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初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

時間:2024-04-18 10:34:54 王娟 教學(xué)計劃 我要投稿
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初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃(通用10篇)

  時間是箭,去來迅疾,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃(通用10篇)

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 1

  一、第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:

  (1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

  (2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。

  (3)過基本技能關(guān)。如,給你一個習(xí)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。

  基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《中考復(fù)習(xí)指南》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試,重視補(bǔ)缺工作。

  2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

  (1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎(chǔ)分占總分(120分)的80%,因此使每個學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

  (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

  (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  (4)檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  (5)從實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

  (6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。

  (7)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,使其冒“尖”。

  二、第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)

  1、第二輪復(fù)習(xí)的形式。

  如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

  2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的`幾個問題:

  (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。

  (2)專題的劃分要合理,主要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時間,舍得投入精力。

  (3)注重解題后的反思。

  (4)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

  (5)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

  (6)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

  (7)注重集體備課,資源共享。

  三、第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)

  1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:

  模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

  2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:

  (1)批閱要及時,趁熱打鐵。

  (2)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

  (3)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

  (4)詳細(xì)統(tǒng)計中等生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,中等生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是中等生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  (5)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

  (6)評講立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,切忌就題論題式講評。

  (7)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。

  (8)注意總結(jié)考試方法與技巧。

  平時教學(xué)的方法措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  重視復(fù)習(xí)備考工作,要解放思想,改進(jìn)教法。努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材,調(diào)整意見及考試說明,人手一份,上每一節(jié)課之前,認(rèn)真推敲,把握好教學(xué)標(biāo)高,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。積極探討如何改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué),以提高學(xué)生素質(zhì),為以后進(jìn)一步深造打基礎(chǔ)。重視發(fā)揮教材的作用。

  A、注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法。

  B、提高學(xué)生的各種能力、思維遷移能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,注意經(jīng)常發(fā)動學(xué)生聯(lián)想,拓展學(xué)生的知識面。

  2、加強(qiáng)協(xié)作,發(fā)揮好集體作用。

  每周一,備課組成員在一起研討下周所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,每課的重難點(diǎn),例題、習(xí)題的選擇、處理,做好具體的分工。每人負(fù)責(zé)寫好一課時的教學(xué)案,然后個人根據(jù)自己情況修改后使用。

  3、抓好落實(shí)。

  精選習(xí)題,認(rèn)真及時批改每一次作業(yè)、每一張試卷,每天面批2——3個作業(yè)。搞好分層,分層作業(yè),分層要求,讓所有學(xué)生都有不同進(jìn)步,特別是踏線生。搞好輔導(dǎo),每天解決踏線生1——2個問題。

  4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 2

  初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計劃。

  一、工作目標(biāo):

  1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及泰安市關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,充分領(lǐng)會精神,挖掘各部分知識點(diǎn),把握20xx年命題方向與命題重點(diǎn),做到舉一反三,有的放矢。

  2、精心研究近幾年中考試題,通過各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題,注重從解題方法,分析問題、解決問題的方法入手,“授人以魚,不如授人以漁”,讓學(xué)生掌握各種類型題目的方法和特點(diǎn),能舉一反三,觸類旁通,避免題海戰(zhàn)術(shù)。

  3、扎實(shí)做好集體備課活動,教研合-1增強(qiáng)備課組教研活動的實(shí)效性,使組內(nèi)各任課教師按照集體備課的思路,上好每一堂課,在組內(nèi)統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一作業(yè)。

  4、做好后期復(fù)習(xí)中檢測題的篩選,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促使學(xué)生能自覺進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,對于沒學(xué)好的知識點(diǎn)及時補(bǔ)救。

  5、對于每一次測試要及時批改,及時反饋,及時講評,多從教師角度進(jìn)行教學(xué)反思,以便能及時發(fā)現(xiàn),及時糾正自己教學(xué)的不足。

  6、由于接近對初中所學(xué)知識進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)的時間段,因此對于不同程度的學(xué)生注意因材施教,要培養(yǎng)優(yōu)生、名生,使他們思路,解題技巧方面能夠精益求精,對于中等生,要讓他們在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識的同時力爭向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化,對于差生,要指導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識入手,扎實(shí)、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),本著不拋棄,不放棄的原則,適時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。

