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高三第二學期語文教學計劃

時間:2023-03-26 19:24:52 教學計劃 我要投稿

高三第二學期語文教學計劃8篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的高三第二學期語文教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高三第二學期語文教學計劃8篇

高三第二學期語文教學計劃1

  一、指導思想

  根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量。

  二、工作目標

  1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文

  學習成績。

  2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進;

  3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。

  三、教學要求

  1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。

  高三學年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。

  2、結(jié)合高三學生特點使用好教材。

  上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。

  3、狠抓落實語文專題復(fù)習。

  抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復(fù)習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。

  4、教學中要做到三個結(jié)合。

  課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。

  四、具體辦法

  1、備課

 。1) 深入備課,精心備課,并多和兄弟學校聯(lián)系,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

 。2)根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

 。3)認真設(shè)計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。

  2、授課

 。1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

  (2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好每周一次的`寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。

  印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。

  3、輔導

 。1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。 (2)專題輔導講究梯度和系列性。

  4、作業(yè)與考試

  堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。

  做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。

  5、強化語文積累

  充分利用早自習和晚7點的時間,督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習。幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  6.強化作文訓練的系統(tǒng)性

  考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓練采取循序漸進。

高三第二學期語文教學計劃2

  一、學情分析

  學生的學習目的欠明確,學習被動敷衍,課堂上勤于動腦動口者極少,或被動接受,或交頭接耳,竊竊私語,成績差距較大,語文的基礎(chǔ)知識也不扎實,部分學生不喜朗讀,書寫欠工整,習作字數(shù)較少,不能正確使用標點符號,更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。

  二、教材分析

  1、科普文單元:了解科普文章的特點,感悟科學美、自然美的豐富內(nèi)涵,提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧,提高交談會話水平。 提高敘事文寫作能力。

  2、小說單元:學習欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,認識小說所反映的社會生活,不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。

  3、散文單元:了解散文的種類和特點,感悟人性美的豐富內(nèi)涵,養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程,掌握敘事、便條的寫作方法,寫出合乎規(guī)范的文章。

  4、戲劇單元:本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇,要了解戲劇沖突,把握戲劇的情節(jié)和語言,學會欣賞戲劇人物形象。

  三、教學內(nèi)容

  (一)、閱讀鑒賞教學目標

  1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。

  2、能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的'思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。

  3、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

  4、在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.

  (二)、表達、交流與寫作教學目標

  1、掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。

  2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式。 每學期課內(nèi)作文不少于4篇,課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。

  四、教法及措施

  1、 教學中緊扣《課程標準》和《大綱》,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標,并以此引領(lǐng)和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

  2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學目標明確,思路清晰;以學生為主體,合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,,鼓勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,促使其語文能力的提高。

  3、善于激發(fā)學生學習語文的興趣,注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式,為學生終身發(fā)展服務(wù)。

  4、重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識,鼓勵學生積極參與生活,體驗人生,關(guān)注社會熱點,激發(fā)寫作欲望,同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材,為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達,鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊的寫作空間。

  5、指導學生修改習作,針對學生寫作中暴露的不足,可采取學生獨立修改、相互修改等方式,使學生逐漸提高修改能力。

  6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

  7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。 比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會,舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。

  8、多和學生交談,了解其知識盲點,及時查缺補漏。

高三第二學期語文教學計劃3

  一、指導思想

  根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求,深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量。

  二、工作目標

  1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,全面提高學生語文

  學習成績。

  2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進;

  3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。

  三、教學要求

  1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。

  高三學年轉(zhuǎn)瞬即過,時不我待,教師要利用好每節(jié)課的時間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。

  2、結(jié)合高三學生特點使用好教材。

  上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教案,在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫文章。

  3、狠抓落實語文專題復(fù)習

  抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復(fù)習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練工作計劃。

  4、教學中要做到三個結(jié)合。

  課內(nèi)與課外的結(jié)合;

  講授與訓練的結(jié)合;

  閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;

  對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。

  四、具體辦法

  1、備課

  (1) 深入備課,精心備課,并多和兄弟學校聯(lián)系,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

 。2)根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

  (3)認真設(shè)計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。

  2、授課

 。1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學生學用語文的`良好習慣。面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

 。2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導,上好每周一次的寫作課,要求學生做好摘抄和。

  印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位文章。鼓勵學生自購今年高考滿分作文,擴大寫作視野,明確高考作文指向。

  3、輔導

 。1)鼓勵學生質(zhì)疑問難 (2)專題輔導講究梯度和系列性。

  4、作業(yè)與考試

  堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批工作計劃。

  做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。

  5、強化語文積累

  充分利用早自習和晚7點的時間,督促學生復(fù)習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習。幫助學生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力。

