六年級安全教學計劃

　　日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的六年級安全教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級安全教學計劃1

　　一、指導思想：

　　通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，牢固樹立科學發(fā)展，和諧發(fā)展，和安全發(fā)展的觀念。始終堅持以人為本，安全第一，預防為主的方針，深入開展教學安全活動。大力拓展安全知識教育，努力為學生營造一個安寧、活潑、和諧的學習環(huán)境。

　　二、教學目標：

　　1、認識社會安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍。

　　2、了解應對敲詐、恐嚇等的一般方法，提高自我保護能力。

　　3、提高自我防范能力，學會應對突發(fā)事件。

　　4、了解飲食與健康的關系，知道怎樣才能吃的好、健康、吃的科學。

　　5、明確食物中毒與鉛中毒的現(xiàn)象，知道如何避免食物中毒與鉛中毒及救治方法。

　　6、了解傳染病的危害，及傳播途徑和預防措施，形成一定的應對傳染病的能力。

　　7、增強消防意識，了解怎樣預防火災的發(fā)生，形成對存在危險隱患的地方的防范意識。

　　8、認識網(wǎng)絡資源的積極意義，了解網(wǎng)絡不良信息的危害，做到不瀏覽不良網(wǎng)絡信息。學會控制自己，不沉迷電子游戲、網(wǎng)絡游戲。

　　9、學會合理使用網(wǎng)絡資源，增強對網(wǎng)絡信息的辨別能力。

　　10、了解洪水的.危害性，掌握一些在洪水突發(fā)時的自救常識。

　　三、教學措施：

　　1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發(fā)展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

　　2、在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。

　　3、要深入挖掘學生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

　　4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。

　　5、在教學中，充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教學手段增強安全教育效果。

六年級安全教學計劃2

　　一、指導思想

　　本著“以人為本、維護學生生命安全、為學生終身有質量生活、學習和工作提供保障的宗旨，以《湖北省中小學生命安全教育課程標準》為依據(jù)，開展豐富的教學活動，幫助學生樹立和強化生命安全意識，尊重和珍愛生命，掌握必要的安全知識與技能，培養(yǎng)學生的自救自護能力，為學生健康成長和幸福生活奠定基礎。

　　二、學情分析

　　經(jīng)過五年的學習，學生具有尊重生命，珍惜健康的.意識和自我保護意識，并掌握了一些自我保護的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣。但根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，仍需有針對性地進行教育，幫助學生進一步強化生命安全意識，為學生健康成長和幸福生活奠定基礎。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有32課，分5個單元：第一單元悅納自我敬畏生命（第1—4課），第二單元安全生活呵護生命（第5—18課），第三單元健康生活關愛生命（第19—28課），第四單元快樂生活享受生命（第29—30課），第5單元實踐演練保護生命（第31—32課）。教育學生珍愛生命，學會保護自己，健康生活，從而提升生命的品質，為擁有美好的人生奠基。

　　四、教學目標

　　1、通過學習，引導學生在學會珍愛自己生命的同時，善待他人的生命，并且能 夠熱愛和敬重生命。

　　2、在活動中引導學生體驗安全意識的重要性，并通過活動加深對安全方法與技能理解，從而學會科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題態(tài)度和技能。

　　3、有計劃地開展健康知識傳播，培養(yǎng)學生的健康意識與衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。

　　五、具體措施

　　1、充分利用信息化手段，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，調動學生學習的積極性。

　　2、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導

　　3、充分利用校內外各種教育資源開展實踐活動，引導學生用所學的知識和道理指導學習和生活。

　　六、課時安排

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