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八年級(jí)下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-05 15:31:41 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于八年級(jí)下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃三篇

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編整理的八年級(jí)下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于八年級(jí)下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃三篇

八年級(jí)下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃 篇1

  本學(xué)期將繼續(xù)以思想為指導(dǎo),以黨的十六大精神為依托,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,深化課堂教學(xué)為中心的教育改革,全面提高素質(zhì)教育水平,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的愿望,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注粹、關(guān)注人生,熱愛大自然,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,為我校創(chuàng)建級(jí)高中作出貢獻(xiàn)。

  一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)黨的教育方針和科教興國(guó)的戰(zhàn)略,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,本學(xué)期八年級(jí)政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能,努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量,以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

  二、八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

  總體上講,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善,學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng),部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確。

  三、教材分析

  八年級(jí)教材可讀性強(qiáng),教育功能突出,理論聯(lián)系實(shí)際,文體通俗易懂,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

  四、備課方案:

  認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),明確近幾年中考的要求,布置安排集體備課任務(wù)、確定各課主備課教師集中討論,備課過程中存在的問題、完善主備課人的教案、學(xué)案,以及課件設(shè)置、整改的教師進(jìn)行修改整合,最后由主備課教師定稿并由科任老師根據(jù)本班的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)。

  五、課堂教學(xué)模式

  展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),利用一定的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)知識(shí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)習(xí)過程中反映的問題,對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)、解決疑難問題、分析重點(diǎn)、難點(diǎn),并根據(jù)備課內(nèi)容當(dāng)堂訓(xùn)練,進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)場(chǎng)收取批改。對(duì)存在的問題當(dāng)堂分析講解,并利用五分鐘的時(shí)間及時(shí)小結(jié)。

  六、堂堂清、周周清、月月清的實(shí)施模式

  堂堂清主要以課堂練習(xí)目標(biāo)檢測(cè)為主,周周清以《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》《小龍人報(bào)》為檢測(cè)內(nèi)容安排以一課內(nèi)容范圍為主,月月清則以單元測(cè)評(píng)練習(xí)為內(nèi)容測(cè)評(píng)收回課后檢查批改,爭(zhēng)取面向全體學(xué)生,努力提高優(yōu)秀率和優(yōu)良率,降低地分率。

  七、第二學(xué)期集體備課第一階段備課安排表:

  教學(xué)內(nèi)容

  主備課人

  負(fù)責(zé)人

  第一課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利

  第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

  第三課 生命健康權(quán)與我同在

  第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

  第五課 隱私受保護(hù)

  第六課 終身受益的權(quán)利

  第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利

  第八課 消費(fèi)者的權(quán)益

  第九課 我們崇尚公平

  第十課 我們維護(hù)正義

八年級(jí)下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一,指導(dǎo)思想:

  重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀,價(jià)值觀和人生觀。著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二,教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的政治事件、政治人物、政治現(xiàn)象,以及理解重要的政治概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,整理和運(yùn)用相關(guān)的政治學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)政治事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和分析,綜合,比較,概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清政治前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

  三,教學(xué)措施:

  1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

  在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

  結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透,相互融合和必要聯(lián)系。

  2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的,深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到"以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展"的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

  強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等,理解,信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí),能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

八年級(jí)下學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊重權(quán)利、尊重法律,讓他們能夠自覺學(xué)法、守法和用法,并發(fā)揚(yáng)注重情義、互諒互讓的社會(huì)主義優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

  過程和方法目標(biāo):以曉軍一家的遺產(chǎn)繼承故事為線索,通過案例分析、角色扮演等方法,讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過程,從而能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生活中面臨的實(shí)際問題。

  知識(shí)能力目標(biāo):了解有關(guān)遺產(chǎn)繼承的幾個(gè)概念、繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),我們應(yīng)有的態(tài)度和方法;提高分析問題和解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):我國(guó)遺產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和道德是非判斷。提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用法律的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體制作、節(jié)目編排等

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  我們的同齡人曉軍因?yàn)榧彝ヘ?cái)產(chǎn)問題非常困惑,現(xiàn)在他一家人來到了我們這兒,請(qǐng)看

  活動(dòng)一:角色扮演

  學(xué)生分角色扮演曉軍一家人(材料:中學(xué)生曉軍,全家共六口人,屬于其父所有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等,其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化,曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問題,都認(rèn)為自己有權(quán)繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。曉軍也覺得似乎有理。)

  師:看了曉軍家的情況,請(qǐng)你談?wù)勔患胰苏l說的有道理?