  6.強化作文訓練的系統(tǒng)性

  考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓練采取循序漸進。

高三第二學期語文教學計劃4

  為期一年的高考語文復(fù)習已經(jīng)進行了一個學期,在這一學期里,我們共進行了一輪的復(fù)習,基本復(fù)習完了語言基礎(chǔ)知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容,其中重點加強了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓練,取得了一定的效果,但是距離我們的目標還有相當大的距離,F(xiàn)在距離高考只有三個多月的時間了,為了能在今年高考中取得較好的成績,特制定如下計劃。

  一、學情分析

  根據(jù)歷次考試的情況分析,20xx這一屆學生的語文情況相對令人擔憂,主要是因為學生的語文基礎(chǔ)過于單薄,學習熱情不夠高漲,也缺少學習的大環(huán)境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學習進行了統(tǒng)籌規(guī)劃,但由于學生基礎(chǔ)不夠牢靠等原因,學生的語文知識網(wǎng)絡(luò)還沒形成。

  二、高考目標

  力爭高考圓滿完成學校規(guī)定的任務(wù),在同類學校中取得好的名次。

  三、指導思想

  在第一輪全面復(fù)習梳理知識、掌握基本方法的基礎(chǔ)上,繼續(xù)強化平時學習的積累功能,積累知識,積累經(jīng)驗,并重點訓練熟悉運用方法解題的能力,全面提升應(yīng)試能力。

  在第二輪復(fù)習時還應(yīng)特別關(guān)注學生答題的思維過程,從中找到失誤的關(guān)鍵,幫助學生尋找找到走出失誤的方法,從而使復(fù)習更扎實、更有效。教會學生如何面對問題思考作答的途徑,使大多數(shù)學生開竅。

  在這一輪復(fù)習中要充分挖掘師生的潛能,最大限度地發(fā)揮復(fù)習的效率。

  四、重點工作

  1、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力增加課堂教學的'活力,增加課堂的吸引力

  2、繼續(xù)加強作文訓練的強度,訓練在有限的時間內(nèi)完成一篇作文的能力,力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。

  3、繼續(xù)作好每天一練的督促工作,使學生自覺補上自己的弱項。

  4、做好綜合訓練的套題遴選工作。

  5、加強應(yīng)試心理的調(diào)試工作,使學生能正常的發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

  6、加強對新高考的研究,做好信息的收集、利用工作。

  7、使用好復(fù)習用書核按鈕,鞏固原來沒有講透部分。

  8、收集美文及現(xiàn)代氣息文章。

高三第二學期語文教學計劃5

  新學期開始了,這一學期是關(guān)鍵的一個學期,稍有疏忽,就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象,因此,我計劃在教學中更加積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平,并順利完成高三教育教學任務(wù)。為了搞好本學期工作,特制訂計劃如下:

  一、指導思想

  1、認真學習20xx年《考試說明》,注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點,以求我們的復(fù)習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

  2、本學期語文復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調(diào)知識的遷移,強調(diào)語言表達的.規(guī)范與準確。

  3、要特別注重對學生復(fù)習方式方法的指導,把不同層次的學生在復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

  二、教學措施:

  1、指導學生掌握科學高效的語文學習的方法,指導學生學習、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求,確保語文復(fù)習科學高效。

  2、分題型訓練和綜合訓練交叉進行,一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效,一方面讓綜合訓練貫穿始終,讓高考可能考查的題型不斷得到訓練,不斷強化學生綜合做題能力。

  3、側(cè)重指導學生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識,認識詩文規(guī)律,針對新高考的兩個閱讀延伸題,訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法,訓練準確規(guī)范的答題能力。

  4、語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實,方法指導要及時到位,抓好落實。

  5、課外閱讀背誦要常抓不懈,因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。

  6、按計劃進行寫作訓練。

  三、教學安排:

  復(fù)習進度:

  三月份(第一周——第四周):

  1、“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練;

  2、“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓練;

  3、詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析;

  4、綜合訓練,做“20xx——20xx學年度第一學期高三年級抽樣測試題”;

  5、寫作訓練;

  6、新增閱讀延伸題訓練;

  7、課文背誦默寫。

  四月份(第五周——第八周)

  1、邊塞詩鑒賞訓練;

  2、詠史懷古詩鑒賞訓練;

  3、詠物詩鑒賞訓練;

  4、借景抒情詩鑒賞訓練;

  5、寫作訓練;

  6、新增閱讀延伸題訓練;

  7、課文背誦默寫。

  8、各區(qū)一模試題檢測訓練

  五月份(第十——第十二周)

