《走向生活》教學(xué)設(shè)計（通用3篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《走向生活》教學(xué)設(shè)計（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《走向生活》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。
3、練習(xí)搜集有關(guān)資料。
教材分析：
這篇課文講了一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，從夫人的話中得到 了一個人生啟迪——主動走向生活。學(xué)習(xí)這篇課文，一是引導(dǎo)學(xué)生積極準(zhǔn)備、大膽應(yīng)對、廣交朋友、主動走向生活的人生態(tài)度。
二是一采訪為拓展點，進一步練習(xí)搜集有關(guān)資料。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生準(zhǔn)備一條自己的座右銘。
2、搜集有關(guān)羅斯福夫人的資料。
3、汪國真的詩《我微笑著走向生活》。
教學(xué)設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入
記得去年學(xué)校慶典時，我班的蔣君鍇同學(xué)超過采訪了市長（出示當(dāng)時的照片），請蔣君鍇同學(xué)說說你當(dāng)時的心情。
是呀，要成功的采訪好一個對象不是一件容易的事情，需要在采訪前做充分的準(zhǔn)備，同時還需要勇氣和智慧。
二、初讀課文，了解大意
1、讀順課文，理清脈絡(luò)。
2、作者向夫人提出了一個什么問題，她是怎么回答的。
三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
四、交流
1、采訪前，我的心情如何？是怎么準(zhǔn)備的？
2、采訪過程中，我向夫人提了什么問題？夫人是怎樣回答的？
3、作者采訪夫人有什么收獲？
�。ǐ@獎懂得“走向生活”這個人生哲學(xué)）
五、總結(jié)深化
學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？
走向生活，廣交朋友。
是呀，其實一句格言，一個座右銘會影響人的一生。你有人生格言嗎？請寫下來，貼在桌子的右上角，讓這些格言時刻激勵我們。
《走向生活》教學(xué)設(shè)計2
學(xué)生視角：
羅斯福夫人的話有什么深刻的道理？科寧斯的采訪為什么會獲得成功呢？課文富于挑戰(zhàn)性的生動情節(jié)，吸引著學(xué)生閱讀的興趣。
教師思考：
課文記敘了一名校報記者—————科寧斯，采訪著名的羅斯福夫人的不尋常經(jīng)歷，激發(fā)人們熱愛生活，走進生活，同時也滲透著對羅斯福夫人平易近人優(yōu)秀品質(zhì)的贊頌。課文以作者的心理變化為線索，語言生動活潑，層次清晰。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，抓住行文線索，結(jié)合對重點詞句的理解，體會作者的思想感情，受到積極生活態(tài)度和正確人生觀的啟迪。
難點：理解走向生活的深刻含義。
重點：抓住重點語句，體會作者的思想感情。
設(shè)計特色：自讀自悟，討論學(xué)習(xí)。
信息資料：
1、收集文中有關(guān)人物的信息資料。
2、收集有關(guān)人生的格言警句。
教學(xué)要求：
1、懂得“走向生活”的深刻含義，結(jié)合收集的格言警句，使學(xué)生受到熱愛生活，樹立正確人生觀的教育影響。
2、抓住課文主線，自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀理解能力和探究合作精神。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、預(yù)習(xí)匯報
1、匯報朗讀情況，說說課文寫了一件什么事？
2、匯報自學(xué)的字、詞、句。
“初出茅廬、會晤、莞爾一笑、賦予”等詞語以及自己喜歡的句子。
3、報收集到的與文中人物有關(guān)的資料。
4、通過預(yù)習(xí)，你從文中體會到了什么？
5、質(zhì)疑。
