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職高語文教學(xué)計劃

時間:2022-09-15 08:05:31 教學(xué)計劃 我要投稿

職高語文教學(xué)計劃8篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的職高語文教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

職高語文教學(xué)計劃8篇

職高語文教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體,以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南,以20xx年全國卷1為實踐樣品,并借鑒新課標卷命題理念及特點,揣摩09年全國卷一命題趨勢,探討各種題型及應(yīng)對策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐。

  2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。

  二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標

  完成一至六冊的復(fù)習(xí)任務(wù),通過對一至六冊課本的二度開發(fā)、挖掘(從識記、鑒賞、寫作三方面),提高同學(xué)們的識記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。

  三、本學(xué)期教學(xué)進度

  1.第一周(11.24-11.30),復(fù)習(xí)第一冊。

 、抛R記方面

 、僮衷~積累(搜集整理)

  現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。

  ②語音積累(一至六單元重點字詞讀音)。

  ③背誦積累(《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》)。

 、畦b賞方面

  《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

 、菍懽鞣矫

  《荷塘月色》通感手法的運用;《我的空中樓閣》語言風(fēng)格的借鑒。

  ⑷周過關(guān)方面

  主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

 、芍v評方面

  主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。

  2.第二周(12.1-12.7),復(fù)習(xí)第二冊。

  ⑴識記方面

 、僮衷~積累(搜集整理)

  現(xiàn)代文字詞積累(一至四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。

 、谡Z音積累(一至六單元重點字詞讀音)。

 、郾痴b積累(《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》)。

 、畦b賞方面

  《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習(xí);《祝!放c現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習(xí);《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

 、菍懽鞣矫

  《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習(xí);借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格。

 、戎苓^關(guān)方面

  主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

 、芍v評方面

  主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。

  3.第三周(12.8-12.14),復(fù)習(xí)第三冊。

 、抛R記方面

  ①字詞積累(搜集整理)

  古詩詞字詞積累(一、二單元);現(xiàn)代文字詞積累(三、四單元);《考綱》要求的文言文實虛詞積累(五、六單元)。

  ②語音積累(一至六單元重點字詞讀音)。

 、郾痴b積累(《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》)。

  ⑵鑒賞方面

  《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí);《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

  ⑶寫作方面

  摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段;借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色,摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。

  ⑷周過關(guān)方面

  主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面(均為客觀題)命題。

 、芍v評方面

  主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行。

職高語文教學(xué)計劃2

  根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見,并承接上學(xué)期的教學(xué)計劃,高二年級語文學(xué)科教學(xué)仍分三個層次(即A、B、C三層)進行。

  一、教學(xué)內(nèi)容

  A、B、C三個層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》第三冊(修訂調(diào)整版)剩余單元的規(guī)定篇目;A層和B層還要完成第四冊(修訂調(diào)整版)部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。

  A層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點,按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學(xué),同時適當補充語言知識和語言表達、文學(xué)常識和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容(主要依托教材,包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目),幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識方面做好準備。

  B層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學(xué),按照教材中的“單元教學(xué)要求”,完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊上的練習(xí)。

  C層教學(xué)時數(shù)為每周2課時,內(nèi)容相對減少,應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進行必要的語文知識和能力的教學(xué)。

  各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。

  二、教學(xué)安排:

  以下教學(xué)內(nèi)容的講授順序各?筛鶕(jù)實際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排,第十九周(20xx年7月1日、2日)進行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下:

  A層

  期中考試前完成以下篇目的講授

  文學(xué)鑒賞篇:

  第三冊、十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌·赤壁懷古》

  《永遇樂·京口北固亭懷古》

  十九、《沁園春·長沙》

  二十、中國現(xiàn)代詩歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

  二十二、《致恰達耶夫》

  第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

  應(yīng)用語文篇:第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同;

  第四冊 第二單元、調(diào)查報告

  第三單元、畢業(yè)論文

  期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

  九、《伶官傳序》

  十四、《涉江》

  十七、唐詩一組(二)《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、

  《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》(昨夜星辰昨夜風(fēng))