  1、各區(qū)二模試題檢測訓練;

  2、查缺補漏,反復(fù)鞏固;

  3、考場作文訓練指導;

  4、定時應(yīng)試訓練及考試心理輔導。

  四、教學要求

  1、牢固樹立時間觀念,向45分鐘要質(zhì)量,牢固樹立效率意識。

  2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):

  一是精心選編練習

  二是認真落實練習。

  三是重視講評練習。

  計劃一經(jīng)制定,本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要根據(jù)學情,做好調(diào)整。

高三第二學期語文教學計劃6

  一、指導思想

 。.認真學習20xx年四川《考試說明》,注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點,以求我們的復(fù)習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

  2.四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

  3.本學期語文復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。

  4.要特別注重對學生復(fù)習方式方法的指導,把不同層次的學生在復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

  二.教學目標

  本期圓滿完成第二輪,第三輪的全面復(fù)習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,力爭完成各項指標,力爭第一。

  本期我們響亮的口號是:會當凌絕頂,一覽眾山小(由高一高二的慢慢走,欣賞啊!換成高三口號)

  三、教學安排

  合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天,按三個半月安排教學工作,大致分為三個階段:

  第一階段:2月18日至一診考試前(3月31——4月1日),第二輪復(fù)習。

  本輪復(fù)習的要點:

  一是狠抓雙基不動搖,落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。

  二是以專項復(fù)習為主,并配之以套題綜合復(fù)習,注重知識過手和能力訓練。

  第二階段:四月上旬至二診考試前(五月中旬),

  以綜合練習為主,補之以專項復(fù)習。

  綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

  第三階段:5月20日至三診考試前,查漏補缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

  三、教學要求

  1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。

  杜絕無效,避免低效,追求實效。

  2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié):

  一是精心選編練習

  二是認真落實練習。

  三是重視講評練習。

  3、充分發(fā)揮備課組集體力量,發(fā)揚傳統(tǒng),同心同德,休戚以共,打好團體戰(zhàn)。

  (1)備課要求

  堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細說明負責板塊或練習的重難點,并提出自己對材料的`處理意見,并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料,打印發(fā)給每個老師,其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪,達成共識。

 。2)分工合作,專題專練負責制,小練習、套題、自編題,分配落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料,和提出疑難討論訂正。另外,并按階段落實課件制作人和練習答案完成者,負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

 。3)周一周工作單制:將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務(wù),逐條羅列發(fā)給每位老師。

  4、合理科學安排復(fù)習資料的運用:

 。1)繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》

 。2)繼續(xù)選用《100練》

 。3)晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。)

 。4)每周用好《套題》

  總原則:

  用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。

  總要求:

  第二輪補充完善所有高考考點的專項復(fù)習,著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的,繼續(xù)強化,要一項一項復(fù)習,一項一項落實,一項一項訓練,最后連成線,找出重難點,強化落實過手。

  具體安排:

  第二輪考點的復(fù)習。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復(fù)習。

  時間分配:

  每周晚自習(周一或周二)兩堂課100分鐘專時專用,確保學生高質(zhì)量地按計劃練習《三優(yōu)》的專項練習;

  每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。

  語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦;A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。

  具體要求:跟定老師不放松,嚴格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習,避免慌亂和欲速不達的高三復(fù)習階段的焦躁情緒;

  閱讀和記憶結(jié)合,邊讀邊勾畫邊筆記,知識點記牢過手;練習與糾錯并行,每天的練習后必須進行糾錯,然后寫在集錯本上。

  5.作文訓練。

 。1).有計劃實施達標作文作文的專項訓練,在上學期標題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達標訓練的基礎(chǔ)上,進一步完善到位。

  (2)積累素材,特別是新素材上下功夫,使學生用屬于自己的素材儲備。

 。3).提高學生考場作文的寫作速度,訓練課堂定時作文,在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

  (4)狠抓作文書寫。

 。5)鼓勵有寫作實力的同學,創(chuàng)新發(fā)揮。

 。6).本學期計劃作文周周有,大作文(課堂定時作文、考試作文),共十次。片段作文練習10次。

高三第二學期語文教學計劃7

  xxxx屆高三第二輪復(fù)習時間緊、任務(wù)重,針對我校實際,為此擬定本計劃:經(jīng)過第一輪全面系統(tǒng)復(fù)習后,第二輪重點復(fù)習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復(fù)習旨在提高學生運用知識的各種能力。除套題訓練外,要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的'題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復(fù)習階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