  生1:曉軍的父親尚未辭世,其財(cái)產(chǎn)不能繼承。

  生2:即使曉軍父親死亡,也不是所有的財(cái)產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承。

  生3、假如曉軍父親的財(cái)產(chǎn)中有來源不明的,曉軍的家人就不能繼承。

  生4:父親死亡后,他的所有個(gè)人財(cái)產(chǎn)如稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等可以作為遺產(chǎn)繼承。

  生5:還有家產(chǎn)五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可以作為財(cái)產(chǎn)繼承。

  師:同學(xué)們分析的非常好。誰來歸納作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件?

  學(xué)生歸納得出:遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個(gè)條件:一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn);二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn);三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)。(多媒體顯示)

  活動(dòng)二:人生AB劇(學(xué)生扮演)

  不久,曉軍的父親因病去世,曉軍的家人召開了家庭會(huì)議,準(zhǔn)備繼承遺產(chǎn),可是在誰能繼承,繼承多少這些問題上爭(zhēng)執(zhí)不下。爺爺、奶奶認(rèn)為遺產(chǎn)應(yīng)該由五人平分,但母親不同意,認(rèn)為姑姑不能繼承。

  師:你贊同誰的觀點(diǎn)??請(qǐng)說出依據(jù)。

  贊同爺爺、奶奶的說法的坐在右邊,贊同母親的說法的坐在左邊。

  生1:因?yàn)闋敔斈棠淌情L(zhǎng)輩,應(yīng)該由他們說了算。

  生2:姑姑與父親是親兄妹,財(cái)產(chǎn)分給妹妹也是理所當(dāng)然。

  生3:姑姑總是要出嫁的,不能把家里的財(cái)產(chǎn)帶給外人。

  師:同學(xué)們似乎說得都有點(diǎn)道理,請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材77頁,然后請(qǐng)你再次作出選擇,贊同爺爺奶奶的坐右邊,贊同母親的坐左邊。

  生4:我國(guó)繼承法在第二章法第繼承中規(guī)定,被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人,享有繼承權(quán)。所以我贊同爺爺奶奶的說法。

  生5:我贊同母親的說法,因?yàn)槲覈?guó)繼承法規(guī)定,遺產(chǎn)按照繼承順序繼承。繼承開始后,由第一順序繼承人繼承,第二順序繼承人不繼承,姑姑是第二順序繼承人,因而不能繼承。

  師:同學(xué)們通過爭(zhēng)論、閱讀教材已經(jīng)對(duì)上述問題形成了共識(shí),姑姑作為第二順序繼承人不繼承父親的遺產(chǎn)。

  師:曉軍家的這種繼承方式屬于哪種繼承方式?它應(yīng)該按哪些原則對(duì)遺產(chǎn)進(jìn)行分配?

  學(xué)生閱讀教材78頁,理解上述案例屬于法定繼承以及法定繼承中,遺產(chǎn)份額的分配原則。

  活動(dòng)三:律師到我家

  學(xué)生角色扮演曉軍一家和律師:正當(dāng)曉軍的.家人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)的時(shí)候,曉軍父親的律師來到曉軍家,拿出了曉軍父親生前的遺囑,遺囑中提到:曉軍是未成年人,要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍,父母年老體弱,四分之一留給父母,另外四分只一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額由暫時(shí)爺爺奶奶和母親共同管理。

  師問:你認(rèn)為曉軍父親的遺囑有效嗎?