  7、在作業(yè)方面,也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有目的,有針對性,有區(qū)別的布置作業(yè),不搞一刀切,并做到檢查及時,反饋及時。

  二、具體做法:

  1、由于進(jìn)入了復(fù)習(xí),學(xué)生會缺乏新鮮知識的求知欲望,缺乏高分的追求,多數(shù)學(xué)生復(fù)習(xí)起來缺乏熱情、激情,對于自己的復(fù)習(xí)無動于衷像一潭死水,自然就會影響自己的復(fù)習(xí)效果,也會影響教師的復(fù)習(xí)情緒。所以在復(fù)習(xí)開始之前,樹立學(xué)生復(fù)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)生的斗志是很有必要的,讓他們相信得到高分是不難的,通過一定的努力就會看到效果;

  第二,要給學(xué)生定下教師對他成績的渴望,相信通過努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù),并在每次考試后對比,找出差距,讓他們看到進(jìn)步,看到自己的成績,這也很重要的;

  第三,強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就動機(jī),不斷的強(qiáng)化成就動機(jī)、激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力是提高學(xué)生參與多元互動教學(xué)的有效方法。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就動機(jī),教師在教學(xué)中不但要提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、自信心、求知欲、成就感,而且要對學(xué)生所取得的成績給予及時的表揚(yáng)、鼓勵、獎勵;對學(xué)生的不足及時的給予糾正、幫助、懲罰等等。

  2、采取多種形式的復(fù)習(xí)方法,常變常新。

  由于數(shù)學(xué)研究對象的抽象,研究過程大多是推理過程,容易使人感到枯燥乏味,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,更何況作為九年級的學(xué)生,要重復(fù)性地學(xué)習(xí)知識,會讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài),這時教師要善于變化復(fù)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生都能參與到復(fù)習(xí)中去,而不能上成少數(shù)人的課堂,更不能搞一言堂,那樣會有更多的'學(xué)生不想聽,聽的效果也不會好。在復(fù)習(xí)時真正地讓學(xué)生動起來是最有效的復(fù)習(xí)技巧,只要學(xué)生動了(數(shù)學(xué)思考或數(shù)學(xué)行為),就會有一定的收獲。怎樣讓學(xué)生多動,方法很多,例如,給學(xué)生創(chuàng)造示自己的機(jī)會,任何一個學(xué)生無論他處在哪個層次,他們都有表現(xiàn)自己的欲望,教師只要給他們舞臺。當(dāng)然要有一定的挑戰(zhàn)性,不過也不能讓學(xué)生蹦蹦也摘不到桃子,讓學(xué)生分組承包練習(xí)題講解分析,每一學(xué)生有一定量的內(nèi)容要帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí),你會發(fā)現(xiàn)有意想不到的效果。還有,讓學(xué)生設(shè)計試題(量不要多),可復(fù)習(xí)前出,也可復(fù)習(xí)后出,有答案,其他學(xué)生不會時講解,也能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性。

  總之,只要大家抓住了復(fù)習(xí)時誰是“主角”,在創(chuàng)新中調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)主動性,遵循數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的特點(diǎn)(概念性強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法)就能取得理想的成績。

  3、實(shí)事求是,不好高騖遠(yuǎn)

  根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀,如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn),也是切合實(shí)際的。前80分是中檔及以下的試題,學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難不大,只有抓住了能抓住的,才能在80分的基礎(chǔ)上逐步提高。面對全體學(xué)生,高難度的題要少講,甚至不講;對培優(yōu)的學(xué)生要側(cè)重于自己學(xué)習(xí)的不足,以專題的形式進(jìn)行提高較好,注重每個題型的最后兩道題做法的培養(yǎng)。絕對不能好高騖遠(yuǎn),揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提高,每個學(xué)生會最好有一個糾錯本,只關(guān)注沒有解題思路類型的題,多去積累解題方法、思路,形成一定的解題策略。

  總之,本學(xué)期應(yīng)以初三學(xué)業(yè)水平測試為核心,以測試內(nèi)容為指揮棒,盡我們的最大努力,盡可能地使每位學(xué)生都能有不同程度的提高,以便為他們能順利地進(jìn)入高中打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  以我校工作計劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校和所教班級的實(shí)際,有計劃,有目標(biāo),有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時依綱靠本,實(shí)施素質(zhì)教育,設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,因材施教,設(shè)法在B層學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上),調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),努力提高B層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率,力爭今年初三升學(xué)考取得好成績。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  力爭今年初三升學(xué)考平均分達(dá),合格率達(dá)70%,優(yōu)良率達(dá)10%以上,各項排名在市前28名。

