歌曲《螃蟹歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的歌曲《螃蟹歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歌曲《螃蟹歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教材分析
這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂(lè)趣。
2. 在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛(ài)有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)組織教學(xué)
教師：今天，我們首先舉辦一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會(huì)增添更多的歡樂(lè)。
1. 欣賞《大象》動(dòng)畫。
2. 學(xué)生隨畫面自由模仿動(dòng)作進(jìn)音樂(lè)教室表演。
(二)創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂(lè)
1. 描述動(dòng)物特征
教師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動(dòng)物的特征，不說(shuō)出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰(shuí)?哪位小朋友說(shuō)說(shuō)你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征?帶上老師的頭飾表演一下。
2. 復(fù)習(xí)歌曲
教師：欣賞《在動(dòng)物園里》動(dòng)畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲? (學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。)
教師：我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過(guò)的大家非常喜歡的歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的?
學(xué)生回答：歡快、活潑??
3. 講解情緒的重要性
教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過(guò)其他情緒的歌曲或樂(lè)曲嗎?每首歌曲或樂(lè)曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見(jiàn)情緒在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要性。(樂(lè)曲聽(tīng)辨)
(三)引入課題
1. 輕松導(dǎo)入。
教師：剛才開(kāi)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”時(shí)，老師觀察大家所扮演的動(dòng)物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動(dòng)物呢?你們最喜歡海里的什么動(dòng)物?(引出螃蟹)
2. 相關(guān)文化介紹。
教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長(zhǎng)相非常有趣滑稽。那么誰(shuí)能來(lái)介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動(dòng)作呢?
螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動(dòng)物群類中是獨(dú)一無(wú)二的。螃蟹的頭胸部?jī)蓚?cè)具有五對(duì)胸足，除第一對(duì)為螫足外，其余四對(duì)為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動(dòng)，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅(jiān)硬的外殼和強(qiáng)壯的雙螫，可以對(duì)敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對(duì)付它們。它們倆有時(shí)還打得不分上下呢!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。
(四)審美體驗(yàn)
1. 欣賞《螃蟹歌》動(dòng)畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。(滑稽、詼諧) 教師：同學(xué)們都說(shuō)這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言，這就是大家聽(tīng)不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國(guó)的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)還會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱。是不是很有趣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么?
2. 聆聽(tīng)歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。
3. 了解四川民歌的方言特點(diǎn)，教師(或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生)講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)
4. 聆聽(tīng)《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點(diǎn)，體會(huì)歌詞的詼諧、滑稽，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。
(五)《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)
1. 學(xué)習(xí)歌曲
教師：同學(xué)們都知道語(yǔ)言對(duì)民歌音樂(lè)風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
(1)教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。
(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。(教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。)
(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。
2. 歌曲處理
引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。(然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語(yǔ)氣演唱。)
3. 完整演唱
(1)學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。
(2)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱;
B、男女生分段接唱;C、分組分段接唱。
(五)想象表現(xiàn)
教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事好嗎?全班分成三組，每一組推薦一名小組長(zhǎng)，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂(lè)器伴奏，也可以加入旁白等。
1. 學(xué)生分小組討論，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分好角色進(jìn)行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設(shè)計(jì)好符合歌曲情節(jié)的動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。聲音好的.學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計(jì)旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂(lè)器(如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等)進(jìn)行伴奏。
2. 小組匯報(bào)表演。
3. 師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(六)拓展視野、課堂總結(jié)
通過(guò)大家對(duì)歌曲的學(xué)唱和表演，看出來(lái)你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么?有資料說(shuō)明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對(duì)眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過(guò)科學(xué)的加工和處理。有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)。這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂(lè)，是不是很有趣?并且還能用自己創(chuàng)編出的動(dòng)作來(lái)表演、用自己配的節(jié)奏來(lái)伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂(lè)世界里，快樂(lè)成長(zhǎng)。
歌曲《螃蟹歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲歡快詼諧的情緒。
2.能夠創(chuàng)編動(dòng)作，大膽地進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螃蟹圖片、螃蟹頭飾、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引導(dǎo)幼兒回憶螃蟹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.教師說(shuō)謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
2.教師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這是什么小動(dòng)物。
3.出示螃蟹圖片。
4.教師：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳，幾只鉗子。
5.教師：螃蟹走路的樣子是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》。
1.欣賞歌曲螃蟹。
2.引導(dǎo)幼兒討論。
教師：歌曲里說(shuō)了什么?
