【精】一年級下冊數(shù)學教學計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的一年級下冊數(shù)學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊數(shù)學教學計劃1
一、情況分析
我班有學生30人,經(jīng)過半年的在校學習，學生的行為習慣、學習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學教學工作，特制訂本學期數(shù)學教學計劃。
二、教材分析
(一)本冊教材主要包括兩大部分：
(1)數(shù)與代數(shù)(共3個單元)
第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識
第五單元100以內(nèi)的加法和減法(一)
第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)
(2)空間與圖形(共4個單元)
第一單元位置
第二單元認識鐘表
第四單元認識人民幣
第六單元認識圖形
此外還有實踐活動第八單元探索樂園
(二)本教材具有以下幾個特點：
1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內(nèi)容和學習素材。
3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排用數(shù)學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
三、目的要求
這一冊的教學目標是：
1、使學生經(jīng)歷認識左右、前后、上下等相對位置關系的過程，會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。
2、結合生活經(jīng)驗認識鐘表，知道鐘面上表示的整時、半時、大約幾時，初步培養(yǎng)學生合理安排時間的良好習慣。
3、能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);會用、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。
4、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。
5、結合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量;能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
6、結合生活實際中的購物等活動，使學生掌握有關元、角、分的簡單計算，并能解決簡單的實際問題。
7、會口算百以內(nèi)的簡單加、減法，會計算兩位數(shù)加減一位數(shù)。
8、圖形的認識：辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形;會用它們拼圖;能對簡單圖形進行分類;辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
9、能進行兩位數(shù)連加、連減以及加減混合運算，掌握進位加法和退位減法的計算法則和書寫格式。
四、教學措施
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的`學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
3、重視與生活的聯(lián)系，以學生的真實生活為素材，使學習變?yōu)樯睢?/p>
4、充分利用學生的生活經(jīng)驗，促進數(shù)學知識的學習和理解。
5、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，豐富學生的生活經(jīng)驗，增強數(shù)學意識。
6、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。
7、課堂教學與家庭教學實踐相結合，共同促進學生的學習進步和提高。
一年級下冊數(shù)學教學計劃2
一、班級情況分析
這學期我繼續(xù)任教一年級(1)和(2)的數(shù)學。(1)班的學生人數(shù)是37人，(2)班的人數(shù)是36人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
三、教學內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的'認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
四、教學目標
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識
8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學重難點
1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
六、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
七、20%后進生進步措施
備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
八、課時安排
1.位置(4課時)
2.20以內(nèi)的退位減法(13課時)
例1 ：3 課時
例2 ：4課時
例3 ：2課時
整理和復習 ：3課時
單元練習： 1課時
3.圖形的拼組(3課時)
4.100以內(nèi)數(shù)的認識(9課時)
數(shù)數(shù)： 數(shù)的組成——1課時
讀數(shù) ：寫數(shù)—— 1課時
練習： 1課時
數(shù)的順序 ：比較大小 ——2課時
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法： 1課時
練習 ：1課時
擺一擺, 想一想：1課時
單元練習：1課時
5.人民幣的認識(4課時)
認識人民幣 2課時
簡單的計算 2課時
6.100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)
整十數(shù)加、減整十數(shù) 3課時
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 4課時
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 6課時
整理與復習 2課時
7.認識時間(3課時)
8.找規(guī)律(4課時)
9.統(tǒng)計(3課時)
一年級下冊數(shù)學教學計劃3
一、教材簡析
本冊教材內(nèi)容分為9個單元：
1、位置；
2、20以內(nèi)的退位減法；
3、圖形的拼組；
4、100以內(nèi)數(shù)的認識；
5、認識人民幣；
6、100以內(nèi)的加分和減法；
7、認識時間；
8、找規(guī)律；
9、統(tǒng)計。
二、教學重點、難點。
1、100以內(nèi)數(shù)的認識。
2‘20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
三，編寫意圖
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反應數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
四、教學目標
1、知識與技能方面
�。�1）、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的'數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
�。�2）能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
（3）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。
（5）、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。
（6）、會讀、寫幾時幾分，知1時=60分，知道珍惜時間。
（7）、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。
（8）、初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
�。�9）、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