  三、基本情況

  初三(3)、(4)兩個班同屬B層,這個班的情況有些差異:三(3)優(yōu)差生相差不大,且學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng),學(xué)習(xí)積極認(rèn)真,三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊,也就是50分--70分的人數(shù)較少,且學(xué)習(xí)自覺性較差,如小峰、小華上課經(jīng)常睡覺,且厭學(xué)的同學(xué)較多。

  由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成績來看,三(3)班的平均分是60.7,合格率是54.4%,優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2,合格率是54.7%,優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí),從兩班來看,三(3)已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài),而三(4)班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。

  四、具體工作措施

  1、前途理想教育。

  做好學(xué)生的思想教育工作,總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況,成績好的同學(xué)不要驕傲,成績差的同學(xué)不要恢心,通過本學(xué)期復(fù)習(xí),力爭中考取得好成績。

  2、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。

  因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到,參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力,加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練。

  3、有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  (1)單元過關(guān)(一周至十周),把初中階段的`數(shù)學(xué)知識分成11個單元。復(fù)習(xí)過程中,著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),且講練結(jié)合,以學(xué)生練為主,明確每個知識點(diǎn)掌握到什么程度,適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行堂上小測,每個單元進(jìn)行過關(guān)測驗,以便掌握教學(xué)的反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)方法。

  (2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預(yù)測,今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多,故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn),也就是進(jìn)行專題訓(xùn)練。

  (3)知識的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段。著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。

  4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

  初三(3)、(4)兩個班雖同屬B層,但也有B層中的A、B、C層。故在復(fù)習(xí)過程中,對不同層次的學(xué)生,有不同的要求。如,三(3)要求達(dá)優(yōu)良的:小良、小安、小敏、小儀、小亮、小均,三(4)要求達(dá)優(yōu)良的:小偉、小權(quán)、小洪、小波、小明、小添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有希望達(dá)合格的。采取分層布置作業(yè),分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 4

  1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:

 。1)過記憶關(guān)。

  必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。特別是選擇題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。

 。2)過基本方法關(guān)。

  如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,配方法,換元法等,在復(fù)習(xí)時應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢的'一面,提高學(xué)生的解題技巧,增加多種解題思路,卻往往偏離了要求。偏難題讓學(xué)生沒有自信,思維是越走越偏,遠(yuǎn)離教材知識點(diǎn)往往是浪費(fèi)時間,收效不高。

  (3)過基本技能關(guān)。

  如:基本計算能力,統(tǒng)計分析能力,識圖能力。

  2、措施:

  在中考復(fù)習(xí)中,現(xiàn)在的資料可以說撲天蓋地,很多教師,經(jīng);ハ嘣儐栍檬裁促Y料好。根據(jù)多年經(jīng)驗,其實(shí)中考復(fù)習(xí)資料雖然很重要,但并不是重要到用某一種就成功,另一種就失敗的程度。只要是最新的資料,除了編排體例不同,內(nèi)容上都是大同小異。其實(shí),我們應(yīng)該根據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式,復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料,選編排體例應(yīng)該重于選擇資料的內(nèi)容,而不是通過資料來壓題、猜寶。因為資料是死的,用他的人才是活的。一定要針對自己,針對學(xué)生情況來選擇自己的資料。同時,也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料,盡量避免重復(fù)。

 。1)復(fù)習(xí)時教師要認(rèn)真研究教材,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本,從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學(xué)許多新題型,但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。許多試題材于教科書,試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的,所以在復(fù)習(xí)的第一階段,應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。

  (2)教師要通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握方法,對例、習(xí)題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。

 。3)要定期檢測,及時反饋。練習(xí)要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,因材施教,全面提高復(fù)習(xí)效率。

  3、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

 。1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

  (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

 。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多,而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn),從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中,要時?偨Y(jié)題型、解題方法和易錯點(diǎn),這些總結(jié)會成為復(fù)習(xí)的第一手材料,對應(yīng)試有很大幫助。

