冀教版小學五年級語文上冊《一幅難忘的畫兒》教學設計

　　教學要求

　　1、讀懂這個故事，感受船夫美好的心靈。

　　2、欣賞課文的開頭和結(jié)尾，領悟作者的表達方法。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學重難點：感受船夫美好的心靈，領悟作者的表達方法。

　　教學準備：搜集有關感人的故事。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　同學們看到課題你會想到什么？那今天我們就帶著問題一起走進這幅畫，看看文章到底在給我們講述什么。（板書課題）

　　二、初讀感知

　　1、用自己喜歡大方式讀課文，提出問題。

　　2、同桌交流質(zhì)疑，理解詞語意思。

　　三、細讀課文，品味船夫豐富的內(nèi)心世界。

　　1、出示：船夫是一個怎樣的人，你是從哪些地方看出來的？說說理由。

　　2、學生自讀課文，勾畫有關語句。

　　3、4人小組交流學習，教師巡視。

　　4、全班匯報交流。

　�。�1）抓住船夫的動作、語言、神態(tài)。

　　小木船準確無誤的停在了原來的位置上了。抓住“準確無誤”體會。

　　畫完了嗎？別急，我等著。讀到這里同學們想到了什么？

　　小木船默默地劃走了。抓住“默默”體會老人的品質(zhì)。

　�。�2）品讀情感類的句子，從中受到情感熏陶。

　　而當我看到這幅畫時，童年時代美好的回憶卻像一泓泉水，源源流淌，滋潤著我的心。“滋潤”是什么意思？滋潤作者心的究竟是什么？指導學生反復朗讀。

　　而這幅畫卻成為對我無聲的教誨珍藏在我的回憶里，永遠不忘。怎樣理解“無聲的教誨”，想象作者在以后的生活中會怎樣做，使學生的情感得到升華。

　�。�3）抓住畫的內(nèi)容進行品味。

　　親切而陌生，引導學生發(fā)現(xiàn)用詞的'矛盾，體會老人的美好心靈。

　　四、回歸整體，進行品味。

　　1、配樂朗讀，學生閉眼想象，整體感知當時的意境，讓學生在愛的氛圍中心有所動，情有所動。

　　2、出示名言：生活中不是沒有美的東西，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。結(jié)合學生實際談談美是無處不在的，留心觀察身邊的人和事，去發(fā)現(xiàn)美，去感受生活的美好。

　　五、作業(yè)：

　　把文章中喜歡的語句摘抄下來。

　　板書設計：

　　14、一幅難忘的畫兒

　　人

　　美好的心靈

　　對我無聲的教誨

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