高一英語教學(xué)教研計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編幫大家整理的高一英語教學(xué)教研計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
高一英語教學(xué)教研計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)校的工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),繼續(xù)圍繞著新課改課堂教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高英語課堂教學(xué)的有效性和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、爭(zhēng)取在本學(xué)期教學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)同層次學(xué)校中居優(yōu)勢(shì)地位。
2、研究新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)新課改,探索有效教學(xué)的途徑,扎實(shí)抓好課堂教學(xué)效率。
3、認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)教育教學(xué)任務(wù),努力提高學(xué)生英語語言綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、具體措施
1、抓好備、講、練、測(cè)、評(píng)、輔等基本環(huán)節(jié)和教學(xué)反思,認(rèn)真批改作業(yè)、測(cè)試卷,及時(shí)收集反饋信息,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、抓好早讀、晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行朗讀與聽說訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練,抓好詞句的過關(guān),著力抓好學(xué)生的閱讀方面的能力培養(yǎng),增加閱讀量,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀,以夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ),發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力。
3、抓好抓實(shí)詞匯、基本語法、造句等基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能關(guān),重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。
4、課堂中充分科學(xué)地利用好多媒體平臺(tái),通過視聽、圖片、實(shí)物、情景創(chuàng)設(shè)等來進(jìn)行形象教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,擴(kuò)大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效率。
5、堅(jiān)持利用好限時(shí)綜合訓(xùn)練,并注意檢測(cè)后的講評(píng)的效率,提高學(xué)生的解題速度與綜合能力。
6、加強(qiáng)集體備課,研究教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng),研究教材、教法,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)策略,研究探討和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,集思廣益,不斷探討與完善符合英語學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式。
高一英語教學(xué)教研計(jì)劃2
一、高一上學(xué)期總結(jié)
通過高一上學(xué)期完成了初高中基本英語知識(shí)的銜接,完成了高中英語第一、二冊(cè)教學(xué)任務(wù),同時(shí),還開展了解題能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成等培養(yǎng),基本完成了高一上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),取得了較好的效果,經(jīng)過這一學(xué)期,也讓我們發(fā)現(xiàn)了許多問題和不足之處。
首先,從教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的完成情況看,由于受課時(shí)少,學(xué)生英語底子薄等客觀因素的制約,有些教學(xué)環(huán)節(jié)開展不充分或沒有能夠開展起來,如口語訓(xùn)練、練習(xí)題、疑難問題探討等。
其次,從本年級(jí)學(xué)生的角度看,一部分同學(xué)能夠適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí),測(cè)試成績(jī)非常優(yōu)秀,大部分同學(xué)基本適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí),測(cè)試成績(jī)較好,少數(shù)同學(xué)無法適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí),對(duì)英語缺少興趣和信心,測(cè)試成績(jī)非常糟糕。這一情況明顯暴露出在教學(xué)中缺乏針對(duì)中下游同學(xué)的有力措施與辦法。甚至,師生間的關(guān)系還不順暢,有待于更加融洽,更有利于教學(xué)。
另外,從課堂教學(xué)管理上看,仍然存在課堂效率較低的問題,結(jié)果實(shí)際教學(xué)課時(shí)超過原定的單元計(jì)劃。原因之一,是備課過程中對(duì)整個(gè)單元把握不準(zhǔn),估計(jì)不足。還有“課前預(yù)習(xí)”的教學(xué)環(huán)節(jié)貫徹不到位,導(dǎo)致課堂教學(xué)難以順利開展。此外,極個(gè)別英語基礎(chǔ)十分差而厭學(xué)的學(xué)生影響了整個(gè)課堂秩序,降低了課堂教學(xué)效率。
還有一點(diǎn)也應(yīng)該總結(jié)。高一英語組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合較好,并且勤懇認(rèn)真,這是完成上學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保證。但是,教師之間還是存在不同程度的'差異,如業(yè)務(wù)水平,班級(jí)管理以及工作態(tài)度和精神等。最重要的是工作精神。只要工作熱情,敢于拼搏奉獻(xiàn),業(yè)務(wù)水平才會(huì)越來越高,教學(xué)成績(jī)才會(huì)越來越好。