�。�10）、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
（11）、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。
4、情感與態(tài)度方面
在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信心。
四、學生情況分析
本班共有58人，大多數(shù)同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
一年級下冊數(shù)學教學計劃4
一、學生現(xiàn)狀分析
一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。
二、教材分析
本冊共有共有9個單元，第一單元：南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識；第二單元：下雨了——學看鐘表；第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形；第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計；第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。
三、教學目標
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
7、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教學措施
1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。
教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學過程要體現(xiàn)活動性。
教師要注意創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。
教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。
4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展。
由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的.數(shù)學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。
5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。
根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源。
6 、實施多元化的評價。
加強評價的改革，探索多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。
五、、課時分配建議
一、南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識……………………………6課時
二、下雨了——學看鐘表………………………………………… 2課時
三、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形………………………………… 4課時
實踐活動——奇妙的回形………………………… …………1課時
四、綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）…… … …………12課時
五、我的存錢罐——人民幣的認識…… ………………………4課時
六、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）…… ……………… 17課時
七、阿福的新衣——厘米、米的認識……………………………4課時
實踐活動——小小信息員…………………………………………1課時
八、我們的鞋碼——統(tǒng)計……………………………………………2課時
九、兒童樂園——總復習……………………………………………5課時
一年級下冊數(shù)學教學計劃5
一、情況分析
�。ㄒ唬�、班級情況分析：
一年級學生50名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，班中大部分孩子都是獨生子女，學習習慣不好。尖子生很少，大部分學生一般。雖然在上學期期末測試中孩子的成績比較理想，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。對一些較難的問題，有幾個學生的思考也很活躍。但是，也有十來位學生的基礎很不扎實，他們連最基本的20以內(nèi)的加法也沒掌握好。因此，最明顯的特點就是兩極分化。根據(jù)這些，本學期本年級最重要的任務就是培優(yōu)補差。
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本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：（一）、認識圖形（二）、20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)律。
二、本學期教學的'指導思想
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、本學期教學的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
3、認識生活中幾種平面圖形并能進行簡單拼搭，學會簡單的統(tǒng)計。
�。ǘ�(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
�。ㄋ模⑶楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
本學期除了上好課、及時改好作業(yè)、做好個別學生的思想教育外，為了能更好的提高教學質(zhì)量，教育好每一位孩子，使他們在不同的程度上都有所發(fā)展，本學期采取以下幾點教學措施：
1、加強學生的基本技能訓練。每天兩次對學生進行口算訓練，并且每星期對學生進行檢測，每月作好比較。
2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
3、在課堂教學中，注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。對待好生采用放的教學方法，對待差生采用扶的方式，盡量做到因材施教。
4、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一年級下冊數(shù)學教學計劃6
一、班級情景分析：
一（8）班現(xiàn)有學生64人，學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有必須的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著必須的興趣，樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情景，僅有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。所以，本學期要關注的更多的是使已經(jīng)基本構成的興趣再接再厲的堅持，提高進取性，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
二、教材分析：
本學期教材資料包括下頭一些資料：認識圖形（二）、20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、找規(guī)律。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動資料和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；資料的展開盡量體現(xiàn)知識的.構成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供給關于物體空間關系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的本事。教材的風格和特色更加鮮明，將數(shù)學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動，初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神，更加貼合實施素質(zhì)教育的要求。
