物理教學工作計劃范文匯總5篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的物理教學工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

物理教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎

　　二、教材分析

　　教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

　　教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共六章每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　四、具體措施

　　1、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作。

　　2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。

　　3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。

　　4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

　　6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　7、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

物理教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以學校和年級組的工作計劃為指導，以全面提高教學質量為目標，面向全體學生，關注每個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和算術能力。

　　二，學生的基本情況

　　這學期我在九年級三個班當物理老師。根據(jù)上一期期末成績和班級情況，每個班的學生成績參差不齊，尖子生少，學困生多。在課堂上，學生學習積極性不高，不夠靈活。這就要求教師在教學方法和學生的學習方法上做進一步的改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的思維，提高學生的學習積極性和培養(yǎng)能力。另外，大部分學生在高二物理知識掌握不好，所以會在高九有一個總評，內(nèi)容多，時間緊，對他們來說比較難。當務之急是：第一次月考時間太短，課程太多，一定要在趕過程的同時兼顧學生的學習熱情，把開頭處理好就是成功的一半！

　　三、教學材料

　　把一些知識埋在教材里只需要“知道為什么”，不需要“知道為什么”；計算問題明顯減少，難度也降低；使教材更貼近素質教育的需要，知識體系趨于完備。學生的學習負擔減輕了，但知識拓寬了。

　　2、強化物理實驗的教學功能�，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學以觀察和實驗為基礎，教材中的各種實驗和實驗練習明顯增多。感性知識的積累有利于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于做事、按科學辦事的良好習慣。

　　四、詳細措施

　　1、堅持提前一周備課，準備切實可行的教案。

　　2、堅持同科備課，加強老師之間的聯(lián)系，取長補短。

　　3、加強教學方法的研發(fā)，提供效率，挖掘潛力。

　　4、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步拓展，重復記憶，加深印象。

　　5、加強月考，注重教學成績。

　　6、加強試題的收集和研究，了解和掌握中考試題和命題的走向。

　　五、學期工作目標

　　通過這種教學，學生可以形成一定的身體素質，自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為以后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎，培養(yǎng)一批物理尖子生，掌握科學的學習方法，少不及格學生，形成良好的學風，養(yǎng)成學習物理的良好習慣，形成和諧的師生關系，使學生德智體全面發(fā)展。

　　六、未來努力的方向

　　面對新課程改革，教育要求教師有更高的要求，不僅要有高超的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，這樣才能適應新課程實驗改革，不被時代淘汰，成為一名合格的教師。他們應該在一個學期的基礎上，利用業(yè)余時間進一步學習新課程改革和最新教育理念的理論知識，并努力將學習滲透到工作中。融入備課講課，把學習放在第一位，只有不斷學習才能充實自己，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。我將繼續(xù)不懈努力，努力學習，成為一名適應時代發(fā)展的新型教師。

物理教學工作計劃 篇3

　　【整體設計】

　　密度是初中物理教學重點內(nèi)容之一，也是課程標準中要求的七個掌握層次的重點知識之一。學好本節(jié)知識是進一步學習力學知識的基礎，所以“密度”這節(jié)課是本章的重點課�！懊芏取笔窃趯W習了“質量”之后而引入的一個新的物理量，它在全章中起到承上啟下的作用：既是在質量的基礎上對物質世界的進一步探索，也是掌握測定物質密度的方法和解決有關密度的實際問題的基礎，并為更深入學習液體壓強、浮力等知識做鋪墊。科學探究方法的學習和掌握是物理課程的目標，同樣也是本節(jié)教學的重要內(nèi)容。

　　本課教學可分為4部分：

　　1.課題引入。展示一些實物讓學生分辨，由對于一些物質用通常辨別物質的一些辦法無法直接辨別，引到需要用新的科學方法解決來引入。

　　2.密度概念的引出。應通過直觀的實驗，充分發(fā)揮學生主動探究的積極性，引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構密度概念。所以，組織學生做好“探究物質的質量與體積關系”的實驗是本節(jié)教學的關鍵。利用“比值”定義密度概念，對初中生來說有一定難度，突破此難點的方法是利用學生的最近發(fā)展區(qū)，通過類比和知識的遷移，讓學生回顧利用比值定義電功率的方法來建立密度的概念。

　　3.密度的公式、單位。要注意公式書寫的規(guī)范和變形公式的教學。但密度的單位屬于組合單位，是第一次在初中物理中出現(xiàn)。教學時應讓學生弄清密度單位的組成、符號、讀法、寫法。㎏/m3與g/m3之間的關系學生易混，也要加以強調(diào)。在后面的例題教學時，也要注意強調(diào)統(tǒng)一單位。還要運用教材中的小資料來加深學生對密度這一概念的認識。