  生答:有效,因?yàn)楦赣H的遺囑具備了以下條件:父親有遺囑能力,意思表達(dá)真實(shí),內(nèi)容和形式都合法,繼承人都在法定繼承的范圍。

  師:父親立遺囑確定繼承方式與法定繼承有什么區(qū)別?

  生:這種是遺囑繼承,遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己達(dá)到財(cái)產(chǎn)。

  師:曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢?

  生:我國(guó)法律規(guī)定:遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承,因而曉軍一家應(yīng)該根據(jù)父親的遺囑繼承遺產(chǎn)比較合理合法。

  活動(dòng)四:家庭紛爭(zhēng)

  媒體展示:三個(gè)月后,曉軍的母親另嫁他人,對(duì)曉軍不聞不問,對(duì)爺爺奶奶更是置之不理,姑姑也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),從此音訊全無。為此,年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議:爺爺奶奶由鄰居一家照顧,死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前,爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證:兩人死后,存款由曉軍繼承,房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世,回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn),要求曉軍交出爺爺奶奶的存款,,并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以曉軍是未成年人為由,霸占了曉軍應(yīng)繼承的遺產(chǎn)。

  師:曉軍爺爺奶奶的遺囑有效嗎?

  生:有效,因?yàn)檫@份遺囑符合我國(guó)法律規(guī)定的遺囑必須的條件。

  師:姑姑的做法正確嗎?為什么?

  生:不正確,因?yàn)闋敔斈棠痰倪z囑是有效遺囑,而且鄰居受贈(zèng)房產(chǎn)屬于遺贈(zèng),受我國(guó)法律保護(hù)。

  師:法定繼承和遺囑繼承是我國(guó)繼承的兩種繼承實(shí)現(xiàn)形式。而鄰居接受遺贈(zèng)取得遺產(chǎn)不屬于遺囑繼承,但是是我國(guó)法律所允許的。

  師:面對(duì)姑姑和母親,假如你是曉軍,你會(huì)怎么做?

  生1:與姑姑協(xié)商,拿出爺爺奶奶的部分存款給姑姑。我們要注重情義、互諒互讓,這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,這樣做有利于繼承人之間的和睦團(tuán)結(jié)和整個(gè)家庭的穩(wěn)定幸福,有利于充分發(fā)揮被繼承人遺留財(cái)產(chǎn)的效益。

  生2:通過老師,做姑姑和母親的工作,向她們宣傳有關(guān)法律知識(shí),通過協(xié)商取得自己應(yīng)該繼承的遺產(chǎn)。

  生3:起訴姑姑和母親,運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

  師:看來不同的人會(huì)有不同的處理方法,你最贊同哪種做法?從中我們可以得到什么啟示?

  學(xué)生暢所欲言。

  媒體展示:

 。ㄒ)我國(guó)繼承法第15條規(guī)定:繼承人應(yīng)當(dāng)本互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神,協(xié)商處理繼承問題。遺產(chǎn)分割的時(shí)間、辦法和份額,由繼承人協(xié)商確定。協(xié)商不成的,可以由人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解湖向人民法院提起訴訟。

  (二)未成年人保護(hù)法第45條規(guī)定,人民法院審理繼承案件,應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。

  師小結(jié):通過同學(xué)們的討論,我們明白了當(dāng)繼承發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神,積極協(xié)商解決。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),還要勇敢地拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

  活動(dòng)五:模擬法庭

  媒體展示:金、吳夫婦生育了四個(gè)兒女。甲男、丙女在家務(wù)農(nóng),乙女、丁男在城里工作,四人都已成家,共同承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的義務(wù)。兩老口相繼病故后留有房產(chǎn)三間。丙女、丁男因房產(chǎn)繼承問題發(fā)生了爭(zhēng)議。丙女提出丁男收入豐厚就別繼承房產(chǎn)了,三間房由其他三兄妹個(gè)繼承一間,而丁男卻不同意。最后四兄妹弄上了法庭。

  以大組為單位,模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動(dòng),由學(xué)生扮演法官、律師、書記員、四兄妹等角色,然后全班交流。

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