三、教學重難點：
1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自我的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、培養(yǎng)認真傾聽，書寫工整的良好習慣。
10、在綜合實踐活動中，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步構成探索數(shù)學問題的興趣，初步感受數(shù)學思維方法。
五、教學措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情景。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，經(jīng)過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
六、課時安排：
�。裕�
一年級下冊數(shù)學教學計劃7
一、學生基本情況
學生基本情況分析學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標這一冊教材的教學目標
1、使學生：認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材內(nèi)容分析
�。ㄒ唬�、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的.組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
�。ǘ┰趯W生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容�！罢乙�(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣He數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
五、教學進度表
�。ㄒ唬�、第一周（6課時）：位置
（二）、第二周至第四周（18課時）：20以內(nèi)的退位減法
（三）、第五周（4課時）：圖形的拼組
�。ㄋ模�、第五周至第七周（15課時）：100以內(nèi)數(shù)加減法，認識數(shù)數(shù)數(shù)的組成
（五）、第八周（5課時）：認識人民幣
�。�、100以內(nèi)的加法和減法（30課時）第九周至第十三周
�。ㄆ撸�、第十四周（6課時）：認識時間
（八）、第十五周（6課時）：找規(guī)律）
（九）、第十六周（6課時）：統(tǒng)計
（十）、第十六周至第十九周（10課時）：總復習
一年級下冊數(shù)學教學計劃8
一、學情分析
這學期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學課。這兩班的學生人數(shù)很平均，都是45人。學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。學期剛開始，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點：
1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
6．提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
7．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8．注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
三、教學內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法，，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，擺一擺想一想，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，用數(shù)學解決問題，總復習等。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
四、教學目標
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流；
2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題；
3．直觀認識長方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形；
4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系；
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣；
6．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用；
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心；
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣；
10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結束
期末
平均錯誤率
速度
平均錯誤率
速度
20以內(nèi)的`退位減法
10％以內(nèi)
絕大多數(shù)達到每分鐘做8題
7％以內(nèi)
絕人多數(shù)達到每分鐘做10題
100以內(nèi)的加、減法口算
12％以內(nèi)
絕大多數(shù)達到每分鐘做5題
10％以內(nèi)
絕大多數(shù)達到每分鐘做6題
五、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
六、課時安排
根據(jù)教育部《義務教育課程設置實驗方案》，本冊教材教學安排59課時，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：
周次
時間
教學內(nèi)容
課時
1
2.25~3.3
開學教育；
1.圖形的拼組（3課時）
機動(1課時左右)
2.20以內(nèi)的退位減法（13課時）
例1（1課時左右）
5
2
3.4~3.10
例1（1課時左右）
例2（1課時左右）
例3（2課時左右）
機動(1課時左右)
5
3
3.11~3.17
例4(2課時左右)
例5(1課時左右)
例6(2課時左右)
5
4
3.18~3.24
整理和復習(3課時左右)
機動(1課時左右)
3.分類與整理（1課時）
5
5
3.25~3.31
分類與整理（2課時）
機動(1課時左右)
4.100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）
數(shù)數(shù)數(shù)的組成(1課時左右)
機動(1課時左右)
5
6
4.1~4.7
讀數(shù)寫數(shù)(2課時左右)
數(shù)的順序比較大小(2課時左右)
機動(1課時左右)
5
7
4.8~4.14
解決問題(1課時左右)
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法(2課時)
擺一擺，想一想1課時
機動(1課時左右)
5
8
4.15~4.21
5.人民幣的認識（5課時）
認識人民幣，元、角、分的進率(2課時)
簡單的換算(1課時)
簡單的換算(1課時)
解決問題(1課時左右)
5
9
4.22~4.28
機動(1課時左右)
6.100以內(nèi)的加法和減法（一）（17課時）
整十數(shù)加、減整十數(shù)(1課時左右)
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(3課時左右)
5
10
4.29~5.5
期中復習(2課時左右)
期中檢測(1課時左右)
(五一放假)
3
11
5.6~5.12
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(9課時左右)
例1 (2課時左右)
機動(1課時左右)
例2(2課時左右)
5
12
5.13~5.19
例3(2課時左右)
例4 (2課時左右)
機動(1課時左右)
5
13
5.20~5.26
例5(2課時左右)
整理和復習(3課時左右)
5
14
5.27~6..2
機動(2課時左右)
7.找規(guī)律(3課時左右)
5
15
6.3~6.9
找規(guī)律(2課時左右)
機動(2課時左右)
總復習(1課時左右)
5
16
6.10~6.16
總復習(5課時左右)
5
17
6.17~6.23
系統(tǒng)復習(5課時左右)
5