  一、解讀xxxx年高考試卷,研究命題角度。

  研究同一考點不同的命題角度,對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路,設(shè)計考點專題復(fù)習內(nèi)容有特殊的指導作用。作文復(fù)習中要注重審題的指導,還要適當訓練材料作文,引導學生關(guān)注與社會、自然以及與人生、與自身發(fā)展有關(guān)的作文材料,重點訓練學生的語言組織能力。

  二、制定詳細計劃,確保復(fù)習的有序進行,做好語文學科的提優(yōu)補差。

  本輪復(fù)習分為三個階段:

  時間內(nèi)容第一階段2月底至3月底

 。1)按考試說明,重點復(fù)習詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習講評。

 。2)以古詩鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀鑒賞三個專題為穿插,以便遷移訓練,提高應(yīng)試能力。

 。3)作文每二周一次。 以復(fù)習資料為復(fù)習內(nèi)容逐一落實,結(jié)合教育局教研室的月考安排進行統(tǒng)一測試,來檢驗學生的復(fù)習效果。

  第二階段3月底至4月底

 。1)以綜合練習為主。

 。2)六模、七模之后,通過質(zhì)量分析,針對本校學生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復(fù)習指導和訓練講評。

  第三階段5月初至高考

 。1)以綜合練習為主。復(fù)習安排同第二階段。

 。2)根據(jù)教研室和我校情況,進一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。

 。3)考試大綱的重點內(nèi)容強化復(fù)習訓練。

  (4)考前應(yīng)試技巧指導。

  三、認真進行個別輔導,加強方法梳理,心理疏導,滿懷信心,參加高考。

  個別輔導的主要有三種對象:

  一是語文基礎(chǔ)較好的學生(主要是提升作文水平),

  二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學生,

  三是對語文學生缺乏信心的困難生。

  針對不同對象因材施教,力爭語文學科在xxxx年高考中來個皆大歡喜。

高三第二學期語文教學計劃8

  一、學情分析

  學生的學習目的欠明確,學習被動敷衍,課堂上勤于動腦動口者極少,或被動接受,或交頭接耳,竊竊私語,成績差距較大,語文的基礎(chǔ)知識也不扎實,部分學生不喜朗讀,書寫欠工整,習作字數(shù)較少,不能正確使用標點符號,更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作能力有待提高。

  二(教師年度上學期個人工作總結(jié)及小結(jié))、教材分析

  1、科普文單元:了解科普文章的特點,感悟科學美、自然美的豐富內(nèi)涵,提升自己的審美境界。學習運用準確生動的詞語說明事物的方法。掌握交談的原則和技巧,提高交談會話水平。

  提高敘事文寫作能力。

  2、小說單元:學習欣賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造,認識小說所反映的社會生活,不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情。

  3、散文單元:了解散文的種類和特點,感悟人性美的豐富內(nèi)涵,養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程,掌握敘事、便條的.寫作方法,寫出合乎規(guī)范的文章文章。

  4、戲劇單元:本單元學習重點是詩歌和戲劇的欣賞。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,著重分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。欣賞戲劇,要了解戲劇沖突,把握戲劇的情節(jié)和語言,學會欣賞戲劇人物形象。

  三、教學內(nèi)容

 。ㄒ唬、閱讀鑒賞教學目標

  1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率工作計劃。

  2、能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。

  3、學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;

  培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;

  能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

  4、在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,品味語言;

  能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.

 。ǘ、表達、交流與寫作教學目標

  1、掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。學會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;

  思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;

  力求有個性、有創(chuàng)意的表達。

  2、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式。

  每學期課內(nèi)作文不少于4篇,課外練筆不少于2篇;

  能獨立修改自己的文章。

  四、教法及措施

  1、 教學中緊扣《課程標準》和《大綱》,依據(jù)文本內(nèi)容,從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設(shè)計教學目標,并以此引領(lǐng)和實施教學。深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。

  2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學目標明確,思路清晰;

  以學生為主體,合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;

  在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,,鼓勵學生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,促使其語文能力的提高。

  3、善于激發(fā)學生學習語文的興趣,注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。教學中善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題文章。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式,為學生終身發(fā)展服務(wù)。

  4、重視培養(yǎng)學生表達與交流的自覺意識,鼓勵學生積極參與生活,體驗人生,關(guān)注社會熱點,激發(fā)寫作欲望,同時指導學生根據(jù)表達需要搜集素材,為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達,鼓勵學生自由地、有個性地、有創(chuàng)意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊的寫作空間。

  5、指導學生修改習作,針對學生寫作中暴露的不足,可采取學生獨立修改、相互修改等方式,使學生逐漸提高修改能力。

  6、重視指導學生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。

  7、指導學生積極進行課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。

  比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會,舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等。

  8、多和學生交談,了解其知識盲點,及時查缺補漏。

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