《學習好導師》教學設計
教學目標：
1、 知識目標：利用網(wǎng)絡搜索各類學習資源，幫助自己學習更多的知識；了解網(wǎng)上學校。
2、 能力目標：掌握在搜索引擎中用關(guān)鍵詞查找資料的方法。
3、 情感目標：通過網(wǎng)絡搜索各類學習資源，感受網(wǎng)絡在線學習的優(yōu)越性，形成利用網(wǎng)絡幫助自己學習的意識，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重點：
利用搜索引擎及用關(guān)鍵詞查找學習資源。
教學難點：
如何使用正確的關(guān)鍵詞查找資源。
課時安排：
1課時
課前準備：
了解一些學習性網(wǎng)站及網(wǎng)上學校。
教學過程：
教師活動 學生活動 設計意圖
一、激情導入
播放《送元二史安西》flash 課件，讓學生體會到教學軟件幫助自己學習的優(yōu)越性。
師：剛才我們欣賞了《送元二史安西》這首古詩，同學們是不是很好奇，古詩還可以這樣學習��？
利用電腦，我們不但可以學習這些flash課件，還可以通過網(wǎng)絡學習更多的知識。
二、形形色色的站
師：如何去網(wǎng)上查找學習資源
任務：確定查找目標，找一個學習信息技術(shù)的網(wǎng)站，讓學生自己試著確定關(guān)鍵詞并且上網(wǎng)查找。
小結(jié)：找不找得到好資料，取決于搜索時關(guān)鍵詞的確定，例如要找學習信息技術(shù)的網(wǎng)站，可以用信息技術(shù) 網(wǎng)站作為關(guān)鍵詞，中間用空格分開，形成多關(guān)鍵字查找。
師演示：將學生選的幾個比較有代表性的關(guān)鍵詞及查找結(jié)果列出來，通過比較，使學生對如何選取正確的關(guān)鍵詞有比較深刻的理解。
三、搜索競賽
師：隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)上學校越來越多，今天我們就來個搜索競賽，看看誰找得網(wǎng)上學校最多，并把它添加到收藏夾中。
四、總結(jié)評價
師：誰能夠展示一下你找到的`資源？
說說你為什么能找到這些資源，你查找的方法是什么，如何確定關(guān)鍵詞的？
學生觀看古詩
學生表示還想看其它的古詩
學生想了解通過網(wǎng)絡還能學習哪些知識？(師簡述)
學生：嘗試
以兩人為一小組合作完成
（教師巡視指導）
學生作一個總結(jié)。嘗試用關(guān)鍵詞查找
學生：上網(wǎng)搜索
�。ㄡ槍Σ檎冶容^困難的學生適當提供一些資源）
分別請兩位學生演示所找到的不同資源。
在以上兩位學生演示的過程中適當?shù)亟o矛說明最后的問題。
以flash動畫的形式去演示，會使學生產(chǎn)生興趣。
以往都是老師把各種各樣的教學性網(wǎng)站調(diào)出來演示給學生看，但似乎只有三分之一的學生會感興趣，絕大部分還是愿意自己動手來查找自己喜歡的網(wǎng)站。
�。ǚ攀肿寣W生自己找）
在網(wǎng)上搜索相關(guān)的信息，此知識點其實早就出現(xiàn)過，但是到了六年級了，很多學生還是不大會搜索，只有小部分去用關(guān)鍵詞去查找。這里用不同的學生作興例說明，讓學生更能深刻體會到關(guān)鍵詞的重要性。
�。ㄔ诟傎惖倪^程中，學生不僅進一步鞏固了多關(guān)鍵詞搜索的知識，更借此機會了解了網(wǎng)上學校，體會網(wǎng)絡學習的優(yōu)越性。）
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