn)識水的特點(diǎn)。

  4、天氣與我們的生活:(15--19)課,以“學(xué)生對天氣的親身體驗”為線索,進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動,增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識,培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

  5、我們周圍得空氣:(20--22)課,以空氣為主要研究對象,讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動,體會和認(rèn)識空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x。

  6、研究與實踐:(24、25)課,以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知”為線索,引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀的具體問題,包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,簡單工作原理的探究,中期的植物種養(yǎng),植物外部特征與生長情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等,初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動手實踐的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

  三、教學(xué)目的要求

  從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā),以“學(xué)生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,遵循兒童的生理、心理特點(diǎn),既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養(yǎng),使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生有愛科學(xué),學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個單元。

  難點(diǎn):使學(xué)生以自主體驗為手段,以科學(xué)探究為核心,親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重,且由易到難,逐漸上升。

  五、課時安排

  1、第一單元:科學(xué)在我們身邊(1-3課)

  每課2課時,共6課時

  2、第二單元:我們怎么知道(4-9課)

  4-7課,每課1課時;8-9課,每課2課時;共8課時

  3、第三單元:水的科學(xué)(10-14課)

  每課1課時;共5課時

  4、第四單元:天氣與我們的生活(15-19課)

  15、17、19課,每課1課時;16、18課,每課2課時;共7課時

  5、第五單元:我們周圍的空氣(20-22課)

  20-21課,每課1課時;22課,每課2課時;共4課時

  研究與實踐:共2課時

  共計約32課時

  六、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學(xué)生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考。

  2、注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。

  3、注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在做一做,看一看,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

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