 。4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  (5)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

  (6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 5

  一、注重考法研究,把握中考動向

  中考復(fù)習(xí)前,初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究,研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向,研究考綱,研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn),著重談如何及早把握中考動態(tài),如何在平時的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會,將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用,對初三老師把握中考動向,糾正復(fù)習(xí)偏差,產(chǎn)生積極而深刻的影響。

  平時考試中,教師可以模擬中考命題,試題來源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié),這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭。

  二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

  切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。我們認(rèn)為,中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進(jìn)行。

  第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的`基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),同時關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò),同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的,做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)能力。

  近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理,做到舉一反三,有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展,因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí);A(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結(jié)構(gòu),形成整體知識,并能綜合運(yùn)用。例如:中考涉及的動點(diǎn)問題,既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

  第二輪,針對熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開展難點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí)。

  根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個方面收集一些資料,進(jìn)行專項訓(xùn)練:

 、賹(shí)際應(yīng)用型問題;

 、谕怀隹萍及l(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;

  ③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;

 、芸疾閷W(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;

 、菘疾閷W(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;

 、迬缀未鷶(shù)綜合型試題等。

  第三輪,綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。

  這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師及時批改,重點(diǎn)講評。

  第四輪,回味練習(xí)。

  在中考的前一周,教師要對在練習(xí)中存在的問題,按題型分幾塊回味練習(xí),掃清盲點(diǎn),或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。

  三、調(diào)整好心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生興趣

  首先是心理上要調(diào)整好心態(tài),不光是學(xué)生,老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<乙獙處熯M(jìn)行心理健康輔導(dǎo),避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段,對學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會課、專家講座等),使學(xué)生正確對待壓力與挫折,正確看待成績,增強(qiáng)自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

  其次,要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理,甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入,數(shù)學(xué)加好友發(fā)短信復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大,考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的,如果一味地著急、焦慮,往往會一無所獲,考生應(yīng)把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會,正確分析問題原因,考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時,提高越快。

  最后,教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行,合理利用時間,發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)興趣,做到事半功倍。

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 6

  一、復(fù)習(xí)措施。

  1.認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:

  ⑴根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

  ⑵熟識每一個知識點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;

 、鞘煜そ陙碓囶}型類型,以及考試改革的情況。

  2.正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。

  (1)是對平時教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;

  (2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時批改,復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講

  (3)是對每周所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行測試,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

  (4)將學(xué)生很好的分類,牢牢的抓在手中。

  (5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優(yōu)化及共享資源。

  二、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

  在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的`、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手:

 、艑ふ移渌夥ǎ

 、聘淖冾}目形式;

 、穷}目的條件和結(jié)論互換;

 、雀淖冾}目的條件;

 、砂呀Y(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;

  ⑹串聯(lián)不同的問題;

 、祟惐染庮}等。

  三、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

  1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。

  2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

  四、具體時間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)、第一階段(3月27日——5月13日):

  基礎(chǔ)知識專題全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

  這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。

  3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。

  4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。

  (二)、第二階段(5月14日——6月6日):

  中考重點(diǎn)題型突破--綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng)

  這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。進(jìn)行六個專題研究:

  專題一:規(guī)律探索型問題。

  專題二:統(tǒng)計和概率。

  專題三:函數(shù)及其函數(shù)應(yīng)用。

  專題四:方案設(shè)計型問題。

  專題五:圖形變換的探究性問題。

  專題六:運(yùn)動變化型問題。

  (三)、中考摸擬(6月9日——6月20日)

  1、出好或選好試卷:每位教師出一份高質(zhì)量試卷。測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點(diǎn)、各部分知識的比例、分值安排等方面,盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求。

  2、認(rèn)真評閱試卷:認(rèn)真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

  3、做好講評工作:對存在問題及時糾正。

  4、做好近五年沈陽市中考數(shù)學(xué)試卷分析

  (四)、學(xué)生自由復(fù)習(xí)與考前指導(dǎo)(6月23日——6月27日)

  總之,在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,按照自己的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的協(xié)調(diào)安排下,腳踏實(shí)地,一步一個腳印地走,相信一定能取得較好的效果。

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 7

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上,都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,把握《目標(biāo)》的要求,不要不切實(shí)際地憑過去的經(jīng)驗進(jìn)行“拓寬和加深”。