教師：螃蟹是怎么樣上下坡的。
教師：螃蟹是鉗子夾的緊嗎？人被夾到什么感覺(jué)？能不能把他甩掉？
3.學(xué)唱歌曲。
—引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏，用拍手的形式表現(xiàn)。
二幼兒邊聽(tīng)邊跟唱2~3次。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
1.幼兒夸張地模范螃蟹的樣子，邊唱邊在教師的啟發(fā)下進(jìn)行生動(dòng)的表演。
2.教師提醒幼兒注意動(dòng)作細(xì)節(jié)：八只腳張牙舞爪：橫著向左走：向右走：到處用鉗子夾人：被夾痛：甩又甩不掉的樣子。
活動(dòng)延伸:
在小舞臺(tái)播放歌曲，提供螃蟹的頭飾，供幼兒盡情表演。
歌曲《螃蟹歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、模仿來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。
3、知識(shí)與技能：
能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確的按著節(jié)奏演唱歌曲.
教學(xué)重點(diǎn)：
按照準(zhǔn)確地節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
1.歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲
2、一字多音的演唱
3、能夠運(yùn)用四川方言來(lái)演唱歌曲
教法設(shè)計(jì)：
聽(tīng)唱法討論法欣賞法
教具準(zhǔn)備：
《螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么小動(dòng)物？（螃蟹）
2、提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？說(shuō)說(shuō)螃蟹是什么樣子的？（跟隨學(xué)生的回答，畫出螃蟹的簡(jiǎn)筆畫。）看看螃蟹的圖片。
3、螃蟹走路的姿勢(shì)是什么樣的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
二、熟悉歌詞
1、螃蟹是一種很有趣的小動(dòng)物，有一首歌是專門描寫螃蟹的，大家想學(xué)嗎？請(qǐng)大家讀讀歌詞。（片⑤）
2、請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這首歌，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。（片④）
蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個(gè)讀作guo
硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun
3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來(lái)讀。（片⑤）
4、其實(shí)我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？
三、演唱歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲范唱，打打2/4拍子。
2、聆聽(tīng)歌曲范唱，看著歌詞做口型。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
4、聆聽(tīng)范唱，小聲跟唱。
5、師生接龍演唱歌曲。
6、跟隨伴奏，完整演唱歌曲。
7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，討論每一段的演唱情緒：
歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。
第一段寫了螃蟹的長(zhǎng)相形態(tài)，要用怎樣的情緒演唱？（風(fēng)趣）
第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱?(著急、緊張)
第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？（哀求）
8、請(qǐng)同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。
四、表演歌曲
請(qǐng)同學(xué)們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂(lè)故事呢？（小組展示）
五、拓展（愛(ài)護(hù)動(dòng)物）
螃蟹有話對(duì)大家說(shuō)。
讀一讀，拍一拍《保護(hù)動(dòng)物拍手歌》。
六、嵐皋民歌欣賞
歌曲《螃蟹歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和創(chuàng)編螃蟹活動(dòng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體軟件、鋼琴、活螃蟹。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲擴(kuò)展進(jìn)行開(kāi)平民歌表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、律動(dòng)：學(xué)生在歌曲“小毛驢”音樂(lè)聲中走進(jìn)教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂(lè)律動(dòng)。
2、師生互相問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課
1、唱一唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲。