一年級下冊數(shù)學教學計劃9
一、班級情況分析：
一（5）班現(xiàn)有的學生50人，的學生經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識、技能方面已達學習目標，對學習數(shù)學產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實狀況。因此，本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性，進一步抓好基礎知識。同時，本學期重點是培養(yǎng)的學生學習的自主意識，引導的學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。
二、教材分析 ：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律。這冊教材的重點內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在的學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100，使的學生初步理解數(shù)位概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓的學生掌握好。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓的學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)的學生用數(shù)學解決問題的'能力。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習，不僅使的學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學知識結構，而且有利于的學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)的學生學習數(shù)學的興趣。
三、教學重難點：
1.認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法，培養(yǎng)的學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。
2.經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展的學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。
3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標：
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學問題的興趣，初步感受數(shù)學思想方法。
五、教學措施：
1.課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高的學生的計算能力。
3.結合教學具體的情境，靈活運用教（學）具進行直觀教學。
4.培養(yǎng)的學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導的學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級的學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5.鼓勵和尊重的學生的獨立思考，引導的學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)的學生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
6.根據(jù)本班的學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
六、課時安排：
1.認識圖形（二）（3課時）
2.20以內(nèi)的退位減法（10課時）
（1）十幾減9……1課時
�。�2）十幾減9的練習課……1課時
（3）十幾減8、7、6……1課時
（4）十幾減9、8、7、6的練習課……1課時
�。�5）十幾減5、4、3、2……1課時
�。�6）十幾減幾的練習課……1課時
�。�7）解決問題……2課時
（8）整理和復習……2課時
3.分類與整理（3課時）
4.100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）
�。�1）數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成……1課時
�。�2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法……2課時
�。�3）數(shù)的順序和比較大小……2課時
�。�4）解決問題……1課時
�。�5）整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法……2課時
�。�6）擺一擺，想一想……1課時
5.認識人民幣（5課時）
�。�1）認識人民幣，元、角、分的進率……2課時
�。�2）簡單的名數(shù)變換和加、減法……2課時
�。�3）解決問題……1課時
6.100以內(nèi)的加法和減法（一）（12課時）
�。�1）整十數(shù)加、減整十數(shù)……1課時
�。�2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時
�。�3）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)……3課時
�。�4）小括號…… 1課時
�。�5）連加……1課時
（6）連減……1課時
�。�7）整理和復習……2課時
7.找規(guī)律（4課時）
8.總復習（4課時）
一年級下冊數(shù)學教學計劃10
一、本學期教學的指導思想
重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。
二、班級學生情況分析
班上學生共53人，天真活潑，對學習充滿樂趣，上期成績較好。本期在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在上期成績基礎上進一步學好數(shù)學。
同時培養(yǎng)其聯(lián)系生活，運用數(shù)學知識解決問題的能力。學生的課堂學習常規(guī)還有待進一步進行規(guī)范，使學生逐步養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。
三、教材分析
第一單元“萬以內(nèi)數(shù)的認識”是以一年級（上）“20以內(nèi)數(shù)的認識”、一年級（下）“100以內(nèi)數(shù)的認識”為基礎，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容，目的在于為學生整體建構科學的數(shù)的概念，更好地認識萬以內(nèi)的數(shù)。
第二單元“千米的認識”是繼二年級（上）認識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎，認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“認識行千米，知道毫米”。
第三單元三位數(shù)的加減法，是在20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎，主要有整
十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。“萬以內(nèi)數(shù)的認識”和“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫、加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，變化多、學生計算正確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強，這些是學生學習中的難點，要特別注意。
第四單元“認識圖形”是以一年級（下）初步感知和認識長方形、正方形為基礎通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。
第五單元安排的是有余數(shù)的除法。二年級（上）學生學習了表內(nèi)除法（用口訣求商），三年級（上）將要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。