二.高一下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
從教學(xué)內(nèi)容上看,本學(xué)期應(yīng)該完成高中英語第三四冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。為了到高三能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),還應(yīng)該完成第五冊(cè)的部分內(nèi)容,如詞匯和語法。同時(shí),還需要完成同步的練習(xí)和測(cè)試。因?yàn)楸緦W(xué)期較短,完成以上任務(wù)一定非常艱巨。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生繼續(xù)積累知識(shí),提高能力。以第三四冊(cè)甚至第五冊(cè)課本為主要載體,通過整個(gè)模塊的學(xué)習(xí),使學(xué)生開闊視野,增強(qiáng)社會(huì)人文和自然科學(xué)知識(shí),不斷提高分析問題和解決問題的能力。這也是英語新課程的教學(xué)目標(biāo)。高中英語教學(xué)目標(biāo)并不僅僅是記單詞,背課文和做試卷。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)還應(yīng)該包括繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。采取一切措施和辦法,務(wù)必讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,務(wù)必讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的輕松,最終讓學(xué)生品味到成功的快樂。想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡英語并且讓學(xué)生認(rèn)為英語容易學(xué)好,永遠(yuǎn)是我們?nèi)w英語教師努力的目標(biāo),是我們最重要的教學(xué)任務(wù)。
三、高一下學(xué)期教學(xué)原則
、僭谛碌膶W(xué)期中,英語及總學(xué)活動(dòng)要始終不移地以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)。這是英語教學(xué)的第一原則。
、谄浯问亲ズ没A(chǔ)知識(shí)和基本能力;A(chǔ)是取勝的關(guān)鍵,從高考的難度上看,只有抓住30%的低檔題和50%的中檔題,才能保證取得120分以上的成績(jī),才能取得成功。其實(shí),能達(dá)到30%和50%就已經(jīng)很好了。因此在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中既要抓好語法知識(shí)的教學(xué),更要抓好詞匯和語音知識(shí)的教學(xué),不能用只聽錄音來簡(jiǎn)單處理詞匯教學(xué),用題海戰(zhàn)術(shù)來代替認(rèn)知的思維過程。一定要在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固。抓基本能力不但要培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,還要抓好學(xué)生的書寫能力,并且不斷提高書寫水平。此外,培養(yǎng)良好的英語自學(xué)能力也應(yīng)該是英語學(xué)科的基礎(chǔ)能力之一。在新學(xué)期英語教學(xué)中,如果要抓好基礎(chǔ),就一定要處理好練習(xí)題的質(zhì)與量的關(guān)系,千萬別陷入題海當(dāng)中。重視學(xué)習(xí)的質(zhì)量,就是重視學(xué)習(xí)的效果,就是把成功套牢在了手中。否則,不顧學(xué)生的實(shí)際水平,一味地看重學(xué)習(xí)的數(shù)量,尤其是怕比別的班的學(xué)生做得練習(xí)少會(huì)吃虧,而盲目地跟風(fēng),結(jié)果反而是吃大虧。學(xué)生做不完又做不對(duì),不僅心生怨氣,還會(huì)慢慢失去對(duì)學(xué)科和老師的信心。失去了學(xué)習(xí)信心,再找回來就非常困難了。如果沒有了信心,學(xué)生在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中,會(huì)把英語放在最后去完成,甚至放棄。
、墼诮虒W(xué)材料的選擇上,不同班級(jí)要因材施教,確定適合自己班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。第一層次的班級(jí)在抓好“雙基”的基礎(chǔ)上,應(yīng)該大力開展口語、閱讀和寫作教學(xué),并且通過小組討論和課堂報(bào)告等形式在提高口語水平的過程中拓展和深化對(duì)單元主題知識(shí)的掌握。第二層次的班級(jí)應(yīng)該以“雙基”為教學(xué)重點(diǎn),突出語言、詞匯和語法教學(xué),循序漸進(jìn)的開展口語、閱讀和寫作教學(xué),狠抓書寫能力。不僅抓書寫工整優(yōu)美,也要抓書寫的速度。
④在確定教學(xué)起點(diǎn)上,主要以中游學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)上游和下游兩端的學(xué)生,多進(jìn)行課外指導(dǎo)輔導(dǎo),盡量滿足各個(gè)層次的學(xué)生需要。09級(jí)學(xué)生剛完成一個(gè)學(xué)期,才剛起步。在目前情況下,還不宜在教學(xué)上只照顧上游學(xué)生。如果中下游學(xué)生上不來,則無法形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,課堂教學(xué)很難開展,班級(jí)也很難管理。此外,不厭學(xué)的中下游學(xué)生往往能夠完成“雙基”的要求,取得一定的進(jìn)步,其中有些學(xué)生會(huì)后來居上,成為高考的有效力量。因此,十分必要把課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)輔導(dǎo)結(jié)合起來,既照顧到中間學(xué)生,也能照顧到兩端的學(xué)生。這樣,我們就為我校再創(chuàng)高考輝煌既培養(yǎng)了主力軍也培養(yǎng)了后備軍。
四、高一下學(xué)期課時(shí)與課型設(shè)計(jì)
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間非常緊張,初步估算,高一下學(xué)期英語正課按每周五節(jié)計(jì)算,總共約為70余節(jié),課上必須完成的英語教學(xué)任務(wù)有第三,四冊(cè),共十個(gè)單元以及月考試卷講評(píng)。每單元的平均課時(shí)數(shù)不能超過七節(jié)課,否則無法完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