�。ㄒ灶A(yù)習(xí)匯報的形式展開教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于教師組織，調(diào)整教學(xué)活動。通過預(yù)習(xí)也使學(xué)生初步地體會了文章表達的思想感情。）
二、自讀研討，重點突破。
1、自讀全文，體會“科寧斯”的心情是如何變化的呢？他為什么會有這樣的心理變化？
2、抓住課文重點句子，體會文章要表達的思想感情。
“和一個陌生人會晤并開始一種關(guān)系，這是生活中最令人感興趣的�！�
“后來我強迫自己歡迎別人進入自己的世界——強迫自己走向生活，終于體會到廣效朋友是多么使人精神振奮�！�
3、有感情地朗讀課文。
�。ㄗプ≌n文的主線和重點詞句，通過自讀合作，理解課文的思想感情，受到了積極生活態(tài)度和正確人生觀的影響，這樣摒棄了傳統(tǒng)的串講串問，繁瑣分析，把語言積累與思想教育有機地融合起來。）
三、暢談收獲，深入體會“走向生活”的含義。
1、你如何理解“走向生活”？
2、把收集到的有關(guān)人生的格言警句講給同學(xué)聽。
�。ㄍ卣箤W(xué)生認(rèn)知，積累學(xué)生語言，給學(xué)生展示的`空間。）
3、課文總結(jié)。
四、實踐活動
收集格言警句或名人故事，辦一期關(guān)于“人生進取”方面的手抄報。
板書：
科寧斯：緊張興奮——胸有成竹——始料不及——無拘無束
羅斯福夫人：走向生活 廣交朋友
《走向生活》教學(xué)設(shè)計3
一 教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上去感悟主動走向生活 廣交朋友的人生態(tài)度。
3、再讀課文，讓學(xué)生了解戴維�？茖幩故侨绾芜M行“采訪”的，學(xué)習(xí)采訪的方法和注意事項，為綜合實踐做好準(zhǔn)備。
二 教學(xué)重點 難點
1、感悟“走向生活 廣交朋友”的人生態(tài)度。
2、理解羅斯福夫人話的深刻含義。
三 教學(xué)方法
1、教師點撥引導(dǎo)，提問。
2、學(xué)生朗讀課文，自主討論交流。
四 課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出并查出文中所用到的成語的意思。
�。ǜ剑汗┙處焻⒖迹�
初出茅廬：比喻剛踏進某一領(lǐng)域，還缺乏經(jīng)驗。
舉世聞名：全世界都知道他的名字。形容名氣非常大。
成竹在胸：比喻辦事以前，已經(jīng)有了全面的設(shè)想和安排。
迫不及待：急迫得不能等待。
接二連三：一個接一個，連續(xù)不斷。
玩兒一笑：微笑。
始料未及：沒有預(yù)料到。
無拘無束：一點兒也不受拘束。
座右銘：寫在座位右邊，做警戒、提醒用的有教益的話。
賦予：交給，給予。
2、搜集并積累有關(guān)采訪的資料和方法。
五 課時安排
一課時
六 教學(xué)過程
�、� 導(dǎo)入 （如圖）
廣闊的社會生活
個人的小圈子
㈡ 再讀課文，讓學(xué)生們想一想，以戴維的采訪為線索，經(jīng)歷了哪幾個階段？
�。ㄈ齻�階段）
第一階段：（1~8自然段） 采訪前 心情緊張，認(rèn)真準(zhǔn)備。
第二階段：（9~14自然段） 采訪時 輕松愉快，自如交談。
第三階段：（15~16自然段） 采訪后 受益匪淺。
（總結(jié)原因：走向生活即走向社會）
�、� 難點分析
羅斯福夫人的話“……強迫自己歡迎別人進入自己的世界，強迫自己走向生活，終于體會到廣交朋友是多么使人精神振奮�！备嬖V我們要敞開心扉，突破心靈的封閉固守，要走向生活，即走向廣闊的社會生活，我們才能接觸并獲得更多的知識。
七 布置作業(yè)
�、� 從查出的成語或詞語中，任選五個詞，充分發(fā)揮想象力，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不限。
㈡ 布置學(xué)生利用課余時間當(dāng)一次小記者，采訪校長、教師或他人，通過課文啟發(fā)學(xué)生體會采訪前如何收集材料，做好充分準(zhǔn)備，在采訪中如何大膽與陌生人交談，并做好采訪記錄，采訪后如何整理材料，并將過程寫下來。把這次活動作為“走向生活”的嘗試。
板書設(shè)計
走向生活
采訪前：緊張準(zhǔn)備
采訪時：輕松自如 原因：走向生活
采訪后：受益匪淺
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