第六單元“時分秒”是在一年級（下）“認識鐘表”的基礎上，讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
第七單元“收集與整理”。學生在一年級（下）經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。
四、本學期教學的主要目的要求
�。ㄒ唬┲R與技能領域
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結合具體的情境認識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能估計。
3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結合具體情境進行估算。
4、經(jīng)歷直觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能辨認長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
5、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。
6、結合實際認識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。
7、認識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。
8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學習最簡單的整理方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖形，能完成相應的圖形。
�。ǘ⿺�(shù)學思考領域
1、在萬以內(nèi)數(shù)的認識中能借助生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)字信息做出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象；能結合具體的估算情境，解釋估算的過程。
2、在認識簡單平面圖形與拼組圖形的過程中，發(fā)展初步的空間概念。
3、在探索規(guī)律，解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考，并說出主要的思維過程。
4、能對數(shù)據(jù)進行分類整理，能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有價值的'信息，并初步學會選擇有用信息進行簡單的分析、歸納、比較。
（三）解決問題領域
1、能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
2、通過具體的問題情境，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。
3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度領域
1、在他人的幫助上，對與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測量、體驗時、分、秒等有趣、生動、直觀的數(shù)學活動。
2、在他人的鼓勵與幫助上，能克服在探索規(guī)律、解決問題、測量、統(tǒng)計、實踐活動等數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，建立學好數(shù)學的自信心。
3、在認識圖形，時、分、秒，測量長度，探索規(guī)律，解決問題等內(nèi)容的學習中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正，形成實事求是的態(tài)度。
五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、充分調(diào)動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構建知識。
5、開展課前3分鐘口算，增強學生的可算能力，從而提高計算能力。
6、加強估算與解決問題的教學，重視學生思維能力的培養(yǎng)。
六、教學課時及進度安排
教學內(nèi)容課時安排
一、萬以內(nèi)數(shù)的認識9數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)4大小比較2較大數(shù)的估計1 整理與復習2
二、千米的認識3計量的發(fā)展（數(shù)學文化）2
三、三位數(shù)的加減法18加減法的估算2三位數(shù)的加法3三位數(shù)的減法3探索規(guī)律5聰明的高斯（數(shù)學文化）2解決問題3 整理與復習2
四、認識圖形4平行四邊形2拼組圖形1七巧板（數(shù)學文化）1
五、有余數(shù)的除法4
六、時分秒6認識鐘表3解決問題3
七、收集與整理 5
八、總復習5復習訓練6
以上安排，若與學校安排相沖突，以學校安排為準調(diào)整并計劃。
一年級下冊數(shù)學教學計劃11
今年我?guī)б荒昙墐蓚�班的數(shù)學課。在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育以及建設良好的班團體作為主要目標。所以我制定了一年級數(shù)學第一學期教學工作計劃。
一、學生情景分析
剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，活潑好動，對新學校、新同學、新教師等都充滿好奇，充滿憧憬，從幼兒園的“游戲為主”到小學生的“學習為主”；從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”；從“無知”到“懵懂”，還有很長的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學會的，我們教師從入學第一天就開始做這樣的訓練工作，看起來一個簡單的口令，一個簡單的話語，一個簡單的動作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠。
二、教學目標
使學生能夠熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。初步明白加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，明白這些圖形的特征和名稱，并能進行識別。初步認識鐘面，會認讀整時和半時。
三、教材分析
根據(jù)《標準》調(diào)整了教學資料，為學生學習數(shù)學供給了更豐富的知識。視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動資料和學習素材。認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步構成數(shù)的概念，到達計算熟練。重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。計算教學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自我認為適宜的方法進行計算。安排“用數(shù)學”的資料，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的本事。安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
四、教學措施
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的`常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的資料。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。經(jīng)過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。
2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生自我去探索數(shù)學，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望，到達獲得知識、發(fā)展本事的目的。
3、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題供給豐富的素材或信息，幫忙學生建立學好數(shù)學的信心，在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題供給豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解。
