蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計:《認識多邊形》
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(xué)》二年級(上冊)第26~27頁。
教學(xué)目標
1. 使學(xué)生通過觀察、比較、類推等活動,認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。
2. 使學(xué)生在摸、數(shù)、折、剪、圍等操作活動中,體會圖形的變換,掌握變換的規(guī)律,積累圖形變換的經(jīng)驗。
3. 使學(xué)生在與同伴合作交流的過程中,獲得成功的體驗,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
談話:小朋友,我們在一年級時已經(jīng)認識了很多圖形,你還認識這些圖形嗎?
出示長方形、正方形和平行四邊形。
啟發(fā):請小朋友仔細觀察三個圖形,你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方?(它們都有4條邊)
揭題:今天我們繼續(xù)認識圖形。(板書課題:認識圖形)
[評析:從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗展開教學(xué),樸實、自然,有利于學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成。]
二、 探索新知
1. 認識四邊形。
。1)摸一摸、數(shù)一數(shù)。
談話:請小朋友拿出這樣的一張長方形紙,(出示長方形紙)摸一摸它的邊,再數(shù)一數(shù)有幾條邊。
要求:再拿出正方形和平行四邊形,摸一摸、數(shù)一數(shù),看看正方形和平行四邊形各有幾條邊。
談話:長方形、正方形、平行四邊形都有四條邊,下面的圖形各有幾條邊呢?請小朋友像剛才那樣摸一摸,數(shù)一數(shù)。
學(xué)生活動后反饋。
談話:剛才的這些圖形,它們有什么共同的地方?(都有四條邊)像這樣的圖形都是四邊形。
。2)練習(xí)。
、僬J一認。
完成“想想做做”第1題(略)。
②找一找。
談話:小朋友,我們已經(jīng)認識了四邊形,你能從周圍找到一些四邊形嗎?(數(shù)學(xué)書的封面等)
、蹏粐。
談話:你能在釘子板上圍一個四邊形嗎?先想一想怎樣圍,再和同桌交流。
。3)小結(jié)。(略)
[評析:通過摸一摸、數(shù)一數(shù)、找一找、圍一圍等多種形式的操作活動,由認識規(guī)則的四邊形到認識不規(guī)則的四邊形,有層次地展開教學(xué)活動,突出了本節(jié)課的重點。在充分感知的基礎(chǔ)上,逐步抽象出“四邊形”的本質(zhì)特征,既有利于形成正確、清晰的表象,又為學(xué)習(xí)其他多邊形奠定了堅實的基礎(chǔ)。]
2. 認識五邊形、六邊形。
談話:請小朋友拿出課前老師發(fā)給大家的信封,信里有一些紙片剪成的圖形,同桌的兩個小朋友合作,先數(shù)一數(shù)每個圖形各有幾條邊,再把它們分成兩類。
反饋:你是怎樣分的?為什么這樣分?(五條邊的圖形分為一類,六條邊的圖形分為一類)
提問:有五條邊的圖形,是幾邊形?有六條邊的`呢?
出示教材第二個例題的四個圖形。
談話:數(shù)一數(shù)這幾個圖形,每個圖形分別有幾條邊?是幾邊形?
小結(jié):由五條邊圍成的圖形是五邊形,由六條邊圍成的圖形是六邊形。
談話:我們已經(jīng)認識了四邊形、五邊形、六邊形,它們都是多邊形,我們今天認識的圖形都是多邊形。(在課題旁板書:多邊形)
談話:請小朋友動腦筋想一想,多邊形還會有哪些形狀呢?(七邊形、八邊形、九邊形……)是的,多邊形還有很多,以后我們還要進一步學(xué)習(xí)和研究它們。
[評析:在認識四邊形的基礎(chǔ)上,用類比、遷移的方法,使學(xué)生輕松地認識了五邊形、六邊形,學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識,而且潛移默化地受到了數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。]
三、 鞏固拓展
1. 圍圖形。
讓學(xué)生在釘子板上分別圍出四邊形、五邊形和六邊形。
2. 搭圖形。
讓學(xué)生用小棒分別搭四邊形、五邊形和六邊形。
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