  二、復(fù)習(xí)原則

 。ㄒ唬┳プ 熬V”、緊扣“本”,有效復(fù)習(xí)。

  “綱”即是教學(xué)大綱,“本”為現(xiàn)用教材,教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù),也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此,在復(fù)習(xí)時,我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外,我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視,從中領(lǐng)會命題思路,掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

 。ǘ┫到y(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。

  在總復(fù)習(xí)時,要突出一個“總”字。重點(diǎn)是對課本知識進(jìn)行縱向梳理,形成完整的知識體系。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,系統(tǒng)地串成線、連成片,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,形成全面的基本能力,實(shí)現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣,學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。

 。ㄈ┍;A(chǔ),抓中檔,爭高分。

  任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多,所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生,我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí),對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中、上等生的要求則不同,在;A(chǔ)的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí),通過抓中檔,力爭在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量,是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此,切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性,少走彎路,我認(rèn)為,中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行。

  下面結(jié)合我校實(shí)際,特制定如下計劃:

  第一輪,回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點(diǎn),落實(shí)雙基(時間6—8周;難度分配5:4:1;中低檔題是中考試題的主體,約占70%多,分值為100分以上)。

  1、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

  本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”。初中數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或討論問題的一致性等因素,有時會將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時,就需要按照知識體系,把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新組合,以使知識系統(tǒng)化。我們一般把初中數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程(組)與不等式(組)”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計與概率”等知識塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)策略

  知識回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—?dú)w納小結(jié)—布置作業(yè)。

  案例1“等腰三角形”的復(fù)習(xí)

  第一環(huán)節(jié),知識回顧:利用表格構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),復(fù)習(xí)等腰三角形(含等邊三角形)的性質(zhì)和判定,突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì),感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系;

  第二環(huán)節(jié),基礎(chǔ)訓(xùn)練:給出5個左右的練習(xí)題。以練代講,將知識點(diǎn)習(xí)題化,有助于教師掌握學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固情況,對普遍存在的遺忘現(xiàn)象教師應(yīng)選擇精講,如已知等腰三角形的邊長是方程的解,求等腰三角形的周長。學(xué)生中普遍存在求解不全面的問題,應(yīng)幫助他們總結(jié)解題方法,從而突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。練習(xí)是講解的準(zhǔn)備,講解目的是彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知的殘缺;

  第三環(huán)節(jié),典例精析:讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的歸納能力;

  第四環(huán)節(jié),拓展提高:出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思考題,要求學(xué)生不僅要會做題,還要能說題,說知識的來龍去脈,說知識間的相互聯(lián)系,說解題思路;

  第五環(huán)節(jié),歸納小結(jié):不僅僅滿足于將題目解出來,還要求以“最短距離”解出來;

  第六環(huán)節(jié),布置作業(yè):創(chuàng)設(shè)問題情境,設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題,給學(xué)生留有足夠的思維空間,鼓勵學(xué)生出奇招、有創(chuàng)新。

  3、目標(biāo)達(dá)成

  通過第一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生明確《課標(biāo)》中各單元的知識考點(diǎn),對課本內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理,牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想方法(數(shù)學(xué)方法:如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補(bǔ)法等;數(shù)學(xué)邏輯方法:如分析法、綜合法、回歸法等;數(shù)學(xué)思維方法:如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等),明確各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,能以點(diǎn)牽線,一線成面。

  第二輪,抓能力——重點(diǎn)突出、專項突破、抓住弱點(diǎn)、積極開展專題復(fù)習(xí)(時間4周;難度分配4:4:2,不能忽略基礎(chǔ))

  主要任務(wù):

  設(shè)計重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題,注意知識間的聯(lián)系與遷移,落實(shí)與強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力,展示問題的分析過程,讓學(xué)生學(xué)會思維、學(xué)會分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。

  因此根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,我認(rèn)為進(jìn)行專項訓(xùn)練可以從以下九個方面:

 、欧质接嬎

 、葡嗨婆c投影

 、呛瘮(shù)問題及函數(shù)思想

  ⑷特殊到一般與探索的規(guī)律

 、烧n題學(xué)習(xí)與動手實(shí)際

  ⑹閱讀與理解

 、藞D表與信息

  ⑻數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想

 、蛯W(xué)科交叉與最新題型

  在這里以濰坊市本為母本,以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強(qiáng)化知識間的聯(lián)系,進(jìn)一步提高能力,形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對同類型的題目做到舉一反三,總結(jié)規(guī)律,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),注重聯(lián)系實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想去解決社會和生活中的問題,溝建全新的“模型”。

  這一階段:主要講究——練練是基礎(chǔ),評是精華。練習(xí)后一定要講評,只練不評,往往是走過場,收不到實(shí)效。訓(xùn)練時,要求學(xué)生按照四個步驟來解題:

 。1)審題,已知是什么?求證或求解的問題是什么?

 。2)思考,需要用哪些數(shù)學(xué)知識和思想方法去解決問題?本問題有幾種方法解?哪種方法較簡便?

  (3)求解,格式規(guī)范,表達(dá)清楚,書寫整潔,步步有據(jù)。

  (4)反思,本題解法中是否有不合情理的地方?它與哪些題有聯(lián)系?有沒有規(guī)律性的東西?是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等,適當(dāng)?shù)臅r候,還應(yīng)該要求學(xué)生作復(fù)習(xí)總結(jié)。

  第三輪,綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))抓提高。(時間1周,搞好試卷講評)查漏補(bǔ)缺

  主要任務(wù)

  根據(jù)中考考點(diǎn)及復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露的.問題進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,或綜合各地市模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,目的是鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺,完善知識體系,最后回歸課本,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的完善,同時通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,調(diào)整好學(xué)生的應(yīng)試心里。

  在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,如何做到回歸課本,抓住重點(diǎn)完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢?

  用好課本是搞好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,讓學(xué)生回歸課本,但不要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,也不要照本宣科,簡單重復(fù),而是要抓“綱”悟“本”,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上。教師可以將課本上具有代表性的例題、習(xí)題或課后練習(xí)進(jìn)行勾畫或者總結(jié),并提出具體明確的目標(biāo),留給學(xué)生自由思考的時間,然后采取小測試、搶答、競賽等多種形式進(jìn)行檢驗,目的是加深對概念、定理、公式等重點(diǎn)內(nèi)容的理解。同時,我們還要將相近,易混淆的基礎(chǔ)知識進(jìn)行比較和鑒別,以達(dá)到準(zhǔn)確理解和掌握知識的目的。

  這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選六份進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師及時批改,重點(diǎn)講評。從試題數(shù)量、題型、難度、題目組成到考查的知識、技能、方法及能力都要與中考接軌。這一階段的題目重點(diǎn)還是放在基礎(chǔ)知識上,切不可放在難度較大的綜合題上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力。這一階段重點(diǎn)要用好糾錯本,讓學(xué)生每改一題就寫下自己的切身感悟,以便形成永遠(yuǎn)屬于自己的數(shù)學(xué)靈感和數(shù)學(xué)思想。從而使學(xué)生真正養(yǎng)成規(guī)范答題步驟的習(xí)慣,養(yǎng)成查找丟失分的習(xí)慣,培養(yǎng)他們良好的技能和心理品質(zhì)。

  第四輪,抓回扣——回味練習(xí)與錯題本(3天左右,加一套簡單拉練題)。

  注意突出各輪復(fù)習(xí)目標(biāo),落實(shí)好各輪教學(xué)目標(biāo)。

  以上是我們在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法,比起大家,我們的做法還差很多,不當(dāng)之處,懇請大家批評指正。

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  “數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力!

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

  認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和中考考試說明,梳理清楚知識點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)的.質(zhì)量。

  三、復(fù)習(xí)思路(三個階段)

  第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)

  近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),同時關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò),同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練,做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)變能力。

  具體做法是:師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用,對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),資料的選取以《中考密碼》為主。

  在每一個單元復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。

  教師引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高。

  每復(fù)習(xí)一個單元,要進(jìn)行單元過關(guān)測試,及時總結(jié)得與失,可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。

  第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:

  (1)首先,必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

  (2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

  (3)精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 9

  一、基本情況:

  1、本屆畢業(yè)班有6個班參加中考,學(xué)生總數(shù)258人,從20xx秋季期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考成績來看,優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)在全縣排名居上等水平。