4、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境供給了方便，時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相結合。
一年級下冊數(shù)學教學計劃12
一、本學期教學的指導思想：
重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。
二、情況分析：
�。ㄒ唬�、班級情況分析：
本班學生24名，從上期期末檢測試卷分析，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難；對20以內(nèi)的加減法計算掌握還好。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距；在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數(shù)學的.興趣。
�。ǘ┙滩姆治觯�
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、方向與位置、認識圖形、100以內(nèi)的加法和減法
（一）、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法
（二）、統(tǒng)計和總復習以及三個數(shù)學實踐活動。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現(xiàn)。
三、本學期教學的主要目的要求
（一）、知識和技能方面
1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、在現(xiàn)實情景中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
3、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法，能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算。
4、認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。
5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。
6能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖。
7、認識象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。
（二）、數(shù)學思考：
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的思考。
3、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
4、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。
（三）、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點：
教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。
教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的訓練。
五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
一年級下冊數(shù)學教學計劃13
一、教材分析
一年級《數(shù)學》下冊共分七個單元，教學內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法；認識圖形（二）；認識100以內(nèi)的數(shù)；100以內(nèi)的加法和減法（一）；元、角、分；100以內(nèi)的加法和減法（二）；期末復習。
教學內(nèi)容根據(jù)20xx年版課標的修訂，分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領域：
1.“數(shù)與代數(shù)”領域安排了5個單元。 內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算；100以內(nèi)數(shù)的認識；兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算；兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；人民幣的認識和簡單計算。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認識分成三段。第一段認識整十數(shù)和一百，結合教學整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算；第二段認識幾十幾，結合教學幾十加幾和相應的減法的口算；第三段教學100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。這樣安排，學生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，先認識整十數(shù)，再認識介于整十數(shù)之間的幾十幾，可以加深對數(shù)的大小關系的認識；把口算和認數(shù)相結合，可以用數(shù)的組成作為口算的基礎，使口算可以進行，通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認識。
2.“圖形與幾何”領域安排了1個單元。直觀認識長方形、正方形、圓、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形，利用長方體、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形。用折、剪、拼等方法進行簡單的圖形變換。為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經(jīng)驗。
3.“綜合與實踐”領域安排了兩個實踐活動。分別安排在第四、七單元里，《我們認識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進行描述、估計、交流，《小小商店》簡單的購物，讓學生在活動中加深對有關教學內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決。
二、教學目標
1．知識技能
�。�1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法，探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行相應的加、減計算；能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。 認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義；能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 能正確、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。初步理解并學會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
�。�2）在具體的情境中，直觀認識常見的簡單平面圖形。直觀認識并能正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓。能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫長方形、正方形。
2.數(shù)學思考
（1）在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。
�。�2）在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據(jù)地進行思考重要性；通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。
�。�3）在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。