  十八、宋詞一組(二)《一剪梅》

  二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首(二) 《再別康橋》

  二十三、《項脊軒志》

  二十六、《從羅丹得到的啟示》

  二十八、《荷花淀》

  三十一、《茶館》

  三十四、《羅密歐與朱麗葉》

  B層

  期中考試前完成以下篇目的講授

  第三冊、

  文學(xué)鑒賞篇:

  十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)、《念奴嬌·赤壁懷古》

  《永遇樂·京口北固亭懷古》

  二十、中國現(xiàn)代詩歌二首(一)《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、《致恰達耶夫》

  第十單元 戲劇

  二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》)

  應(yīng)用語文篇:

  第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

  第四冊、第三單元 六、畢業(yè)論文

  期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

  九、《伶官傳序》

  十七、唐詩一組(二)《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》

  十八、宋詞一組(二)《一剪梅》

  二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首(二)《再別康橋》

  二十三、《項脊軒志》

  二十八、《荷花淀》

  三十一、《茶館》

  三十四、《羅密歐與朱麗葉》

  C層

  期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授

  第三冊、文學(xué)鑒賞篇

  十八、宋詞一組(一)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)《念奴嬌·赤壁懷古》

  《永遇樂·京口北固亭懷古》

  十九、《沁園春·長沙》

  二十、中國現(xiàn)代詩歌二首(一) 《死水》、《大堰河——我的保姆》

  二十一、中國當代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》

  二十二、《致恰達耶夫》

  第九單元 小說-二十六、《林黛玉進賈府》

  第十單元 戲劇-

  二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

  應(yīng)用語文篇:第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

  三、幾點說明:

  1.對于單元指導(dǎo),單元綜合訓(xùn)練,學(xué)生練習(xí)冊需認真講授并完成。

  2.寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊,亦可自行安排。

  3.期中考試各校自行安排,期末全區(qū)統(tǒng)考:A、B層包括第一、二、三、四冊的內(nèi)容,C層不包括第四冊的內(nèi)容,具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。

職高語文教學(xué)計劃3

  本學(xué)期共計20周。其中供高職考試復(fù)習(xí)的時間約為14周。高三年級教學(xué)進入高職考試前最后一個復(fù)習(xí)學(xué)期。區(qū)職教中心計劃安排模擬統(tǒng)練兩次,具體時間為3月25、26日(一模),4月28、29日(二模)。

  一、本學(xué)期復(fù)習(xí)分期及要求:

  階段

  分 期

  教 學(xué) 要 求

  1

  開學(xué)至一模前(4周)

  繼續(xù)夯實基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問題,突破薄弱環(huán)節(jié),有針對性地增加綜合練習(xí)量。

  2

  一模后至二模前(4周)

  增強綜合練習(xí)及寫作練習(xí)力度,為二模做準備。

  3

  實考前(4周)

  查漏補缺;在前兩個階段寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,重點做好考前的作文指導(dǎo)。

  二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及復(fù)習(xí)重點:

  1.基礎(chǔ)知識:在已全部復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上,結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試出現(xiàn)的問題,抓重點、難點進行強化訓(xùn)練。針對考綱要求,尤其要加強古詩文背誦默寫訓(xùn)練。

  2.現(xiàn)代文閱讀:針對必考的三種文體(科技類說明文、議論文和散文)以及歷年命題慣例,從課內(nèi)議論文入手,明確文體特征,熟悉內(nèi)容及題型。議論文復(fù)習(xí)重點為第二冊。

  3.文言文(共5篇):《陳情表》、《與元微之書》和《前赤壁賦》、《送天臺陳庭學(xué)序》以及《項脊軒志》。

  4.寫作:每兩周一次,約四次,以話題作文為主兼以其它形式進行訓(xùn)練。

  三、補充說明:

  1.鑒于兩次模擬統(tǒng)練具有檢測、模擬和定位功能,依慣例考前不做輔導(dǎo)。試卷結(jié)構(gòu)、題型及知識點均以20xx年考試說明為基準。

  2.目前使用的復(fù)習(xí)資料有:《高等職業(yè)院校升學(xué)總復(fù)習(xí)》、《高職考試語文復(fù)習(xí)指要及80練》、《高等職業(yè)院校招生考試指導(dǎo)》。