因此,每單元的基本課型初步擬定為:
閱讀課:1課時(shí),完成單元導(dǎo)入,主課文閱讀理解和詞匯的學(xué)習(xí)。
語言知識(shí)課:1課時(shí),完成課文內(nèi)容與語言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),包括復(fù)述,改寫等。語法課:1課時(shí),完成單元語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
聽說課:1課時(shí),完成聽力和會(huì)話,對(duì)話等聽說訓(xùn)練。
讀寫課:1課時(shí),完成寫作訓(xùn)練。
高一英語教學(xué)教研計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),接受新的教育教學(xué)理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學(xué),提倡教學(xué)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教研組團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力的工作作風(fēng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時(shí),初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容;分課時(shí)備課。分課時(shí)備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì),以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。
2、堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì),練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。
3、關(guān)愛“學(xué)困生”,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,避免兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)如:英語沙龍系列活動(dòng),開設(shè)“英語角”、英語書寫比賽、常英文歌曲比賽等,認(rèn)真組織學(xué)生做好中學(xué)生英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、演、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。規(guī)范書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三、學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),繼續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》,明確高中階段英語課程的目的。
2、鼓勵(lì)同頭組英語教師,加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高自身的素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們還準(zhǔn)備自覺練習(xí)《走遍美國(guó)》或其它英語教學(xué)節(jié)目中的文章,以此提高自己的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語教學(xué)中來,豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
四、加強(qiáng)科學(xué)研究,形成個(gè)人風(fēng)格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情境化”為特色教學(xué)。形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開展備課組集體備課的活動(dòng),提高活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集思廣益、案例剖析、難點(diǎn)講解研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì)上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),多進(jìn)行教前的預(yù)測(cè)和教后的反思,以提高針對(duì)性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑和作業(yè)中學(xué)生出錯(cuò)較多的地方。同時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進(jìn)行備課,真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺(tái)。同時(shí)配合教務(wù)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、互相聽課、積極評(píng)課等形式促使共同提高。
2、加強(qiáng)英語特色教學(xué)研究,提升學(xué)校英語教學(xué)品位。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計(jì)劃。本學(xué)期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學(xué)中,能夠彰顯自己的教學(xué)特色。
3、我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教學(xué)論文,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。以研究為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
五、工作思路
1、堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。
2、依據(jù)“全冊(cè)備課———單元備課——課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本單元或本課在全冊(cè)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
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