小學數(shù)學零起點教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的小學數(shù)學零起點教學計劃，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的教研計劃，轉變教育理念，以探索數(shù)學教學目標的敘寫和課堂教學的有效性為目標，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
二、學情分析
本學年一年級有9個班，一共有400多人。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，發(fā)現(xiàn)學生的學前教育差異較大，因此他們的智力水平、認知能力參差不齊。但是一年級學生都對學習生活充滿了好奇，渴望學到新的知識，學習興趣較為濃厚。他們雖然還沒有形成良好的學習習慣，但他們的可塑性極強，會在教師的科學引導下和愛心滋潤下，很快的適應學校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，取得較大進步。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使每個學生的數(shù)學素養(yǎng)都能穩(wěn)步提高。
三、教材分析
本冊教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內容為依據(jù)，一共分為八個單元：10以內數(shù)的認識、分類與比較、10以內的加減法、認識位置、11—20的認識、認識圖形、20以內的進位加法和退位減法及總復習和兩個數(shù)學實踐活動。
第一單元“10以內數(shù)的認識”，教材設計了一個“快樂的'校園”情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數(shù)，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
第二單元“分類與比較”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。
第三單元“10以內數(shù)的加減法”是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。
第四單元“認識位置”里的“上下、前后、左右”3對方位正好對應著三維空間的3個方向，是今后繼續(xù)學習“圖形與位置”的重要基礎。重、難點：辨認“上下、前后、左右”，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，描述物體間的相對位置。
第五單元“11—20各數(shù)的認識”，認識11-20各數(shù)，為學習20以內的加減法做準備。重、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。
第六單元“認識圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。
第七單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎。
第八單元“總復習”是對全冊所學知識的回顧、反思、梳理、提升，是更高層次上的二次創(chuàng)新教學。對學生養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要意義。
四、教學目標
1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和20以內的減法3．初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4．認識符號“=”、“>”、“ <”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6．通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
8．認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學重難點
用正確的數(shù)學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
六、教學措施
1．重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。
�。�1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。
�。�2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。
�。�3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。
�。�4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。
�。�5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
2．重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3．計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。
4．根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
5．通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。
6．設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
7．充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。
8．教學中充分利用直觀教具和學具。
七、課時安排
一、海底世界——數(shù)數(shù)……………………………………1課時
二、快樂的校園10以內數(shù)的認識……………8課時
三、媽媽的小幫手分類與比較……………………3課時
四、走進花果山10以內數(shù)的加減法…………14課時
五、實踐活動找找周圍的數(shù)…………………………1課時
六、誰的手兒巧——認識圖形………………………2課時
七、海鷗回來了——11-12各數(shù)的認識…………3課時
八、有趣的游戲——圖形與位置……………………3課時
九、小小運動會——20以內時的進位加法和退位減法……14課時
十、我換牙了——統(tǒng)計……………………………………2課時
十一、實踐活動——大蒜有幾瓣……………………………1課時
十二、雪山樂園——總復習………………………………5課時
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