職高語文教學(xué)計劃4

  為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時間等,特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃如下:

  一、情況分析:

 。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析:從整體來看,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

  (二)教材分析:一年級教材仍為基礎(chǔ)模塊,共有八個單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化,如三單元的戲劇,四單元的外國詩文,五單元的科技小品。故針對此,上課形式可以靈活化。

  二、教學(xué)目標:

  知識與能力目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

  過程與方法目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

  情感與價值觀目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,教學(xué)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個性,逐步形成健全人格。

  三、教學(xué)措施:

  1、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,認真探索、實踐其它新的教學(xué)模式。

  2、從語文學(xué)科的特點和社會教學(xué)對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  3、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,教學(xué)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  7、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  9、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的'讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

  四、教學(xué)總結(jié)及反思

  教學(xué)過程中,做到及時進行“雙思”,教師反思教學(xué),學(xué)生反思學(xué)習(xí),認真寫好教學(xué)反思,對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。按照學(xué)校要求,進行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實踐,做好課堂的定向、內(nèi)化、教學(xué);認真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

  五、課時分配〈全一冊〉

  第一單元散文9課時

  第二單元議論文9課時

  第三單元戲劇9課時

  作文5課時

  第四單元外國詩文9課時

  第五單元科技小品9課時

  第六單元文言詩文12課時

  第七單元口語交際12課時

  第八單元應(yīng)用文寫作8課時

  期末考試

職高語文教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹國家教育方針,全面提高學(xué)生語文素質(zhì),以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實踐職高語文教學(xué)的新方法,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨,實現(xiàn)對口高考大突破,制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  二、教學(xué)措施

  教學(xué)以質(zhì)量為生命,質(zhì)量上不去,一切教學(xué)計劃都是空談。語文教學(xué)具有學(xué)科性,語文非一朝一夕之功,需要日積月累,不斷地進步才有勝利的希望。具體措施如下:

  1、備好課,才能上好課。根據(jù)每篇的教學(xué)要求,深入備課,深入研究對口高考動向和考綱,保證備課質(zhì)量。

  2、精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

  3、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學(xué)生的文化底蘊。

  3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動性,充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或摘抄或點評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

  4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

  5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。

  6、加強對高考信息的研究。認真研究了對口高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入對口高考的知識,立足高考,打好基礎(chǔ)。

  7、加強與外界交流,及時了解教學(xué)、考試的最新信息。

  8、自我不斷完善學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能,只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。

職高語文教學(xué)計劃6

  依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容,同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求,本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一,但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則,堅持進行A、B、C三個層次的分層教學(xué)與考核。

  一、教學(xué)內(nèi)容

 、 開學(xué)(2月23日)至期中考試(4月28、29日)

  完成篇目:

  第一單元 《合歡樹》《善良》(《人生的境界》)

  第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》(《飛向太空的航程》)

  第三單元 《邊城》《林黛玉進賈府》(《士兵突擊》)

  同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達與交流,語文綜合實踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用(詞語的運用、成語、句式的變換),應(yīng)用文寫作(啟事)要認真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí)。

  注:閱讀與欣賞模塊里的加()篇目,可根據(jù)課時作為自主處理篇目,不做硬性要求。

 、 期中考試后至期末考試(20xx年7月1、2日)前

  完成篇目:

  第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚?/p>

  第五單元 現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》,《雷雨》(《竇娥冤》)

  第六單元 唐詩二首《將進酒》《琵琶行》,宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》,古文《師說》。

  注:也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前,以減輕背誦和掌握的壓力。

  注:閱讀與欣賞模塊里的加( )篇目,可根據(jù)課時作為自主處理篇目,不做硬性要求。

  同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達與交流,語文綜合實踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用(戲劇常識、詩歌常識),應(yīng)用文寫作(通知、計劃)要認真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。

  課時安排:

  閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇,平均每篇2課時;

  文言文 共5篇, 平均每篇2.5課時;

  學(xué)習(xí)方法和常識6個單元,平均每單元 1課時;

  表達與交流 口語 共6個單元 平均每單元 1課時;

  寫作 共6個單元 平均每單元 1課時;

