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《砂的篩分析試驗》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《砂的篩分析試驗》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
一、 教材分析
本實驗課課內(nèi)容涉及21世界高等學(xué)校規(guī)劃教材《土木工程材料》(第二版)第五章第二節(jié)、第八節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生掌握砂的篩分析方法，作為混凝土系列試驗的第一個,具有一定的基礎(chǔ)性作用。
二、 學(xué)情分析
土木、工管專業(yè)大二的學(xué)生，專業(yè)知識少但動手興趣大通過本課題的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對土木工程材料的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在動手中學(xué)到知識，同時為之后學(xué)習(xí)混凝土相關(guān)課程打下基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)生愛動手的特點，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：
理解集料的顆粒級配的定義及良好的顆粒級配在混凝土中的作用。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1.掌握正確評定混凝土用砂的顆粒級配的計算細(xì)度模數(shù)的方法。
2.掌握評定混凝土用砂的粗細(xì)程度的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
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1、讓學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮其主體性和創(chuàng)造性。
2、通過動手操作培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和吃苦耐勞的意識。
四、 教學(xué)重點與難點：
土木工程材料試驗
教學(xué)重點：砂的篩分析試驗步驟和過程。 教學(xué)難點：砂的篩分析試驗動作規(guī)范。
五、 教學(xué)組織形式：（啟發(fā)式、分組式）
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已初步掌握了混凝土組成材料的基本理論知識。學(xué)生理解能力不強(qiáng)，但是好動、愛動手是他們的共同特點，本堂課以學(xué)生的動手來吸引學(xué)生，再逐步循循善誘地引導(dǎo)他們利用所學(xué)的知識解決問題，最后達(dá)到評定混凝土用砂的粗細(xì)程度的能力。
六、教學(xué)課時：
1課時（45分鐘）
七、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入 5分鐘
話題導(dǎo)入，通過網(wǎng)上熱議的樓歪歪、樓脆脆等話題，說明目前問題建筑物之名目繁多。問題出在哪里？是鋼混，是野蠻施工，是基礎(chǔ)不牢固，那么我們今天來了解一下基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也就是混凝土的其中一個主要組成部分——砂子。
�。ǘ⿲嵅傺菔竞桶踩逃� 10分鐘
通過指導(dǎo)教師實際操作并講解（也可配視頻教學(xué)，指導(dǎo)教師輔以講解），使學(xué)生了解試驗過程的各個環(huán)節(jié)和需要注意的一些安全點。
1.用電子稱及搖篩機(jī)時的用電安全。
2.篩邊緣可能有毛刺，容易割傷手，動作需小心。
3.手篩動作要規(guī)范，要有足夠的耐心和時間。
�。ㄈ⿲W(xué)生動手操作、記錄數(shù)據(jù) 20分鐘
學(xué)生獨立完成各項任務(wù)，教師適當(dāng)指點細(xì)節(jié)。
主要儀器設(shè)備：（1）標(biāo)準(zhǔn)篩（2）天平 （3）鼓風(fēng)烘箱 （4）托盤、毛刷等。
實驗步驟：
1、篩子清理：所用篩子應(yīng)逐個檢查干凈。如有嵌在篩孔中的砂粒，須將篩子翻轉(zhuǎn)，在篩子背面篩出，以防篩孔變形，篩孔尺寸越小，越應(yīng)注意。
2、篩子應(yīng)按孔徑自小到大，由上向下疊置，0.15mm篩下應(yīng)有底盤。
3、在4.75mm篩子回蓋后，把一套倒進(jìn)砂樣的篩子放進(jìn)搖篩機(jī)。將搖桿壓緊篩子后，擰緊橫桿上的螺絲，開動機(jī)器搖篩，在搖篩時需有一人在旁照料，以防橫桿上螺絲沒有擰緊而致篩子傾倒。
4、搖篩10分鐘，關(guān)閉搖篩機(jī)，放下橫桿時，需扶住篩子，以防篩子傾倒。
5、分稱時，可把篩余物倒在瓷盤里，并從篩底掃清砂粒，稱后應(yīng)分別放置，以備校核之用。在符合精度要求后，可將篩余物另倒入規(guī)定容器，不得倒入試樣桶內(nèi)。
6、篩分實驗進(jìn)行兩次，稱量用天平，固定使用，以減小誤差，如分稱后篩余總量與試樣總量誤差超過1%時，應(yīng)重做。
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