�。�4）在應用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中，初步休會數(shù)學抽象的意義，感受簡單推理的價值。
�。�5）在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力。
3.問題解決
�。�1）初步學習從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度，發(fā)現(xiàn)和提出問題。
�。�2）初步學會利用生活經(jīng)驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系，并運用學過的數(shù)計算的知識解決一些實際問題。
（3）初步學會與同學交流計算方法的`探索過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，以及實際問題的分析過程，積累與他人合作解決問題的體驗。
4.情感態(tài)度
�。�1）在認數(shù)、認識人民幣和認識圖形等活動中，主動進行觀察、操作、比較和交流，對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。
（2）在探索100以內(nèi)加、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中，體會克服困難、獲得成功的樂趣，增強學好數(shù)學的自信心。
�。�3）在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，用100以內(nèi)的加、減計算解決簡單實際問題的過程中，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學學習的特點和價值。
�。�4）知道在數(shù)學學習過程中會有不同的思考，敢于表達自己的想法，初步學會在交流中接受正確的觀點；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
三、教學建議
1．精心選取學習素材，激發(fā)學生的探索愿望
現(xiàn)代數(shù)學教學提倡用的素材應與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系，應該符合學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，應該蘊含所要教學的數(shù)學知識�；谶@種認識，教師在教學中應注意選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣、有數(shù)學內(nèi)涵的素材�？紤]到一年級學生的生活經(jīng)驗和心理特點，教師主要可從學生的學校生活、家庭生活、游戲和童話世界中選取學習素材，提出有關的數(shù)學問題。如可用猴子賣桃引出十幾減 9的計算，可用搭積木的場景引出長方形、正方形等圖形的認識，用兩人抓花片比多少的情境引出求兩數(shù)相差多少的實際問題，用商店購物的情境引出對人民幣元、角、分的認識等等。這樣選擇學生身邊的、感興趣的事物和現(xiàn)象，從中提出數(shù)學問題，可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，可以幫助學生借助熟悉的事物理解數(shù)學知識，還可以使他們初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感。
2．注重呈現(xiàn)方式，為學生營造積極思考與合作交流的空間
數(shù)學學習是學生在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎上的一種自我的、能動的、有意義的建構，有效的數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本冊教學內(nèi)容的呈現(xiàn)一般體現(xiàn)“創(chuàng)設問題情境——學生主動探索——建立數(shù)學模型——解釋、應用和拓展”的過程，并采用圖片、對話、活動等多種形式，使學生在研究現(xiàn)實問題的基礎上主動地展開數(shù)學學習。教學中應給學生提供充分的自主探索、合作交流的機會，對于每個領域的每堂課都提供充足的時間和空間讓學生觀察、操作、猜測、探索和交流。如在探索計算方法的過程中，通過具體的操作活動，可以提出“你想怎樣算”“你喜歡用哪種方法算”“和同學說說你是怎樣算的”等問題，引導學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，提供與同伴進行交流的機會。例題和習題的呈現(xiàn)多可采用圖片、游戲、卡通、表格、文字等多種多樣的形式，直觀形象，圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)素材，提高學生的學習興趣，滿足多樣化的學習需求，有利于學生展開學習活動。
3．突出重點，幫助學生掌握算法、形成技能
計算是本冊教材的教學重點，教師要把握好教學層次，在知識溝通中培養(yǎng)學生的計算能力。在實施教學時要注重從學生感興趣、貼近學生生活的情境入手引入問題，引導學生經(jīng)歷探索計算方法的過程，提倡算法多樣化，并引導學生逐步優(yōu)化算法。算法多樣化是課程標準倡導的一個重要思想，要尊重學生的獨立思考，鼓勵學生探索不同的方法，并不是要求學生掌握多種方法。總之，計算教學要妥善地處理好情境創(chuàng)設與復習輔墊、算理直觀和算法抽象、算法多樣與算法優(yōu)化、解決問題和技能形成的關系。此外，值得一提的是，計算正確率的高低不僅以計算技能為基礎，還與計算習慣的養(yǎng)成密切相關，教師應有意識地引導學生細心地觀察、有序地思考表述、規(guī)范地書寫。
4．進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感、空間觀念等數(shù)學意識
數(shù)感、空間觀念等所涉及的數(shù)學意識，是學生對學習對象帶有感情色彩的感受、體驗和理解，這些感受、體驗和理解可以幫助其在解決問題的過程中選擇恰當?shù)牟呗�。因此教師在幫助學生掌握概念、形成技能的同時要十分注意培養(yǎng)學生數(shù)感、空間觀念等數(shù)學意識。如教師在教學“認數(shù)”和加、減計算時，要多利用實物、圖形等，結合現(xiàn)實情境，用恰當?shù)恼Z言描述加深對數(shù)序、數(shù)的大小的理解，加深對算理的理解，教師還要有意識地培養(yǎng)學生估算意識，引導學生對計算結果進行預測、監(jiān)控和檢驗；在教學“認識圖形”時，要注意聯(lián)系實際，加強操作，使學生形成實物的面與圖形之間的聯(lián)系，能夠互相轉換。
5．充分尊重學生多樣的學習方式，引導學生逐漸形成學習策略
學生學習數(shù)學的過程是他們探索的過程、交流的過程，學生獲得數(shù)學知識是他們“做數(shù)學”的結果。教師在教學中要鼓勵學生運用已有的知識、方法和經(jīng)驗去解決問題，以幫助他們不斷積累學習數(shù)學的方法，逐步形成有效的、多樣化的學習策略。對于教材中呈現(xiàn)的不同算法，不同解法，教師不能立足于全部“教”給學生，更不能要求學生必須掌握，如果教材中呈現(xiàn)的某種方法學生沒有提到，教師沒有必要再去追問“是否還有別的方法”；有的學生提到了教材中沒有的方法，只要是正確、合理的，教師都應肯定，不正確的教師要予以引導，幫助辨析、交流、比較，尋找一種適合自己的方法，并努力把它學好。教師要充分尊重學生的選擇，因材施教，千萬不能“一刀切”，使學生學習方式、學習策略單一化、模式化。
6．注重練習的實踐性和開放性，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識
教材在引導學生對新建立的數(shù)學模型進行解釋和應用時，安排了很多具有實踐性和開放性的習題，教師在教學中要在充分領會教材意圖的基礎上做到既尊重教材又不拘泥于教材，能動的處理教材，適當?shù)母�、調(diào)整、增刪都是可以的，目的在于使練習的內(nèi)容和形式更加貼近學生，增加趣味性、綜合性、實踐性、開放性，從而有助于喚起學生主動探索的愿望，提高動手操作的能力和主動求異的意識，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。
一年級下冊數(shù)學教學計劃14
一、本班學生基本情況
本學期本班學生人數(shù)仍然是49人，一年級孩子學生人數(shù)又比較多�？傮w上，經(jīng)過半年的時間，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應了小學生活，大部分同學養(yǎng)成了比較好的學習習慣。同時，也有個別孩子沒能很好地掌握漢語拼音知識，對語文學習的興趣不高，學習效果也不太理想。新的學期里，還需要進一步的引導和激勵。
