課文《愚公移山》的優(yōu)秀教學設(shè)計范文
【教學目標】
�。薄⒅R與技能：
⑴積累文言字詞。
�、仆ㄟ^愚公的言行來把握其性特征。
�。�、過程與方法：
⑴討論探究塑造人物形象的方法。
�、仆ㄟ^分析人物形象認識這篇寓言故事的思想意義。
３、情感、態(tài)度與價值觀：
認識愚公身上所具備的我國古代人發(fā)改造自然的偉大氣魄，學習愚公認定目標鍥而不舍的奮斗精神。
【教學設(shè)想】
�。薄颜J識愚公的形象、理解故事的寓意作為本文的教學重點，把對比、襯托手法以及課文以神話結(jié)局的作用作為本文的教學難點。
２、采用預習──誦讀──討論相結(jié)合的.教學方式。
【教學方法】
１、借助注釋，通過提問，師生討論，相互檢測等方式完成字詞句的教學。
�。�、通過朗讀，把握討論的方向，學生分組討論。
【課時安排】
�。闭n時。
【教學內(nèi)容和步驟】
一、導入新課
《愚公移山》是我國古代寓言中的名篇，這個故事可謂家喻戶曉，人人皆知。在接觸課文之前我們先來聽一首江濤演唱的《愚公移山》，感受一上愚公一家不畏艱辛、持之以恒、頑強不息的奮斗精神。
二、觀看圖畫
讓學生看圖，并叫學生同桌互講。
三、誦讀課文
�。�、教師范讀。
�。�、學生分角色朗讀。
�。�、學生齊聲讀。
四、疏通文意
重點應當是解釋難詞、難句。如險在本文中指的是高山，陰指的是水的南面等，要用比較的方式來講。
難句的理解。如懲山北之塞，出入之迂也曾不能損魁父之丘等四五句，可用文白對照方式講，只求懂得大意，不要引語法概念。
個別難詞、難句可能有不同解釋，不必說明理由。
五、課堂討論
討論可分兩個步驟：
可以向?qū)W生提出愚公的妻子和智叟對愚公移山的態(tài)度有什么不同作者安排京城氏之子這個人物有什么意圖作者寫太行、王屋二山的高大，運土路程的遙遠，有什么作用故事的神話結(jié)尾告訴我們什么之類的問題。
可以就這篇寓言的思想意義展開討論。此外出可以讓學生自己提些大事感興趣的問題，如這個故事如果不用神話結(jié)尾，該怎么結(jié)尾。
六、布置作業(yè)
�。薄⒈痴b文中的經(jīng)典語句。
�。�、寫個篇讀后感。
七、脈絡(luò)梳理（板書設(shè)計）
一（１）：環(huán)境與背景（下文鋪墊）
二（２、３）：愚公移山的艱辛與決心（主旨所在）
三（４）：移山理想實現(xiàn)（結(jié)尾浪漫）
【課文《愚公移山》的優(yōu)秀教學設(shè)計】相關(guān)文章：
課文《愚公移山》的優(yōu)秀教學設(shè)計11-07
課文愚公移山教學設(shè)計02-04
課文《愚公移山》教學設(shè)計11-07
課文《愚公移山》的教學設(shè)計10-12
課文愚公移山的教學設(shè)計12-05
課文《愚公移山》教學設(shè)計范文10-30
小學課文愚公移山教學設(shè)計11-07
課文愚公移山的教學設(shè)計范文11-15