師：小朋友們，你們會(huì)唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲嗎？
生：略。
師：想一想，你們都會(huì)唱一些什么樣的動(dòng)物歌？來(lái)和大家一起分享吧�。ɡ蠋煆椙�，引導(dǎo)學(xué)生唱出多首學(xué)過(guò)的動(dòng)物歌）
生：略。（會(huì)唱的小朋友可以邊拍手邊念唱）《兩只老虎、唐老伯、小兔乖乖》
師：那你們會(huì)不會(huì)唱關(guān)于螃蟹的歌？
生：略（可以思考，可以回答沒(méi)有）
2、介紹螃蟹。
師：你知道螃蟹生長(zhǎng)在什么地方嗎？
生：海邊。
師：你聽(tīng)到了多少關(guān)于螃蟹的介紹？
生：討論。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）
師：先別急，我給小朋友一首關(guān)于螃蟹的兒歌。（出示螃蟹圖片）
3、念兒哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只腳，扛著鉗刀橫著跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什么？聽(tīng)不到，只見(jiàn)滿嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。（學(xué)生自己先模仿）
師：哎，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)耐不住性子了，兩只腳都已經(jīng)象螃蟹一樣行走了。
5、觀察活螃蟹走路。
師：來(lái)，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）
生：（學(xué)生仔細(xì)觀察后再次模仿，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演）
6、畫螃蟹（分小組比賽，派一位代表上黑板畫，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來(lái)，全班同學(xué)一起討論評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的）
師：你們學(xué)螃蟹走路這么聰明，要是讓你們畫螃蟹，可以嗎？（在音樂(lè)停止時(shí)要畫出一只螃蟹）
7、小結(jié)。
師：螃蟹喜歡生長(zhǎng)在有水的地方，在我們周圍的江邊、河邊就有螃蟹的兄弟姐妹，它們的隊(duì)伍龐大，生存的本領(lǐng)很強(qiáng)，因?yàn)樗鼈冇幸粚?duì)大夾子，因此人們寫了一首關(guān)于螃蟹的歌，下面我們來(lái)聽(tīng)一首四川民歌《螃蟹歌》。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、初聽(tīng)《螃蟹歌》
師：你聽(tīng)了四川民歌后有什么感覺(jué)？你能把聽(tīng)到的有趣的詞不哼唱一下嗎？
生：（嘗試，模仿）
師：小結(jié)（多媒體出示）
歌guo只zi腳jiao個(gè)guo殼kuo
�。�1）教師示范。
�。�2）學(xué)生模仿。
2、聽(tīng)歌曲。
（1）跟音樂(lè)哼唱歌曲。
師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的特點(diǎn)，講的是一個(gè)怎樣的故事？告訴大家吧�。ㄖ该卮穑�
小結(jié)：講的是一班可愛(ài)的小朋友到海邊捉螃蟹，因?yàn)樨澩�，最后被螃蟹的大鉗子夾住了大腳指的故事。
�。�2）討論
師：我們聽(tīng)了這首歌覺(jué)得很有趣，那么你哼了以后覺(jué)得情緒如何？
生：集體討論，教師引導(dǎo)。
得出結(jié)論：活潑、風(fēng)趣。
師：同學(xué)們真聰明！好，我們就用這種活潑、風(fēng)趣的聲音來(lái)學(xué)唱這首歌曲。
3、學(xué)唱歌曲（出示多媒體）
（1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現(xiàn)情緒）
�。�2）跟著范唱音樂(lè)唱。（咬字準(zhǔn)確）
（3）跟伴奏自己唱。（音準(zhǔn)，唱準(zhǔn)確）
�。�4）分角色唱：分組接唱
4、全班隨著音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。（學(xué)走路，或吹氣泡）
師：請(qǐng)小朋友站起來(lái)，我們一起來(lái)輕松一下，邊唱邊跳，可以是學(xué)螃蟹走路的神氣模樣，可以是螃蟹吹氣泡，看看哪個(gè)小朋友學(xué)得最象！
5、介紹開(kāi)平民歌
師：同學(xué)們用四川方言來(lái)學(xué)唱這首歌，唱得真好聽(tīng)，哎！那你們知不知道用我們開(kāi)平方言來(lái)演唱也會(huì)很好聽(tīng)？
生：（表示很好奇，輕聲討論）
師：其實(shí)，我們開(kāi)平是全國(guó)有名的“中國(guó)曲藝之鄉(xiāng)”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。下面就讓同學(xué)們扮演一段由我們開(kāi)平一位小朋友參加全國(guó)曲藝大賽的精彩片段。由于他表現(xiàn)出色，為開(kāi)平爭(zhēng)得榮譽(yù)，獲得全國(guó)金獎(jiǎng)，請(qǐng)看……（多媒體播放片段）
師：欣賞完了，有沒(méi)有注意到他唱的語(yǔ)言是用……（拉長(zhǎng)語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生集體回答）
師：好，既然他唱得這么好聽(tīng)，我們也來(lái)嘗試一下用開(kāi)平方言來(lái)演唱《螃蟹歌》的第一段，有這個(gè)信心嗎？
生：齊答“有”。
6、開(kāi)平方言演唱歌曲
�。�1）出示第一段歌詞，齊用開(kāi)平方言朗讀歌詞。