  2、數(shù)學(xué)老師共5人,骨干老師5人,4人中學(xué)一級教師,1人中學(xué)二級教師,都帶過多年的畢業(yè)班工作,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)能力強(qiáng)。

  3、復(fù)習(xí)時間從3月5日開始,總復(fù)習(xí)時間約100天左右,時間緊,任務(wù)重。

  4、復(fù)習(xí)內(nèi)容分代數(shù)、幾何兩部分,共有六本書。正因為我們是“都帶過多年的畢業(yè)班工作”,所以,如何用《課標(biāo)》和新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)及復(fù)習(xí)備考是我們面臨的新挑戰(zhàn)。

  二、指導(dǎo)思想:

  按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí),本著面向全體學(xué)生,特別服務(wù)優(yōu)等生,為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃,實(shí)施教學(xué),系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每個學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),在第二輪復(fù)習(xí)中融數(shù)學(xué)技巧、方法、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  共有六本書,包括:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形認(rèn)識和性質(zhì)變換和證明、統(tǒng)計與概率、課題學(xué)習(xí)等六大章節(jié)四、工作措施:

  1、我們強(qiáng)調(diào)三種意識——學(xué)習(xí)意識、研究意識、合作意識。要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的.教育理論,切實(shí)轉(zhuǎn)換角色,更新觀念,提高專業(yè)素質(zhì),為復(fù)習(xí)備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎(chǔ)。

  2、充分發(fā)揮集體智慧和集體力量,實(shí)現(xiàn)資源共享,集思廣益,以達(dá)到共同提高。認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)和研究工作,提前布置任務(wù),每人一個專題,拿出教案,復(fù)習(xí)訓(xùn)練題、測試題和月考題,事先得到討論和修改,并付之實(shí)施。

  3、積極參與上級業(yè)務(wù)部門和學(xué)校組織的教研活動,要求每位老師以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),設(shè)計一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例。

  4、搞好復(fù)習(xí)中的練習(xí)與測評,反思與總結(jié)等工作。數(shù)學(xué)沒有一定量的訓(xùn)練作業(yè)作保證,提高教學(xué)成績那是一句空談。

  5、第二輪時,搞好專題訓(xùn)練,要有綜合性。將數(shù)學(xué)知識、技能方法、內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學(xué)思想和方法融為一體,避免為講題而講題,例題要精選,具有代表性、聯(lián)系性和綜合性,讓學(xué)生學(xué)會歸納、總結(jié)規(guī)律、開闊思想、數(shù)型結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、化歸思想和方法:配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法,讓學(xué)生具有良好應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣和個性品質(zhì)。

  6、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)考心理調(diào)適,切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自信心,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),做好模擬訓(xùn)練、專題訓(xùn)練,讓學(xué)生早早融入中考的考試氛圍中,讓學(xué)生天天在中考,在中考考試的日子里象平常一樣鎮(zhèn)定自如、胸有成竹。

  初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 10

  九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多,而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初,離中考時間已經(jīng)很近了,因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),有必要對九年級(下)“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué),導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短,最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實(shí)際情況,特制作計劃如下:

  (一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

 。1)第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計算,教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),特別是“一元二次方程”的三個重要題型:

 、僖辉畏匠痰亩x:

 、谝辉畏匠痰慕夥ǎ

 、垡辉畏匠痰膽(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解,多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題,查漏補(bǔ)缺。

 。2)第24章、25章“相似圖形”、“解直角三角形”是幾何部分。這涼章的重點(diǎn)是相似三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,學(xué)會應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會生活中的圖形是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,形成一個有機(jī)整體。對常見的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。

 。3)第26章“隨機(jī)事件的概率”,主要是要能用列表法或畫樹狀圖法求兩步或以上的事件的概率。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)措施

 。1)強(qiáng)化訓(xùn)練

  這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一元二次方程和解直角三角形,在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí),重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

  (2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

  根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí),必須做到學(xué)一點(diǎn)會一點(diǎn),對接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),及時糾正出現(xiàn)的錯誤,平時多小測多檢查。對能力較強(qiáng)的.個別學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,適當(dāng)提高做題難度。

 。3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

  通過近三年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學(xué)生看不懂題意,沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題,引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

 。4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

  制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,對他們要多表揚(yáng)多鼓勵,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會,同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

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