　　4.密度的應用�？梢杂媒滩纳系睦�題來進行教學，也可以補充習題，為了讓學生熟練運用密度公式進行計算，解題時，應注意引導學生理清思路，啟發(fā)學生“一題多解”。

　　【教學重點】

　　1.通過實驗探究，學會用比值的方法定義密度的概念。

　　2.理解密度的概念、公式及其應用。

　　【教學難點】

　　在實驗探究的基礎上，利用“比值”定義密度概念，理解密度是物質的一種屬性。

　　【教學關鍵】

　　通過組織好實驗探究建立密度的概念是本節(jié)的關鍵點。

　　【教學方法】

　　根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容的特點，主要采用啟發(fā)和觀察實驗的教學方法。并配合講授、討論、展示等多種教學方法的綜合優(yōu)化，突破重點、難點。使學生成為學習的主體，同時學生的動手能力，分析能力也在實驗的過程中不斷提高。

　　【課時安排】

　　2課時。(第1課時學習“物質的質量與體積的關系”和“密度”，第2課時學習“密度的應用”)

　　【三維目標】

　　知識與技能：

　　1.理解密度的物理意義。

　　2.會查密度表，知道水的密度。

　　3.用密度知識解決簡單的`實際問題。

　　過程與方法：

　　1.通過實驗探究活動，找出同種物質的質量與體積成正比的關系;

　　2.學習以同種物質的質量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學思維方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1.通過探究活動，使學生對物質屬性的認識有新的拓展;

　　2.培養(yǎng)學生的合作精神，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度。

　　3.在概念建立過程中，滲透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質的唯物辯證法思想。

　　【課前準備】

　　教師：多媒體課件、銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精、顏色相同的鐵塊和塑料塊。

　　學生：托盤天平和砝碼、相同體積的銅塊、鐵塊和鋁塊、不同體積的銅塊、鐵塊、鋁塊和肥皂塊、大注射器等。

物理教學工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

　　中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。

　　根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

　　二、具體工作計劃：

　　1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理

　　2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

　　3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

　　4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

　　7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　8、有必要時，可以自制一些教具。

　　9、做好儀器、器材的補充計劃。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

　　11、結合學校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

　　三、具體實驗安排：

　　周次實 驗 內(nèi) 容

　　課時02周長度、時間的測量1

　　課時03周科學探究：速度的變化1

　　課時04周科學探究：聲音的產(chǎn)生、傳播1

　　課時05周光的直線傳播演示1

　　課時06周光的反射1

　　課時07周平面鏡成像1

　　課時08周探究凸透鏡成像規(guī)律1

　　課時09周色光的混合與顏料的混合1

　　課時10周力的測量1

　　課時11周重力與質量的關系1

　　課時12周科學探究：摩擦力1

　　課時13周科學探究：牛頓第一定律1

　　課時14周二力平衡的條件1課時

物理教學工作計劃 篇5

　　我們教學工作目標可以概括為：早下手、抓基礎、抓規(guī)范、抓提升。

　　1.早計劃。我們在教學進度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀上，則是根據(jù)各個班級的實際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎試題，及早認識高考。期末復習，每單元的小結，繼續(xù)確定知識樹干，建立高考知識網(wǎng)絡，給學生在頭腦中形成總體知識的框架。

　　為了提高物.成績，每次測試后統(tǒng)計成績。以后逐次提高，通過練習，學生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。

　　2.抓基礎 隨著近幾年高考的試題要求，在我們的教學中，每學科的知識都抓它的最基礎部分，且抓牢。我們的學生就可以在高考中獲得總分的80%。知識上重點抓基礎，段段清，為高考鋪平道路。每單元知識結束，由學生分組小結，寫反思卷，相互傳閱，取長補短；教學中讓學生主動參與進來，提出他們的想法，他們的需求。各個階段根據(jù)學情，排出學生的梯隊，對不同的學生提出不同的目標，讓學生經(jīng)常有目標與動力，穩(wěn)步提升。

　　3.抓規(guī)范 為了得到分數(shù)，我們就抓答題的動作，力爭卷面不丟分，給人以美的效果。語文、英語要字跡清楚，字的大小適宜，標點符號正確，作文分幾個段落好。數(shù).化生則重點要求寫題的規(guī)范性，題寫在卷面上何處最好，不能答在裝訂線以外，用格尺畫圖，說明文字寫多少、寫哪些重要的文字說明等等，進行強化訓練。反復提要求，反復講，非常有效果。

　　4.抓提升 為使成績穩(wěn)步提高，我們將在每節(jié)課前都安排了限時完成選擇題或簡單問題的環(huán)節(jié)。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學生在答卷的第一卷拿到高分，為計算題和實驗題開個好頭。隨時掌握學生的情況。

　　天天認真作好每一件小事，積累三年，結果自然就會顯露出來了。

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