�。�2）自由試唱，教師從旁指導(dǎo)。
�。�3）集體濃度演唱。
�。�4）指名個(gè)別演唱。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)演唱得很認(rèn)真，就請(qǐng)其中的一位來(lái)表演一下！（指名表演）
師：你唱得真好聽(tīng)�。í�(jiǎng)勵(lì)），老師獎(jiǎng)你一個(gè)小小的禮物。
7、小結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！我們既認(rèn)識(shí)了螃蟹，又學(xué)唱了四川童謠《螃蟹歌》，還懂得了運(yùn)用開(kāi)平方言來(lái)演唱歌曲，這節(jié)課我們就上到此，我們下節(jié)課再見(jiàn)！
8、師生互道再見(jiàn)，學(xué)生自由走出課室。（放音樂(lè)）
歌曲《螃蟹歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·音樂(lè)》二年級(jí)下冊(cè)第28頁(yè)《螃蟹歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒。
2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情感、
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、頭飾、卡片、琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放四川方言版《貓和老鼠》
師：在這個(gè)片段里它們說(shuō)的是四川方言，所以跟我們平時(shí)說(shuō)話有點(diǎn)區(qū)別，你們覺(jué)得有趣嗎？在今天的音樂(lè)課堂里呢！老師也要帶著同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)一首四川方言的有趣的歌曲，可是主角不是貓和老鼠，而是另外兩只小動(dòng)物，它們之間也發(fā)生了像貓和老鼠一樣的有趣的事情，我們先來(lái)看看這個(gè)主角是誰(shuí)？
�。ǔ鍪倔π穲D片）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)的什么樣子？
生：……
師：真有趣，螃蟹呀除了有兩只大鉗子，會(huì)橫著走路，他還能吹泡泡，螃蟹是怎么樣泡泡的呀？老師呢把螃蟹吐泡泡做成了一個(gè)節(jié)奏型，跟著老師來(lái)念一念！
�。ǔ鍪竟�(jié)奏型）
2/4 xxx xxx ｜xxx x
吐泡泡 吐泡泡 吐泡泡 吐
橫著是 橫著是 橫上坡
夾呀么 夾 得 緊又緊
下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小螃蟹，帶上你們的大夾夾，我們來(lái)表演一下螃蟹吐泡泡和走路的樣子，好嗎？
二、聆聽(tīng)音樂(lè)，了解內(nèi)容
1、了解歌曲內(nèi)容和方言
生：
師：對(duì)了，這只大水鳥被螃蟹的大夾夾夾住了，它苦苦的哀求螃蟹哥，請(qǐng)你放放我的腳吧！而且歌曲里面有些字跟我們平時(shí)的發(fā)音不一樣，有哪些呢？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)
生：
師：小朋友的耳朵真靈敏呀！因?yàn)檫@是一首四川的民歌，在演唱上利用了四川的方言，那么今天我們要學(xué)的就是這首人們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中編出來(lái)的民謠《螃蟹歌》，（板書）在這首歌中哪些字跟我們平時(shí)的發(fā)音是不同的呢？
生：
師出示：guō jiuó guò kuó huó（板書）
哥 腳 個(gè) 殼 河
師：太有趣了，那現(xiàn)在咱們就把這些字放進(jìn)歌詞里邊來(lái)，咱們讀一讀。
2、 練習(xí)6—5連續(xù)高音的演唱
師：現(xiàn)在老師給你們看看兩只小螃蟹，他們長(zhǎng)得一模一樣，就是底下多了兩個(gè)音符，老師想請(qǐng)你們來(lái)幫大家分辨一下，把這兩個(gè)音符唱一唱，這樣，我們就不會(huì)把它認(rèn)錯(cuò)了。
三、學(xué)唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：這么有趣幽默的歌曲同學(xué)們想不想學(xué)完？那就跟著老師，咱們一起來(lái)學(xué)唱吧！
1、聽(tīng)范唱
2、默唱
3、跟著教師模唱第一段歌詞
4、跟琴演唱2 3段
5、歌曲處理
a、默唱一遍，提示學(xué)生該用什么情緒演唱
b跟范唱演唱,第二遍時(shí)讓學(xué)生邊唱邊想動(dòng)作
四、律動(dòng)
1、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行表演：（學(xué)生可根據(jù)自己的想法表演）
2、請(qǐng)幾位學(xué)生帶頭飾表演
五、拓展
這是一首四川的民謠，但是關(guān)于《螃蟹歌》許許多多的地方還有不同的唱法，不同的方言唱出了不同的味道，今天老師還給你們準(zhǔn)備了一首昆明的《螃蟹歌》讓同學(xué)們飽飽耳福，來(lái)，咱們聽(tīng)一聽(tīng)。
課件播放昆明民謠《螃蟹歌》
師：聽(tīng)完了你們想說(shuō)什么呢？
生：
師：是的，《螃蟹歌》今天咱們聽(tīng)到的這兩種唱法，還有湖南的《螃蟹歌》，還有好多個(gè)地方不同的唱法，我們國(guó)家有五十六個(gè)民族，這些民族這些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，方言、音樂(lè)都有著不同的特色，希望同學(xué)們回去不斷地探索，去體會(huì)民謠不同的唱法不同的特點(diǎn)，好嗎？
六、結(jié)束
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