二、教科書主要內(nèi)容
本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，安排了2個識字單元和6個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側重。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識400個常用字，要求會寫其中的200個字，重視打好識字寫字基礎，結合識字認識常用偏旁，結合寫字學習基本筆畫和筆順。
兩個識字單元滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于記得識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。
六個課文單元大體圍繞“愿望、伙伴、家人、夏天、習慣、問號”等主題編排共選編課文21篇。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只給少量難字注拼音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力，從小就成為主動積極的閱讀者。
課后練習從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行習題設計，活動形式力求多樣。
教科書安排了4詞口語交際，引導學生在創(chuàng)設的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學生初步的對象意識，場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。
在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復習鞏固、拓展運用。
教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱邊，供復習總結之用，為教與學提供方便。
三、教學目標
�。ㄒ唬┳R字寫字
1、認識常用漢字400個，會寫漢字200個。
2、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。
4、掌握漢字的.基本筆畫、常用偏旁、能按照筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。
5、養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫歸法、端正、整潔。
�。ǘ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、用普通話正確、流利的朗讀課文。
3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中初學的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
�。ㄈ┛谡Z交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。
4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、有表達的自信心，積極參加口語交際。
附：教學進度表
一年級語文教學進度表（-）第二學期
周次 時間 教學內(nèi)容
1 3.1——3.3 新學期開學教育等
2 3.6——3.10 春夏秋冬；姓氏歌；小青蛙
3 3.13——3.17 猜字謎；口語交際；語文園地一
4 3.20——3.24 吃水不忘挖井人；我多想去看看
5 3.27——3.31 一個接一個；四個太陽；語文園地二
6 4.3——4.7 小公雞和小鴨子；樹和喜鵲；
7 4.10——4.14 怎么都快樂；口語交際；語文園地三
8 4.17——4.21 靜夜思；夜色；端午粽
9 4.24——4.28 彩虹；語文園地四
10 5.1——5.5 動物兒歌；古對今；操場上
11 5.8——5.12 人之初；口語交際；語文園地五
12 5.15——5.19 古詩二首；荷葉圓圓；
13 5.22——5.26 要下雨了；語文園地六
14 5.29——6.2 文具的家；一分鐘；動物王國開大會
15 6.5——6.9 小猴子下山；語文園地七；棉花姑娘
16 6.12——6.16 咕咚；小壁虎借尾巴；語文園地八
17 6.19——6.23 復習
18 6.26——6.30 復習
一年級下冊數(shù)學教學計劃15
一、 學情分析：
一、三班學生40人，四班41人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。
二、 教學目標：
本冊教材的教學目標：
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與
日常生活的密切聯(lián)系。
（二）空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，
2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
（三）實踐活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數(shù)學的樂趣！
三、教材編寫的意圖和特點
�。ㄒ唬┰跀�(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關于100以內(nèi)數(shù)的認識。
�。�1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。
（2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。
�。�3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
2、關于100以內(nèi)的加減法
�。�1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
�。�2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。
（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。
�。�5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。
�。�1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
�。�2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。
�。�3）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。
�。ㄈ� 在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。
四、教學重點和難點
這冊教材的教學重點是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的.概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習
解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，購物，以及數(shù)學思維的訓練。
五、 本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習
活動。
2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，
多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、及時進行學習反饋，及時查漏補缺。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的
方法。
6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣
7、課堂主要是提高學生能力
8、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。
9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。
10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。
六、 教學進度安排
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