  綜合實踐 共6個單元 平均每單元 1.5課時;

  二、分層教學(xué)與考核

  A層教學(xué):對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),要有一定的深度和廣度,如文常的介紹面廣

  一些,課文的字詞摳的細密些,對語法等知識會遷移,要對文本的理解透徹,對重點句子的理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成對主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

  B層教學(xué):對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),要在基本知識點上適度擴展些,但仍以書后

  練習(xí)和配套練習(xí)冊為主,強調(diào)重點落實到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成簡單少量的主觀題的表述,包括文言文句子翻譯。

  C層教學(xué):在規(guī)定篇目的范圍內(nèi),可根據(jù)課時的實際情況,減少一些篇目的

  學(xué)習(xí)(但黑體加重篇目不能。,要把基本知識點學(xué)扎實些,以書后練習(xí)為主,

  以配套練習(xí)冊為輔,強調(diào)重點落實到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,能完成簡單少量的主觀題的表述,不含文言文句子翻譯。

  注:詳細標準可參見高二水平測試指導(dǎo)小白本。

  三、教學(xué)指導(dǎo)說明

  1、重視教材配套資源的了解和使用。

  2、認真落實書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊。

  3、落實好背誦篇目和語段。

  4、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。

  5、期中考試試卷各校自行安排,期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準,分A、B、C卷來考核。

職高語文教學(xué)計劃7

  為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時間等,特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃如下:

  一、情況分析:

 。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析:從整體來看,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

 。ǘ┙滩姆治觯阂荒昙壗滩娜詾榛A(chǔ)模塊,共有八個單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化,如三單元的戲劇,四單元的外國詩文,五單元的科技小品。故針對此,上課形式可以靈活化。

  二、教學(xué)目標:

  知識與能力目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

  過程與方法目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

  情感與價值觀目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  三、教學(xué)措施:

  1、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,認真探索、實踐其它新的教學(xué)模式。

  2、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  3、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  7、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  8、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

  10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  11、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

  四、教學(xué)總結(jié)及反思

  教學(xué)過程中,做到及時進行“雙思”,教師反思教學(xué),學(xué)生反思學(xué)習(xí),認真寫好教學(xué)反思,對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學(xué)不斷進步。按照學(xué)校要求,進行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實踐,做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展;認真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

  五、課時分配〈一冊〉

  第一單元散文9課時

  第二單元議論文9課時

  第三單元戲劇9課時

  作文5課時

  第四單元外國詩文9課時

  第五單元科技小品9課時

  第六單元文言詩文10課時

  第七單元口語交際12課時

  第八單元應(yīng)用文寫作8課時

  期末考試2課時

職高語文教學(xué)計劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  切實貫徹國家教育方針,全面提高學(xué)生語文素質(zhì),在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上,通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué),使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識,進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力,重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。,以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

  在教學(xué)過程中,注重語文教學(xué)生活化,使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生,使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān),因人而教,因材施教,從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感,提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)揮語文課的獨特作用。

  二、基本情況分析:

  本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生,學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上,還是在思維意識和認識水平上,都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因,學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性,學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范,學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多,對時事社會的了解缺乏,寫作和談吐缺乏思想,文字表達貧乏,有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

  鑒于這些原因,本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

  三、目標任務(wù):

  1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。

  2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊,擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

  3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣,拓展加深知識面。

  4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。

  5、加強學(xué)生口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

  6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

  四、措施與方法:

  1、落實教學(xué)常規(guī)。

  2、更新教學(xué)觀念,運用新教法。注重教學(xué)的同時隨機滲透,培育學(xué)生良好的德操。

  3、研究新教學(xué)大綱,把握新形勢新動向。

  4、教師之間加強交流、學(xué)習(xí)和研究。

  5、運用現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂效率,增強學(xué)習(xí)效果。

  6、樹立創(chuàng)新意識,在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生鍛煉機會。

  7、適當開展語文活動,提高語文整體素養(yǎng)。

  8、集體討論,認真?zhèn)湔n(備學(xué)生),積極聽課,提升教學(xué)水平。

  9、開展有益的語文活動,培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達能力。

  五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容

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